天音ありす2017:经典心理学故事全集1

来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2024/03/29 18:32:54

经典心理学故事全集

一、打开心理世界的窗口

           屠格涅夫说:人的心灵是一座幽暗的森林。意思是:人心包罗万象,神秘怪异如一道深潭,让人无法探清其真想。玄奥,复杂多变的心理确实让人难以捉摸,那么唯有追根溯源才能认识人的内心世界和人性的本质。

      1.和尚在,我去哪儿了——自我认知
       有个叫张三的解差,押送一名生性狡猾的和尚服役,途中解差为避免出现闪失,就每天早晨把所有重要的东西全部清点一迫。他先摸摸包袱, 自言自语地说:“包袱在。”又摸模押解和尚的官府文书,告诉白己说;“文书在。”然后他再摸模和尚的光头和系在和尚身上的绳子,又说道:“和尚在。”最后他摸模自己的脑袋说;“我也在。”
       张三跟和尚在路上走了好几天了,每天早晨都这样清点一遍,不缺什么才放心上路,没有一天漏掉过。和尚对张三的一举一动都看在眼里。一天,和尚灵机一动,想出了一个逃跑的好办法。
       一天晚上,他们俩照例在一家客栈里住了下来。吃晚饭的时候,和尚一个劲地给张三劝酒:“长官,多喝几杯,没有关系的。顶多再有一两天,我们就该到了。您回去以后,因为押送我有功,一定会被上级提拔,这不是值得庆贺的事吗?不是值得多喝几杯吗?”张三听得心花怒放,喝了一杯又一杯,慢慢地,手脚不听使唤了,最后终于酩酊大醉,躺在床上鼾声如雷。 和尚赶快去找了一把剃刀来,三两下把张三的头发剃得千干净净,又解下自己身上的绳子系在张三身上,然后就连夜逃跑了。
    第二天早晨,张三酒醒了,他迷迷糊糊地睁开眼睛,就开始例行公事地清点。他先摸摸包袱说:“包袱在”。又模模文书说:"文书在"。"和尚…咳,和尚呢?”张三大惊失色。忽然,他瞅见面前的一面镜子,看见了自己的光头,再摸模身上系的绳子,就高兴了:“咽,和尚在。”不过,他马上又迷惑不解了,和尚在,那么我跑哪儿去了?

        自我,是一个“陌生的朋友”,即十分熟悉,义常常令人因困惑。它是你“自己手中的东西“。朱而我们往往对其熟视无睹,'似乎它运在天边,神秘镖缈得很。例个张三的行为就是对自我的不认知。

       一般来说,认知是随着我们的年龄增长而深入的,有四个阶段:
      第一个阶段是在o一2岁的时候,这个阶段叫做感觉运动阶段。这个时候的心理运动特点主要是、婴儿通过自身的动作及与动作相联系的感知来认识外部世界,没有表象和言语,所以只能认识眼前的物体。 这个阶段的孩子,只能认识父母,并用最简单的符号来表达自己的需要。
        第二个阶段是在2—6岁的时候,这个阶段的心理运动叫做前运算阶段。这个时候的心理运动特点是儿童开始摆脱对具体动作的依赖,可以凭借头脑中对事物表征与语言来进行思维。儿童已经开始认识到事物的存在不依赖于自己对事物的动作和感知。儿童对事物的认识容易受事物的现象所左右。这一阶段的思维是一种象征性思维、它一方面使儿童的思维摆脱了对动作的依赖*另一方面也使儿童的思维局限于现象的世界、从而缺乏逻辑性。
       第三个阶段是在6—12岁的时候,这个时期的儿童,认识事物的特点已经和上两个阶段显著不同了,他们已经认识到一个事物的特征是无论如何也不会发生变化的,量也永远不会发生变化。这个阶段的儿童、不仅能从别人的角度来看问题,而见对事物的本质性和类属关系都有了一定的认识。
       第四个阶段就是形式运算的阶段。这一阶段,儿童已懂得将现实性视为更显示个长的可能性的一部分。 随着年龄的增长,认知心理的发展也会不断成长,个性心理与性别心理就会凸显出来。个性心理是随着自己心理的成熟逐渐体现出来的东西,也是在自己的生活中逐渐体会出来的东西。

       2.失去自由的日子里——感觉剥夺
       1954年,美国科学家做了一项“感觉剥夺”实验。实验者以每天20美元的报酬(在当时是很高的金额)雇用了一批学生作为被试者。
        实验内容是这样的:实验者将学生关在有隔音装置的小房间里,让他们戴上半透明的保护镜以尽量减少视觉刺激。接着,又让他们戴上木棉手套,并在其袖口处套了一个长长的圆筒。为了限制各种触觉刺激,又在其头部垫上了一个气泡胶枕。除了进餐和排泄的时间以外,实验者要求学生24小时都躺在床上。可以说,这样就营造出了一个所有感觉都被剥夺了的状态。
        结果,尽管报酬很高,却几乎没有人能在这项实验中忍耐三天以上。最初的8个小时好歹还能撑住,之后,学生就吹起了口哨或者自言白话,有点烦躁不安了。在这种状态下,即使实验结束后让他们去做一些简单的事情,他们也会频频出错,精神也集中不起来了。
       实验持续数日后,人会产生一些幻觉。例如,看见大队花栗鼠行进的情景,或者听到有音乐传来,等等。到第4天时,学生会出现双手发抖,不能笔直走路,应答速度迟缓,以及对疼痛微感等症状。实验后学生得需要3天以上的时间才能恢复到原来的正常状态。
      感觉的存在给人们带来了愉快的享受,也带来了痛苦的烦恼。我们的生活就处在愉快的感觉和痛苦的经验之间。人是一旦失去感觉,后果将不堪设想。如果一个人丧失了全部感觉能力,也就不可能产生认识,吏不可能产生情感与意志。由上述的实验可以看出,丰富的感觉刺激对维持我们正常的心理状态是必需的。 我们所处的世界丰富多彩,而人的正常生活和有效发展必然需要
建立在尽可能多的和外界接触的基础上,需要对外界的刺激有足够的心理准备。
       古人说:“读万卷书,行万里路。” 我们应该积权地去接触社会,接触人生、尽情体验生活的各种滋味,只有这样才能拥有一个丰富多彩的人生以及健全的心灵。
        如果曾经体验酸甜苦辣的人生百味,如果有机会领略各地不同的风土人情,如果拥右丰富的知识、广馋的见闻和丰富的情感,那么你对社会与人生体验就越深广,你就越能有效地把握自己,驾驭好自己的命运之舟。


        3. 视崖边界前的婴儿——深度知觉
        1960年的春天,心理学家埃莉诺'吉布森带着未满周岁的孩子来到科罗拉多大峡谷,让繁忙工作带来的紧张心情得以放松。她欣赏了峡谷那奇妙无比、变幻莫测的景色后,在峡谷边的平地上野餐。吉布森无意问回头眺望,身后是犹如刀削的陡峭山崖和深不可测的峡谷,她顿时紧张得心跳加快,浑身的血液似乎凝住了。走到安全地带后,她低下头看着怀里沉睡的孩子,突然想到一个奇怪的问题:婴儿是否也会有这样的深度和高度知觉,并对此有所反应?她决定进行研究找出答案。
       为此,吉布森设计了一个人工悬崖——“视崖装置”来进行测试。这个装置是一大块玻璃平台,中间放有一块略高于玻璃的中央板,把婴儿放在这个狭小的中央板上。板一侧的玻璃上铺有一块黑白棋盘图案的布,因为它与中央板的高度相差不多,看起来就像一个“浅滩”。在中央板另一侧的玻璃下面约一米处铺上同样棋盘图案的布,给婴儿造成一种错觉,这一边似乎是“悬崖”。如果婴儿待在浅滩的棋盘图案上,他可以探望“悬崖”但不会跌下来,因为这实际上是一块平整的玻璃板——“视崖”一词由此而来。
        吉布森刚开始选择了30多个6个半月到14个月的婴儿进行实验,她将婴儿放置在视崖的中央板上,让母亲交替站在视崖的深侧和浅侧召唤自己的孩子爬向她们。最初的研究结果是,有27个婴儿愿意从中间的平台爬到“浅滩”上,仅有3个孩子能够“冒险”爬过“悬崖”来到母亲的身边。吉布森还发现,当母亲在“悬崖”这边召唤孩子时,他们中的绝大多数非但没有爬向母亲,反而朝反方向爬,其中有一些孩子则是探头看看“悬崖”,又抬头望望母亲,哭叫了起来。
       婴儿在视崖面前的表现说明了他们们已经具有了一定的深度知觉。深度知觉涉及三维空间的知觉。即不仅能够知觉物体的高和宽。而且能够知觉物体的距离、深度、凸凹等。

        孩子与成人的情感交流对儿童知觉品质、情绪行为的发展具有十分重要的价值。婴儿具有深度知觉后,在视崖面前会犹豫不决,此时,如果母亲对他微笑、点头表示肯定、鼓励,他就可能勇敢地越过悬崖,爬向母亲那边,如果母亲表现出害怕的表情*婴儿跨越过去的可能性就小得乡,甚至可能哭起来。利用视崖装置进行的实验显示,婴儿会将他们所依恋的对象(母亲)提供的安全或危险的信息作为他们情绪行为的社会性参照物。婴儿与成人主动的情绪交流,参照成人的情绪信息,能使婴儿避免、摆脱许多险境*并有利于婴儿对环境的判断和行为的调整。

       4. 医生、房地产商与艺术家 ——注意力的选择性
        医生、房地产商和艺术家三个人一同去看望他们共同的朋友。路上他们经过了一条繁华的街道。到了朋友家以后,朋友的小女儿请艺术家给她讲个故事。
      “今天,我沿着街道走,’艺术家说,“看见在天空的映衬下,城市像一个巨大的穹隆,暗暗的金红色在落日的余晖中泛着微光,像一幅美丽的图画。”
       接下来小姑娘又让房地产商给她讲个故事。房地产商讲道:“我在街上看见两个男孩子在讨论怎样挣钱,一个男孩说他想摆一个冰棋淋小摊,并把地址选在两条街道的交会处,紧挨地铁的人口处,因为在这里,两条街上的人和乘坐地铁的人们都可以看见他。我发现这个男孩懂得经营位置的价值,没准他将来能成为一个很好的商人。”
         接下来,小女孩又让医生给她讲,医生的故事是这样的:“有一个橱窗从上到下都摆满了各种药品的瓶子,这些药品用于治疗各种消化不良,有一些人正在挑选。可是我明白他们所要的也许不是什么药品,而是新鲜的空气与睡眠,但我却不能告诉。”  
        医生、房地产商与艺术家走的是同一条街道,但看到的却尽不相同。原因在于也们对事物的注意具有不同的选择性。三人的选护之所以不同,是因为他们所受过的不同教育与训练。教育本身有一个重要的作用,就是使人们选并不同的刺激,即注意不同为事物。这种注意长时间就形成了一种习惯,使人们对某个领域的事物更加关注,并形成比较高的认识和技能。

        注意力是心理活动对一定事物的指向和集中。下面不妨测试一下你的注意力。
       以下数字每一项中部有一些旷两相邻,其和等于lo的成对的数,集中注意力找出这些数.并在每对的下面画线。
        时间:7分钟
    A.24682468369U 8194455566667777738
    B.19873826455910884234568345679496
    C.987987B7682676570198684743289610
    D.32U2112312354378239237236324376
    E.76554744466688831345178913141561
    F.64328976375209382457864018258640
    G 20563770895745505533554465505744
    H.8365917237594376776655443322l199
     I .91827364558l83729108207456789234
    J.27348556472378026775675675645766
    K.63860918764382928765465435432321
    M.40439347368247463647586972837283
N.90161984632876428487659071151682
0.83654289661036826754698457342891
P 48654876983473896474676476473468
Q.89573869010285378232818171615648
R.64286497628018365283667788991122
S.48295163837846752266337744885599
T 62482746389619848328455918264379
U.29148756394678831234567898765437
Y 98765432198765431421521621728192
W 12345678912345671521631746135124
x.33467382914567349129123198765190
        本测试题共有143对和为10的邻数。每答漏(答错)一队数字记一分。各题得分相加,统计总分。
         o一26分:你集中注意力的能力非常强,在学习中一定效率很高。
         27—37分:你善于集中注意力。如果能有意识地经常进行一些这方面的训练,你会达到优秀水平的。
        38—48分:你刚刚踏在及格线上,面临两种选择。一是向前走,努力改善自己的注意力,一是向后退、毫不以目前的状况为忱,这样下去,你的注意力将会变得越来越差,成为制约你学习和工作的严重障碍。
        49—143分:你是个注意力不集中的人、对生活缺乏激情,对周围事物视而不见。


       5. 露出马脚的间谍——无意注意
        第二次世界大战期间,各国都十分重视间谍机构的活动,都希望在情报方面战胜对手,以利于在整个战争中获取主动。同时,反间谍机构也都在积极活动。一次,盟军反间谍机关收审了一位自称是来自比利时北部的“流浪汉”。他的言谈举止使人怀疑,眼神也不像是流浪汉特有的。因此,法国反间谍军官奥克多认定他是德国间谍,可是他没有更有力的证据。奥克多决定打开这个缺口。
      审讯开始了。奥克多提出的第一个问题是:“会数数吗?”这个问题很简单。“流浪汉”用法语流利地数数,没有露出一丝破绽,甚至在说法语最容易说漏嘴的地方,他也能说得很熟练。于是,他被押回小屋去了。
        过了一会儿,哨兵用德语大声喊;“着火了”“流浪汉”仍然无动于哀,似乎真的听不懂德语,照样睡他的觉。
        后来,奥克多又找来一位农民,和“流浪汉”谈论起庄稼的事,“流浪汉”谈的居然也并不外行,有的地方甚至比这位农民更在行。看来奥克多凭外观判断的第一印象是不能成立了。于是奥克多又想出了一个新的办法。
       第二天,“流浪汉”在被押进审讯室的时候,显得更加沉着、平静。奥克多非常认真地审阅完一份文件,并在上面签字之后,抬起头突然用德语说:“好啦,我满意了,你可以走了,你自由了。”“流浪汉”一听到这话,长长地松了口气,像放下一个沉重的包袱。他仰起脸,愉快地呼吸着自由的空气,兴奋之情溢于言表。
      “流浪汉”露出的欣慰的表情,虽然是一刹那间发生的,但这个表情却透露出他懂德语这一信息,从而使他露出了马脚。经过进一步的审讯,“流浪汉’最终承认了自己是一个德国间谍。

        注意是一种心理活动或意识对一定对象为指向与集中。它包括有意注意和无意注意。所谓有意注意是指有预定目的、需要一定意志努力的注意,无意注意是指事先没有目的,也不需要意志努力的注意。
       奥克多运用的是心理战。他利用人的潜意识心理,转移德国间谍的有意注意,忽然用德语说释放他,'从而他的无意注意让他在不经意间露出得意忘形之色,暴露了自己。
        兴趣是培养有意注意的重要源泉。有兴趣的事情吸引着一个人的注意。几是那些与人的生活、当前的任务、从事的工作密切联系着的东西,都是人们容易感兴趣的事物,因而人们便对它们集中注意。由此看来,我们应该培养广泛的兴趣。
         人的心境对有意注意也起着很大的作用,它在很大程度上决定着什么事物容易引起注意。疲劳或精神健征的状态也对注意有重大的影响。一个人在过度疲劳的情况下,常常不能觉察到那些在精神健旺时很容易引起注意的事物。人在精神健进状态下最容易对新鲜事物引起注意,注意也能持久。所以我们要时刻保持快乐、积权的精神状态,以便能引起我们的有意注意。

      6.  女王与妻子——角色转换
       英国女王维多利亚是历史上有名的女王,但是她私下和她的丈夫阿尔伯特亲王相处时,不免也有—般家庭的争执场面。
       有一次,他们夫妇又吵架了,丈夫阿尔伯特愤而回到卧室,并且关上了门。事后维多利亚女玉想想,知道是自己理亏,就在房间外敲门,打算向丈夫道歉。
    “谁?”女王在敲门后,听到丈夫这样问道。
    “英国女王!”
     可是屋内没有任何回音
    “准呀?”
     “我是维多利亚。”
       可是对方依旧没有开门
        最后,维多利亚又敲了敲门,然后温柔地说道:“对不起,亲爱的,开门好吗?我是你的妻子。”
        这回房门从里面打开了。

        上面的故事告诉我们,每个人在不同时刻、不同场合会扮演不同的角色。在家里,维多利亚女王就是妻子,她不在是女王。在社会中,每个人都要扮演几种角色,如果弄错了场景,这些角色之间会发生冲突,能否处理好这些冲突,在于我们社会角色份演的成功与否。

         每个人都要在社会中扮演属于自己的社会角色。当个人在所履行的两个或多个社会角色之间或角色与人格之间,有难以相容感时,就发生了角色冲突。
       消除角色冲突,可以来取如下几项具体方法:
       1.防止角色混同
        不同角色的权利与义务是各不相同的,不能混为一谈,应当区别对待。如在与异性交往中,男性要把妻子、女朋友、女同事区别开来,同样道理,女方也要对丈夫、男朋友、男同事区别对待。
        2.学会换位思考
        考虑和处理问题时,要站在他人角色的立场,“将心比心”、“设身处地”地体验不同于自己的别的角色的需求、遭遇和感受。比如丈夫站在妻子的角度,妻子站在大夫的角度,下级站在领导的角度、领导站在下属的角度,这样自然就能消除角色冲突,促进人际关系的和谐。
        3.做好角色转换
        我们在角色转换后,应当及时对所承担角色的权利与义务有明确的认识,对该角色应有行为做出清晰的理解,以求顺应变化,尽早进入新角色,转换角色行为。在单位时是领导,习惯于发布命令、指挥别人、但回到家里,履行作为丈夫和父亲的职责时,就不能一味地严肃。
        7 . 眼神的奇特威力——肢体语言的心理暗示
        某公司企划部经理秘书小张这几天忐忑不安,因为她前天不小心打翻了经理的茶杯后,经理无言的一瞥让她琢磨不透。
        前天上午,她拿着一份文件去请经理批阅。打开文件夹时,她不小心碰翻了经理的茶杯,茶水弄湿了经理的裤子和地板。她一下于楞住了,不知所措地等着新来的经理大发雷霍。可经理并末言语,只是狠狠地瞥了她一眼,并示意她出去。
        就在两个月前,小张曾因打翻了原来一位经理的笔筒而遭到训斥。当时,小张一声不响,低着头待经理训斥完毕,但是她定出办公室后却一身轻松。而这次,新任经理狠狠地瞥了她一眼,她走出经理办公室后,一会儿担心被扣发奖金,一会儿又担心被调离岗位。
       小张没有受到训斥反而更紧张,是因为经理采用的有声语言表明了其具体心态,而新上任的经理理采用“一眼”的肢体语音,其传递的信息是模糊的,小张在不了解新经理的态度时。便会揣测,于是产生忐忑不安的心理。
         一位心理学家曾指出:无声语言所显示的意义要比有声语言多得多*而且深刻。所以了解一些肢体语言对我们的人际交往很有帮助。
        1.眼睛      “眼睛是心灵的窗户”,从一个人的眼睛可以看出一个人的内心活动。如当一个人说话时不看着你,可能表示他对你没有好感或心不在焉;人见到吸引自己的事物时,瞳孔会不自觉地扩张,外向的人说话时,注视对方的时间较长;眼神回避易被解读成不感兴趣或不正直,以尖锐目光凝视别人会被理解为怪异、反复无常。
        2.笑容
       真诚、情感丰富的笑容会用到较多胜部肌肉,勉强、虚伪的笑则展开较侵、持续较大、且眼睛不会变小*上唇可能夸张移动,下唇动的幅度却很小。
        3.手势
        揉眼睛、捏耳朵代表虚伪、犹豫或焦虑。如果一个人说话时频频碰触嘴巴或耳朵,他可能在说谎,如果是听话的一方这么做,
则代表他认为对方在说谎;抚摩下巴、脸颊,表示他正考虑要说些什么,或在做决定s摩擦后颈可能是受挫的信号,合拢双劈放在胸前,代表紧张或防卫,双手交叉摆在后脑勺,或坐下时手摆在扶手上,靠着椅背说话,则暗示控制、支配欲强。
        4.声音
        焦虑、具攻击性或喜欢出风头的人,说话音域较高或习惯大声。语调低沉约人较自信'习惯拉裔尾音容易被当做不成熟。


       8.士兵的反常行为——应激反应
        有一次,拿破仑骑着马正穿越一片树林,忽然听到一阵呼救声。他扬鞭策马,来到湖边,看见一个士兵在湖里拼命挣扎,并向深水中漂去。岸边的几个土兵乱成了一团,因为水性都不好,不知该怎么办。
        拿破仑间旁边的那几个士兵:“他会游泳吗7”“只能扑腾几下!”拿破仑立刻从侍卫手中拿过一支枪,朝落水的士兵大喊:“赶紧给我游回来,不然我毙了你:”说完,朝那人的前方开了两枪。
         落水人听出是拿破仑的声音,又听说拿破仑要枪毙他,一下子使出浑
身的力气,猛地转身,扑腾扑腾通地游了回来。

        不会游泳的士兵突然发生戏剧性转变,是因为拿破仑“不游回来就毙了你”的强刺激,使他产生“应激反应’,才使出浑身力量自救成功。
       无论是动物或人类,在遇到突如兵未的危俭情境时。身体会自动发出一种类似'总动员“的反应现象。这种本能性的生理反应,可使个体立即进入应激状态,以维护其生命的安全。被称为应激反应。应激反应由个体行为表现于外时可能有两种形式:一是向对象攻击,二是逃离现场,所以也称这种反应为攻击或逃离反应。
        生活时刻在变化,没有变化的生活是枯燥乏味的。一定变化可以激励人们投入新的行动中,磨炼人的斗志,提高社会适应能力,因此是有利于维护人们心理平衡的。但生活中的变化如果过多、过快、过大、过于突然,或者持续时间过长,就会超过人们心理、生理上所能承受的限度,会形成有害的应激。因为应激的生理机制是:大脑皮层接受刺激后,促使肾上腺皮质激素分泌*如果应激过强*身体就处于充分动员的状态,而这种状态时间长了,会使生物化学保护机制受到破坏,使抵抗力降低、更容易受到疾病的侵袭。
         而从心理上讲,当个体对紧张体验不能解除时,就达到了“过度应激”,它合影响正常心理活动的进行。因为当外界刺激唤醒大脑皮层,使之维持一定的觉醒水平时,会有助于心理活动的进行,但是如果过度,会使之产生焦虑的反应。这种情况下,自控力会减弱,心理活动能力也会降低*对客观事物的感知交得不充分、判断不准确,逻辑推理能力也会下降。
        所以,要想表现出最好的状态,需要处于适度的应激状态中。此外、人应该了解自己的极限,对自己的挑战应该适可而止。即
使我们突破自己的权限,也应该一步步来。因为那样会给自己形成很大的压力,容易造成身心失调,损害健康。最后很可能欲速则不达,造成适得其反的结果。 二、走进缤纷多彩的性格天地
 
         每一个人的行为都被自己的心理支配。老子说:知人者智,知已都明。了解了自己的心理你就是明者,了解了别人的心理你就是智者。想成为明者,智者,那么就走进心理学殿堂开始了解自己,了解他人吧。
      1. 两个秀才遇见一口棺材——情绪
       有两个秀才一起去赶考,路上他们遇到了一支出殡的队伍。看到那一口黑糊糊的棺材,其中一个秀才心理立即咯噔一下,凉了半截,于是,心情一落千丈,走进考场,那个“黑糊糊的棺材”一直挥之不去,结果,文思枯竭,名落孙山。
        另一个秀才也同时看到了这个棺材,一开始心里也“咯噔”了一下,但转念一想:棺材,棺材,噢[那不就是有“官”又有“财”吗?好,好兆头,看来今天我要红运当头了,一定高中。于是心里十分兴奋,情绪高涨,走进考场,文思如泉涌,果然一举高中。
         人在社会中,难免会碰到不如意的事情、那么我们就要学会排解不良情绪。
        1注意力转移法
        昔先要有意识地转移注意焦点。当你遇到挫折感到苦闷、烦恼,情绪处于低潮时,就暂时抛开跟前的麻烦.不要再去想引起苦闷、烦恼的事,而把注意力转移到较感兴趣的活动和话题中去。多回忆自己感到最幸福、最愉快的事、以此来冲淡或忘却烦恼,从而把消极情绪转化为积极情绪。
       其次可以自觉地转换环境。如外出散步、旅游参观点等。这样通过新的环境,冲淡、缓解消极的心理情绪。        2.合理发泄情绪
        所谓合理发泄情绪,是指在适当的场合,采取适当的方法、排解心中的不良情绪。可以找人倾诉。参加一些运动。还可以自寻乐趣、如琴棋书面,养育鱼乌,种植花木等。
       3.有意识地自我控制情绪
        在陷入消极情绪而难以自拔时,应有意识地用理智去控制。
        如自我暗示。当你参加一些紧张的活动如重要的考试或竞赛前、要在心里暗暗提醒自己,沉住气、别紧张*胜利一定是属于自己的。这样就能增强自信心、情绪就会冷静、就能遏制冲动,避免不良情绪造成不良后果。
        自我激励。自我激励能使你从困难和逆境造成的不良情绪中振作起来。“失败乃成功之母”是大家都熟知的一句名言,但是在失败后一味消沉,不采取自我激励的方法振作精神.那么失败只能永远是失败、而不会成为成功之母。

        2.  枚乘巧医太子——心理治疗
       枚乘,字叔.西汉淮阴人。历来史学界因其直言上书劝阻吴王刘溴的作乱而视之为政治家,文学界因其创作文采飞扬的汉赋九篇(其中尤以《七发》为代表作)而视之为文学家。但很少有人知道枚乘还是一位成功的心理咨询医师。他在《七发》中写的通过心理疏导治愈了体弱而又讳疾忌医的楚太子的疾病是临床心理上一个成功的范例。
        楚太子因长期享受腐朽糜烂的内宫生活而卧床不起,枚乘去探访他,此时的太了得了病却不愿意治疗。然而枚乘毕竞了解太子得病的底细,也有了说服太子治病的方法,于是他先直接指出太子得病的原因是:“恋洒于享受,日夜无度,造成邪意侵袭在体内部结,于是神思恍慨,犹如酒醉,如长此下去则必命送黄泉。”
        病情摸准方才能够予以治疗。然而枚乘知道对一个病程长又讳疾忌医的太子的治疗必须要建立在双方认同的基础上,不指出病的危害治不了病,而一赋而就也不现实,于是他逐惭引导,让太子自己认识疾病的危害,逐渐意识到治病的重要性,直至他完全配合医生的治疗、听从医生的劝告。
        他向太子指出了过度享受的危害,如出入乘车过度会导致腿脚麻痹不能行走,久居深宫不见阳光会导致寒气郁结;纵欲无度的性生活无异于消耗自己的生命;饮食过度无异于灌下一次次的毒药。这入情人理的疏导使太子不由得不信。
        接着枚乘进一步树立了太子治病的信心:“你的病无需任何药物,只要通过心理疏导便可治愈。”太子连忙让枚乘快说说治病的办沾,此时的太子终于表现出了治病的急切愿望。
        双方的认同,病人的企盼成了病愈的起点,于是枚乘把治病的办法一一道来。他劝太子走出深宫,拥抱大自然,听田间村夫的民歌,吃粗饭谈菜,进行锻炼和运动,陶冶情趣,这样所有的疾病都会一扫而光。
        太子惭听渐信,越听越觉得是这么回事。当枚乘欲奏圣贤之士的健身要言妙方时,太子已经从久卧的床上起来了,并且出了一身的汗,病也就痊愈了。

         在运用心理学方法进行自我治疗时、应当注意下面几个问题:
        1.要对心理治疗充满信心。你可以先不去考虑它们的疗效究竟如何,但是确信试试看总会有益无害,这样的自我暗示作用本身就是心理治疗。
         2.坚持“治疗”下去,持之以恒、不要因为很快就收到疗效而停止,也不要因为还看不出成效就中断。坚持本身可以使你磨炼意志。它本身也是心理治疗。
        3.如果某一方法收效不大,或看不出什么显著的效果、那就不妨改用另一种方法,也可以几种方法交替运用、或者同时使用。
       此外,我们在对别人进行心理治疗时,要注意:
       如果你扮演“医生”的角色,对你的朋友、伙伴、亲人进行心理治疗时,你就要让对方对你产生信任感、亲切感和安全感,你首先应该设法使他们增强治愈的信心和决心,对他们多加体贴和鼓励,在相互思想沟通交流的气氛中进行。俗话说:“心病还需心药医。”对于心理疾病患者,除了适当用药之外、还要有针对性地做好他们的思想工作,帮助他们用自己的意志和理智去战胜疾病。无论是谈话,还是帮助他们采用一些具体的心理治疗时,从语言到表情,都要避免种种不良的暗示。既不能急躁,急于求成*也不要厌烦,灰心丧气。只有这样、才能收到理想的治疗效果。

        3. 苏章判案——道德感
       苏章是出了名的清官。他为官清正、公私分明,从来不因自己的个人利益而冤枉好人、放过坏人,深受百姓的爱戴。
       有一年,苏章被委任为冀州刺史。上任伊始,苏章便认真地处理政事,办了几件颇为棘手的案子。可是有一天,却发生了一件今苏章头疼的事情。
       苏章发现有几个账本记得含混不清,不由得起了疑心,就派人去调查。调查的人很快呈上了报告,说是清河太守贪污受贿,数额巨大。苏章大怒,决心马上将这个胆大妄为的清河太守逮捕技办。可是当他的目光停留在报告上清河太守的名字上时,不由得呆住了。原来这个清河太守就是他以前的同窗,也是他那时最要好的朋友。那时两人总是一桌吃、一床睡,形影不离,无话不谈,简直情同手足。真是没有想到这个朋友的品行竟会堕落到这种地步,苏章感到非常痛心。同时,想到自己正在处理这件案子,怎么能对老朋友下得了手呢?苏章又感到十分为难。
        而那位清河太守知道自己东窗事发,惊恐万分。但是当他听说冀州刺史是自己的老朋友苏章时,又开始心存几分侥幸,希望苏章能念及旧情,网开一面;同时他对于苏章清廉的名声也有所耳闻,所以拿不准苏章究竟会怎样对待自己,因而感到喘储不安,惶惶不可终日。这时,苏章派来了手下人请他夫赴宴。
        苏章一见老友,忙迎上去拉着他的手,领他到酒席上坐下。两个人相对饮酒说话,痛痛快'陕地叙着旧情。饮酒过程中,苏章绝口不提案子的事,还不停地给老友夹莱,气氛很是融洽。这时候,清河太守心里的一块石头终于落了地。他不禁得意地说道:“苏兄呀,我这个人真是命好,别人顶多有一个老天爷的照应,而我却得到了两个老天爷的庇护,实在是幸运啊。
        听了这话,苏章推开碗筷,站直身子整了整衣冠,一脸正气地说:“今晚我请你喝酒,是尽私人的情谊;明天升堂审案,我仍然会公事公办。公是公,私是私,绝对不能混淆[”他的朋友一听,不禁傻了眼。
        第二天,苏章开堂审案,果然不拘私情,按照国法将罪大恶极的清河太守正技了。

       现在许多年轻人整日沉迷于吃喝玩乐之中、一生就这样迷迷糊糊浑浑噩噩地过下去、没有辨别是非善恶的能力、整天谈论和奔波忙碌的就是钱财和名誉地位等,从不想学习一些人类高尚的品德。
        中国伟大的佛学家、文学家、哲学家萨迦班智达说:“无有辨别善恶者,学者之前受驱逐,整天谈论钱财食,此即双足之畜生。”人不同于畜生的最大区别,乃是作为人.应具有高尚的品质和崇高的道德理想、而我们要想达到高尚的道德境界、也非一日之功、而是需要长久不断地磨炼自己的心性,修正自己的行为,而这些高尚品质的修炼和提升之始乃是基于反省,如俄国文学家高尔基所说:“反省是一面莹澈的镜子,它可以照见心灵上的站污。”因此我们应时时反省自己,通过反省,提高自我

       4.  “石引"治病——意志品质
        明朝时,有一对恩爱夫妻关系十分融洽。一天,丈夫周小牛在外面受了点气跑回家,妻子粉莲上前询问,却被周小牛顶撞回来。粉莲从小没有受过气,这一下无端受了丈夫的辱骂,越想越生气,越生气哭得越伤心。
       小牛连忙赔礼,她也不听,一连几天茶饭不沾,滴水不进,躺在床上生了大病。小牛请来了许多医生部没有治好,眼看病势越来越重,就远道去请名医傅青主。傅医生听小牛说了病情,就在路旁检了一块石头,递给小牛说:“这是做药引用的,你回去用文火煮软,煮的时候千万不能离人,烧干了再加水,等石头软了再来找我要药。”周小牛回家就技医生的吩咐煮石头,水烧干了加水,加了水又开始煮。就这样煮了七七四十九次,石头依旧坚硬。粉莲也看不过去了,问:“是不是搞错了?”小牛说:“肯定不会错”又接着煮了一夜,石头仍然坚硬如故。粉莲过意不去,坚持要下床照看着火,让他去傅医生那儿问清楚。傅青主问了煮石头的经过后哈哈大笑道:“你妻子的病已经好了,你放心回去吧:”周小牛回去一看,粉莲的病果然好了。原来妻子看到小牛如此诚心牵挂她,气消了,所以病也好了。

       意志力并非是生来就右或者不可改变的特性、它是一种能够培养和发展的技能。下面几条有助于增强你的意志力,不妨一试。
       1.积极主动
       不要把意志力与自我否定相混淆,当它应用于积极向上的目标时,将会变成一种巨大的力量。主动的意志力能让你克服情性,把注意力集中于未来。在遇到阻力时,想象自己在克服它之后的快乐,积极投身于实现自己目标的具体实践个,你就能坚持到底。
        2.目标明确
        没有明确的目标,不可能发生任何事情,也不可能采取任何步骤,意志力也就无从谈起。如果一个人没有目标,就只能在人生的旅途上徘徊。正如空气对于生命一样,  目标对于意志力的培养也有绝对的必要。
        3.逐步培养
        坚强的意志不是一夜间突然产生的,它是在逐渐积累的过程中一步步地形成的。中间还会不可避兔地遇到挫折和失败,必须找出使自己意志不坚定的原因,才能有针对性地解决。
        4.乘胜前进
        实践证明,每一次成功都将会使意志力进一步增强。如果你用顽强的意志克服了一种不良习惯,那么就能获取与另一次挑战决斗并且获胜的信心。
        每一次成功都能使自信心增加一分,给你在攀登悬崖的艰苦征途上提供一个坚实的“立足点”。或许面对的新任务更加艰难,但既然以前能成功*这一次以及今后也一定会胜利。

      5. 截然不同的孪生兄弟——气质差异
      有一对孪生兄弟,一个出奇的乐观,一个却非常悲观。
       有一天,他们的父亲欲对他们进行“性格改造”。于是,他把那个乐观的孩子锁进了一间堆满马粪的屋子里,把悲观的孩子锁进了一间放满漂亮玩具的屋子里。
       一个小时后,他们的父亲走进悲观孩子的屋子里,发现他坐在一个角落里,一把鼻涕一把眼泪地在哭泣。父亲看到悲观的孩子泣不成声,便问:“你怎么不玩那些玩具呢?”“玩了就会坏的。”孩子仍在哭泣。
        当父亲走进乐观孩子的屋于时,发现孩子正在兴奋地用一把小铲子挖着马粪,把散乱的马粪铲得干干净净。看到父亲来了,乐观的孩子高兴地叫道:“爸爸,这里有这么多马粪,附近肯定会有一匹漂亮的小马,我要给它清理出一块干净的地方来”

        气质不是恒定不变的、是可以培养改变的,下面就介绍一种简单的培养气质的方法:
       1.站:站一定要挺管在哪里,在哪种场合形成一种习惯。
        抬头挺胸收腔、这是最起码的站姿,而且不只要是站就要保持这种姿态。
        2.坐:坐姿一定要雅,上身要正,臀部只坐椅子的1/3,腿可以并拢向左或向右侧放,也可以一条腿搭在另一条腿上*两腿自然下垂,切忌两腿叉开,也不能跷到椅子上,如果你还没习惯的话,就利用工作中休息的时候来锻炼一下自己吧。
        3.走:走在路上就把路当成你的T型舞台,但也不是要你走的飞扬跋扈*要走的旁若无人,目不斜视,走出自己的气势,不快不慢,稳稳当当,臀部扭动不要上身全跟着动起来,要两手垂直,轻轻前后摇摆、不是走军姿,也不是走正步,要自然。
        4.外表  服装不一定要穿名牌,但是一定要适合自己的年龄材,要穿出自己的个性。
        5.显示你的自信,  自信你是最美丽、最优秀的一面。
        6.脸部表情也很重要,要微笑,不要呆若木鸡,也不要笑得花枝乱颠。做不到关不露齿、那就轻轻上扬一下你的嘴角。最重要的就是你的眼睛,听别人说话,或者跟人说话时一定要正视别人、不要左顾右盼。

        6. 有奶不是娘——依恋心理
       1958年,美国心理学家哈洛设计了一个别具一格的婴猴实验。
        在这一实验中,哈洛把刚刚出生的婴猴从母猴所在的笼中取出,放到另一个装有两个人造代理母亲的笼子里。人造母亲用金属丝编成,一个纯金属丝的人造母亲胸前安有一个奶瓶,另一个的表面包裹着柔软的市,但不安奶瓶。
       按理说婴猴应该经常趴在安有奶瓶的金属丝妈妈的身上,然而结果却相反,婴猴只是在肚子饿吃奶的时候爬到金属丝妈妈身上,而大部分时间都趴在布妈妈身上。如果在布妈妈身上也安上奶瓶,那么婴猴就几乎不接触金属丝母亲了。如果在婴猴下地玩耍的时候,突然故人一个自动玩具,就会看到婴猴吓得马上逃到布妈妈身上,但是不久它就开始观察这个恐怖刺激,然后下地试探接触,最后玩弄起这个玩具来。但是,对于在只有一个金属丝母亲的笼子里生长的婴猴重复这样的实验,则不会出现上述的情况,研究者看到婴猴极端恐惧地躲在一边,一直不敢去碰那个自动玩具。

       亲密的身体接触建立起来的依恋关系,可以引导出孩子强烈的自我感知力、信任力及在生活中建立信任关系的能力。教育的根基在于好的关系,没有好的关系、还不如不教育。
       以下几个方法可以有效地用来建立亲子间的依恋关系:
       1.让爸爸用皱纹纸将孩子装饰起来,作为礼物送给妈妈。妈妈假装不知道,满怀惊喜地打开.告诉孩子:“你是上天赐给我们的礼物,是我们最大的惊喜。”
      2.与孩子玩一个双方都熟悉的游戏。
      3.与孩子相互喂食、可由妈妈扮演婴儿,孩子扮演妈妈,让孩子喂东西给妈妈吃。

        7.一位被睡眠困扰的女孩——失眠心理
        有一个女孩,晚上经常睡不着觉,对此她很苦恼,疲惫的她打算向医生求助。她对医生说:我叫张立,今年25岁,从大学毕业那年开始,不知为什么我几乎每天头都是昏昏沉沉的,做什么事都提不起劲,精神恍炮,老是走神。 现在我从事财务工作,天天和钱打交道。目前这种状态,对我来说是一件多么可怕的到所以,我每天都是提心吊胆的。 我睡眠质量不好,大白天满脑子想着赶紧下班,下班了可以好好睡觉。可是,到了晚上,前一分钟明明困得不行,一躺到床上却怎么也睡不着。翻来覆去个把钟头终于睡着了,却又是一个接一个地做梦,直到醒来。这样,我又困得没辙。 以前,朋友都说我皮肤好,长得漂亮,现在被这样折磨,皮肤粗糙了,记性也变得很糟糕了。我想过看医生,可又不知道有没有这个必要,该看哪方面的医生。担心吃药后,会对药物产生依赖,情况变得更糟。所以,只好向您请教了,希望您能在百忙之中给我一些建议。       经常失眠对身心健康不利服失眠的方法。
       1.放松情绪法
       为此,下面介绍几种用心理调节来克服了失眠症后、放松情绪,冷静地接受现实至关重要,同时要认识到失眠既时,只要能做到身心放松.即便是整夜不眠也无大碍,僧人经常静坐(卧)不眠却能长寿就是证明。
        2.松笑导眠法
        平卧静心、面带微笑,进行六次深而慢的呼吸后,转为自然呼吸、每当吸气时,依次意守(注意力集中)头顶一前额一眼皮一嘴唇一颈部一两肩一胸背一腰腔一臀和双腿一双膝和小腿一双脚,并于每一呼气时默念“松”且体会意守部位散松的感觉、待全身放松后,就会自然入睡,必要时可重复2—3次。
       3.放松摇头法
        仰卧床上后、先使双上肢收缩用劲*持续10秒后放松,并体会放松感觉,重复3次后、同法依次做下肢、头、面部和全身的紧张后放松训练。待彻底放松后,微闭双眼、将头部以正位向左右摇摆,摆身幅度为5。一10。,摆速为1—2秒一次,一边摆一边体会整个身体越来越松散深沉,摇摆的幅度和速度也渐小,这样的自我摇摆仿佛婴儿睡在晃动的摇篮个,睡意很快就会来陆。

       8. 永不挣脱的水牛——思维定式
       有位画家去乡村写生时,看到有位老农把一头大水牛拴在一个小木桩就走上前,对老农说:“大伯,它会跑掉的。”
       老农呵呵一笑,语气十分肯定地说:“它不会跑掉的.从来都是这样 这位画家有些迷惑,忍不住又问:“为什么会这样呢?这么一个小木桩,午只要稍稍用点力,不就拔出来了吗?”
        这时,老农靠近了他,压低声音(好像怕牛听见似的):“小伙子,我告诉你,当这头牛还是小牛的时候,就拴在这个木桩上。刚开始,它不老实,有时撒野想从木桩上挣脱,但是,那时它的力气小,折腾了一阵子还是在原地打转,见设法子,它就蔫了。后来,它长大了,却再也没有心思跟这个木桩斗了。有一次,我拿着草料来喂它,故意把草料放在它脖子伸不到的地方,我想它肯定会挣脱木桩去吃草的。可是,它没有,只是叫了两声,就站在原地望着草料了。你说有意思吗?”        以下是一组摆脱思维定式的训练题。它的真正意义在于促使我们探索事物的存在、运动、发展、联系的各种可能性,从而摆脱思维的单一性、僵硬性和习惯性,以免陷入某种固定不变的思维框架。
        1.广场上有一匹马,马头朝东站立着,后来又向左转了270度。请问,这时它的尾巴指向哪个方向?
        2.你能否把lo枚硬币放在同样的3个玻璃杯中.并使每个杯子里的硬币都为奇数?
        3.天花板下悬挂雨报相距5米的长绳,在旁达的桌子上有些小纸条和一把剪刀,你能站在两绳之间不动,伸开双臂、双手各拉住一根绳子吗?
        4.玻璃瓶里装着水,瓶口塞着软木塞、既不准打碎瓶子,弄碎软木塞,又不准拔出软木塞,怎样才能喝到瓶里的水?        5.钉子上挂着一只系在绳子上的玻璃杯、你能既剪断绳子又不使杯子落地吗 (剪时,手只能碰剪刀)?
        6.有10只玻璃杯排成一行,左边5只内装有汽水,右边5只是空杯,现规定只能挪动两只杯子,使这排杯子变成实杯与空杯相互交替排列,如何移动两只杯子啊?        7.有一棵树、树下面有一头牛被一根2米长的绳子牢牢地拴住鼻子、牛的主人把饲料放在离树恰好5米之外就走开了。牛很快就将饲料吃了个精光.牛是怎么吃到饲料的?
         8.一只网球,使它滚一小段距离后完全停止,然后自动反过来朝相反方向运动、既不允许将网球反弹回来、又不允许用任何东西打击更不允许用任何东西把球系住,怎么办?

参考答案:
1.向下。
2一个杯子里面放1个,另外两个杯子叠起来,里面放9个
3.既然是长绳,那么弄个角度好了(没说都自然下垂)。
4.把软木塞据下去。
5.拿一桌子放在杯子下面(没说杯子悬空)。
6.直接把两杯水倒到两只空杯子就可以了。
7直接走过去吃。
8.斜坡。


三. 破译心理深处有效学习的记忆密码

         学习是有机体适应环境的一个必要条件,有机体在不断变化的复杂环境中,必须经常调节自己的行为以求得与环境的平衡。
学习和过程是复杂的,内容是广泛的,形式也是多样的。学习贯穿了个体生命的全过程,同时学习中也会伴有遗忘。

        1.  大猩猩巧取香蕉——顿悟学
        德国心理学家苛勒是格式塔心理学的主要创始人之一。1913年,苛勒接受普鲁士科学院的邀请,到西班牙届地腾纳列夫研究猩猩的学习。
        在苛勒所做的研究实验中,“取香蕉”的实验是最有名的。在一间屋子里,猩猩可以看到屋顶上悬挂着一串香蕉,但是它够不到。屋内的地上有几只箱子。
        面对这样的情景,猩猩一开始试图跳起来抓取香蕉,但是没有达到目的。后来它不再跳了,而是在房间里走来走去,仿佛在观察房间里的东西。
        经过一段时间,猩猩突然走到箱子前面,站着不动,过了一会儿,它把箱子挪到香蕉下面,跳到箱子上,取到了香蕉。如果一只箱子不够高,猩猩还能把两个或更多的箱子叠起来以拿到香蕉。
        苛勒还设计了许多类似的情景让猩猩解决问题。通过这些研究苛勒发现:猩猩不是通过尝试错误的方法来学习如何拿到香蕉的,而是突然学会如何解决问题的。
        苛勒认为,用“知觉重组”可以解释这种学习:猩猩突然发现了箱子与香蕉之间的关系,它在认知结构中将已有的知识经验进行了重新组合的过程,因而找到了解决问题的新方法。苛勒把这种学习叫做顿悟学习。

        一个人要做到顿悟学习、必须具备对问题思考的量的积累、外界情境的触发等要素的综合作用。
        1.思考的过程很重要,丑过程越长越深入,转变的冲击力也就越强。
         2.顿悟还需要有一个触发的情境,在学习中注意结合学习的内容,积极创造一个相应的学习环境、对于激发顿悟的感觉十分有益。而见,顿悟完全是一种个人体验,与个人的领悟力有着紧密的联系。
        3.观念的接受和转变。观念的接受必然带来行为的转变,一定要注意接受观念以后,尽快实现行为的转变。

         2.饿猫开迷笼——尝试错误学
         桑代克是美国心理学家和教育家,在美国曾被认为是教育心理学的奠基人。桑代克早年从事动物学习的研究,在他的动物实验中有一个著名的迷笼实验;将饥饿的猫放入迷笼中,笼外放有食物。猫进入迷笼,本能地做出许多反应。狠偶尔触动了迷笼开关,
        把迷笼打开,得到了食物。如果将猫再次放入迷笼,猫在笼中的紊乱动作将逐惭减少。最后,猫一放入迷笼就立即触动开关,获取食物。桑代克把猫在迷笼中的这种行为称为尝试错误学习,并提出了学习的“尝试—错误”理论。

        尝试一错误“理论对我们的学习、发展等有很好的指导作用,对于教育工作更是如此。所以我们每一个人都不要怕犯错误、要在犯错误之后更好地总结学习。作为教师则要:
        1  .鼓励学生主动学习探索行为
       一个人如果没有千百次的失败的尝试,就没有众多的科学发明,如果没有勇于探索的开拓者,世界上将永远没有路。所以,不要怕学生犯这样或那样的错误而不敢让他们去尝试,另外,由于探索不是一次性的成功,要寻找到正确的方向可能要做许多次的探索,因此,在探索中不能因为一两次的失败就灰心丧气、不懈的努力才会有好的结果。
        2.增强学生的学习动机
       一个人只有具有强烈的学习动机,才会有学习探索的动力坚持不懈地去做各种尝试,这是取得成功的开始。
        3.及时奖励学生探索过程中的成功
       学生在学习探索中建立的联结只有予以奖励强化才有效,要及时给予表扬和各种形式的奖励,让学生在学习中体验到满足感、成功感,让愉悦感成为强化其良好行为的强化剂。

        3. 没有受到奖励的小白鼠——潜在学
        托尔曼是美国著名协L\理学家,他对学习理论有较大的贡献。1930年托尔曼设计了一个关于白鼠学习迷津过程中食物对学习的作用的实验。
       他将实验白鼠分为三组;A组白鼠在正常条件下训练,当它们跑到目的箱之后就能得到食物;B组白鼠永远得不到食物;c组白鼠在刚开始10天没有食物,到第ll天对才有食物。  
      实验结果如下图所示:A组的操作水平逐渐上升*B组的水平一直没有显著提高,c组的水平在没有食物强化的头10天里与B组一样差,然而一旦有了食物,操作水平骤然上升,与A组一样好,甚至更好。
    托尔曼认为,三组白鼠的学习情景是一样的,差别仅仅是有没有食物强化。B组白鼠没有受到强化的时候(训练的头lo天)也在学习,只不过没有将学习的效果表现出来,托尔曼称这种学习为“潜在学习”。
       c组白鼠在没有食物的头10天中也在进行学习,它们与A组白鼠一样获得了关于迷律的认知地图,只是由于没有食物,它们没有必要让学习结果表现出来。当白鼠在第1I天得到食物强化后,学习的结果立刻就表现出来了。        学习如果没有相应的驱动力或酬赏的状况下,学习时行为上没有大改变。相反*若有鼓励或酬货的话*结果会有较明显的进步。
       奖励,对于晚辈或学生来说是一种非常有诱惑力的方法,通过对好的行为进行正面的强化*可以激发人的积极性,起到很好的预期效果。所以我们应巧妙、适当地运用奖励,让它发挥最大的效用。
       1.物质奖励
       在很多人眼里*奖品并不是非要特别好的东西,奖品只是一种荣誉的象征:一个人在接受奖励后会更努力、更用心。但奖励不可给的太随便、给予奖品要非常认真、郑重,让他们感到达份奖品不是轻易得来的'而是通过我的努力得来的,这样奖品就真正起到它的作用了。
       2.语言表扬
      有时候、语言的力量是巨大的。在与人交往时,找到别人最值得表扬而且最容易引起其重视的地方加以表扬,这样才会收到预期的效果。
       3.肢体语言代表的表扬
       有时候,一个倚单的手势,可以让人觉得自C4良了不起、于是做事会更加认真努力;一个微笑,会让人觉得自己在别人眼里还不错,等等。

     4.  同胞兄弟的爬梯比赛—学习时机的选择
    有一对还不会走路的同胞兄弟,喜欢四处爬。
    一天,有人为他们送来一架小梯子,梯子宽30厘米,每格之间的旧距仅为5厘米,梯子两边有扶手,并且在每格楼梯上都包着厚厚的绒布。
当梯子送到房间后,兄弟俩立刻对它产生了兴趣,围着它爬了一圈又一圈,试图爬上去,但最后还是没能成功。这其实是心理学家盖塞尔和汤普生为进行一项题为“成熟和学习的关系”实验做的准备。他们选择弟弟先开始学习爬楼梯。在接下来的日子里,盖塞尔每天花10分钟训练弟弟爬梯子,教他如何把小手撑在楼梯上,如何把小脚紧跟着抬起来。看上去动作灵巧、敏捷的弟弟在爬楼梯时却显得十分笨拙,常常是一只手搁上了楼梯后就不知该怎么做了。训练了一个月后他才能勉强地独自爬上小梯子,但速度却非常缓慢,动作也不协调。         从弟弟接受训练的第6个星期开始,盖塞尔对哥哥也进行了同样的训练,教他撑手指腿地爬梯子,而弟弟则复习巩固。兄弟俩的学习时间前后
仅相差6个星期,但哥哥的学习能力似乎比弟弟强许多,很快学会了爬梯子。两星期后,盖塞尔让他们进行比赛,结果是兄弟俩的速度不相上下。
        实验的结果引起了盖塞尔的思考:孪生兄弟的生理结构和生长环境是十分相似的,为什么先接受训练的弟弟在比赛中没有表现出优势呢?于是,他们又选择了其他学习内容让兄弟俩按照学习爬梯子的方式先后接受训练,如抛接皮球、拧瓶盖、堆积木、背词汇等,结果都与爬梯子相似。        心理学专家指出为了婴儿的健康成长,不要过早地学走路。婴儿时期的生理特点是;骨铬中的胶质多,钙质少,骨铬柔软,容易变形,尤其是下肢肌肉和保持足弓的小肌肉群发育还不完整。如果过早地让小儿学走路,身体的重量必然会加重脊柱和下肢的负担,时间长了容易使脊柱和下肢变形,形成驼背、“x形腿”和“o”形腿,影响了体形的健美、还容易形成扁平足。
        正常情况下*6个月大的孩子可以自行翻身,自己能稍坐一会儿,大人扶着腋下有迈步的动作*到7个月时,小儿开始会爬行,8个月时小儿爬行已较灵活;9一l0个月的小儿逐步会站立,扶着东西可溺珊地走步,到1岁时可以独立走步。有的小儿运动功能的发育可能比以上规律稍早些或稍晚些。
         此外,学说话、学动作模仿等、也都必须选择最适宜的时间,不宜操之过急。

        5. 神奇的7正负2法则——短时记忆
        19世纪,苏格兰的一位哲学家曾经说过:“如果你将一把小因球向地上扔去,你就会发现你很难立即看清7个以上。”  1871年英国经济学家和逻辑学家威廉·杰沃斯说,往盆子里掷豆子时,如果掷上3个或4个,他从来没有数错过,如果是5个,就可能出错,如果是l0个,判断的准确率为一半;如果豆子数达到15个,他几乎每次都数错。
        这个有趣的现象就是神奇的7正负2效应。这个规律最早是在19世纪中叶由爱尔兰哲学家威廉'汉密尔顿观察到的。他发现,如果将一把弹子撤在地板上,人们很难一下于看到超过7个弹子。1887年,M“H.雅各布斯通过实验发现,对于无序的数字,被试能够回忆出数字的最大数量约为7个。而发现遗忘曲线的艾宾浩斯也发现,人在阅读一次后,可记住约7个字母。这个神奇的“7”引起许多心理学家的研究兴趣,从20世纪50年代开始,心理学家用字母、音节、字词等各种不同材料进行过类似的实验,所得结果都约是“7。,即我们头脑能同时加工约“7”个单位的信息,也就是说短时记忆的容量约为“7”。1956年,美国心理学家米勒教授发表了一篇重要的论文《神奇的数字7加减2:我们加工信息能力的某些限制》,明确提出短时记忆的容量为7正负2,即一般为7,并在5—9之间波动。这就是神奇的“7正负2效应’。

          有些人认为自己的短时记忆成绩差是因为自己脑子不如人。这是不正确的,不如人的原因是你没有好的组织记忆材料的方法。
         下面提供一个测查短时记忆的量表。
          下面有3行数字,两个数字称为一组,每行12组。你任选一行,在1分钟内读完(平均每5秒钟读一组数),然后把记住的数字写出来(可以颠倒位置)。
     73 49 64 83 41 27 62 29 38 93 74 97
    57 29 32 47 94 86 14 67 75 28 49 35
    36 45 73 29 87 28 43 62 75 59 93 67
        计分与解释:
        如果你把一行中的12组数字都正确地记下来了记忆力可以说是惊人的、少有的了, 如果你能记下5—9组数字,可以得“优”,如果只记住4—7组*那只算“一般”; 若你连4组都没有记下来*你的记忆力就很不理想原因,并需要好好锻炼锻炼。
       心理科学证明,只要肪没有披损伤过、在短时记忆中人肪都具有同时容纳5—9组内容的能力。问题的关键就在“组“上。“组”的容量是可多可少的。把一行中的12级数字都记下来的人,在记忆过程中,也许不把2个数字作为一组,而把4个(如73加49)或列多个数字作为一组内容来记忆。这样、一行数中的24个数字、在他脑中就组合成6组,  自然,很轻松就记住了。象棋大师只要扫一眼棋盘,便能将各个棋子的位置记得清洁楚楚,一般的人却只能记住其中几个棋子的位置。那是因为象棋大师善于将多个棋子组合为一组记忆内容,而一般人不值得如何将多个棋子组合为一组记忆内容。

         6. 两种不同的提问与回苔——再认
         在法庭审案中,许多情况下法官和陪审团都是依照目击证人的证词来进行判断的。目击证人的证词被很多人认为是正确和可靠的。但孟斯特伯格对此很是忧虑。有关研究证实了孟斯持伯格的担忧,研究发现,目击者对时间的回忆会以提问方式的不同而有很大的差异。在一项研究中,被试者在看完一部有关一起撞车事故的影片后,被要求对事故中的车辆的行驶速度做出判断。结果发现,当问题是“车辆在冲撞时的速度是多少”时,被试者对车速的判断是超过65千米/4、时,而当问题是“车辆在接触时的速度是多少”时,被试者对车速的判断只有50千米/d、时。一周之后,主试要求被试者回忆在事故中车窗玻璃是否被撞碎了,而事实上在影片中的车窗并没有被撞碎。结果是,以“冲撞”字眼被提问的被试中有33%的人回忆说车窗玻璃被搐碎了,而在以“接触”字眼被提问的被试者中,比例只有140/9。显然,在提问时不同的字眼改变了被试者对目击事件的记忆。
        在心理学家看来,这个研究可以帮助我们进一步深入地了解人类的行为,而在司法人员看来,它会对目击证人证词的法律有效性提出疑问,并近而对司法公正问题产生深远的影响。

        人脑潜在的记忆力是相当惊人的、只要掌握了科学的方法和记忆的规律、每个人的记忆力都会大大提高几个档次。那么要通过怎样的训练,才能有效增强记忆力呢?
        第一,要培养和提商记忆的目的性和自觉性*记忆的效果与记忆的目的有着重要的依从关系。记忆的目的明确可以为记忆指明方向、发挥记忆的潜在能力增强记忆效果,提商记忆力。现实生活学习的实验证明:有无明确目的记忆的效果存在明显的差异。自觉性是增强记忆力的内驱动力*它可以让学生在学习时处于积极主动的状态之下,自我加强学习的责任感和使命感,  自觉养成良好的学习习惯,从而积极地提高记忆能力。
        第二,要激发学习兴趣,锻炼意志能力。学习兴趣是学习者对学习活动和学习对象具有的一种力求认识或趋近的带有情感的倾向,是增强记忆力的重要方法之一,特别是在记忆效果方面往往能取得事半功倍的效果,但是兴趣具有不稳定性、特别是在学习遇到困难或挫折时,如果没有坚强的意志力的约束,兴趣会很快转移甚至消退。因而要增强记忆力还要注意意志力的培养和锻炼。
        第三,养成自我检查的习惯,提高正确再认和回忆的能力。提高记忆力还要重视培养学生自我检查的习惯和能力,一方面老师要及时对学生进行检查,如提问、作业和考试,另一方面培养学生自检查的意识和教给他们检查方法,如自我复述、自问自答或互问互答等都是自我检查的有效方法,这些方法都特有助于提高正确的再认和回忆能力*即有助于提畜记忆力。
        第四,掌握科学的记忆方法。掌握科学的记忆方法是提亩记忆能力的重要途径,特别是要积极发展意义记忆(理解记忆),避免死记硬背。另外,在平常的学习过程中及时复习和练习,对新学的知识及时强化,加深理解.可达到记忆能力在本质上的提高。

        7.艾宾浩斯遗忘——长时记忆中的遗忘规律
        日常生活中,我们经常会碰到这样的情况:昨天记住的单词,今天却背诵不出来;刚刚摘下的眼镜忘记放在哪里;碰到熟悉的面孔却叫不上对方的名字……诸如此类的遗忘现象举不胜举。
        德国心理学家艾宾浩斯对遗忘进行了深入研究。他为了尽量减少旧有经验的影响,选用由三个字母组成的“无意义音节”,如dit、vom等作为实验材料,将l0一36个这样的音节组成一组。然后以自己为研究对象,进行学习,直到刚能背诵出来为止。过一段时间,背不出来或背不全,就重新学习,直到再次达到刚能背出来的水平。用这种方法,他得到了著名的艾宾浩斯遗忘曲线(如图所示)。

 时间间隔         记忆量
刚刚记忆完毕        100%
20分钟之后         58.2%
1小时之后         44.2%
8—9小时后         35.8%
  1天后            33.7%
  2天后            27.8%
  6天后            25.4%
  1个月后          21.1%

        人在学习之后,遗忘便立即开始,见遵循“先快后惶”的规律。这就要求人们在学习结束后及时复习,不然等到遗忘很多时再复习,则要花费更多的时间和精力,这无异于重学一造。
    此外,应进行过度学习,有助于加强记亿和保持。过度学习就是指对学习材料达到恰能背诵之后,再继续多学几造,这样并不多余,而丑很有必要。一般认为,150%的过度学习是最适宜的,既能取得一个最佳的记忆效果、又不浪费时问和精力。
        8.刹那间的灵感——潜意识的自我完善
        古希腊时,阿基米德奉国王之命,鉴定工匠制作的金王冠是否掺有白银。但当时并没有行之有效的方法,他为此日思夜想,也没有想出好的办法。 有一天,他在家里洗澡,他跳进浴盆时,有许多水一下于溢了出来。这使他一下子醒悟到:当容器装满了水,把物体再放进去,那么溢出的水的体积,和这个物体的体积是相等的。由此他联想到,比金子轻的白银如果要达到同样重量,它的体积必然超过金子。
        于是,他想出了解决问题的办法。他把与原先国王交给工匠的相同重量的金子和那顶金王冠,分别放在注满水的容器中,然后比较它们分别排出的水的容量,就知道答案了。这也是物理学上著名的“阿基米德定律”的来源。        人的身体是一个很神奇的机器,拥有我们无法预知的潜力。许多情况下.我们需要给自己一点意外的和足够的刺激。适当的时候给自己某些特殊的有益的略示,让自己对事业多一份信心,乡一点勇气,多一些胆略和毅力,就有希望使自己的潜能从休眠状态下苏醒,发挥无穷的力量,赢得成功。
        此外我们要把自己放在多种不同的环境里*最好是到逆境中去,努力让自己适应多方百的变化,从而发掘自己的潜力。