情商则代表的就是一个人的成熟度与自控能力等。也可以说是情绪和情感的认知管理。情绪与情感是相互联系的。通过情绪来识别情感，情感左右着情绪的产生。如笑对应着喜和乐，哀与悲左右着哭。既然知道了情商即是情绪与情感的认知管理，家长也就会明白对孩子如何进行这方面的教育了。
智商的测试目前似乎有一套权威较为公正的方案，针对孩子学校会用分数来测量，然而情商却无法像智商一样那么简单分明地得出测试结果；但珠儿认为情商高的人并不难发现，因为他们往往是冰雪聪明，非常讨人喜欢的群体，所以在公众场合永远是具有强大磁场的核心人物。
练就一个高情商比开发智商更难，首先要时刻拥有清醒和正确的“自我认知”的能力，在物质和精神变幻过程中拥有“自省”的本事，在人际交往中不仅可以快速的“识别情绪”，面对困难和悲伤知道如何“整理调控情绪”。其实培养情商犹如练内功似的是一个持久累积、缓慢爆发的过程。
这些年来随着孩子的成长珠儿也在反省观照总结着自己的教育方法，首先从小并未给孩子报过什么与学习相关的补习培训班，就连二胡也是孩子对此情有独钟，经过专业老师测试和孩子慎重地谈过话后，儿子才开始学习直到今年顺利地通过九级考试并参加过多次大型比赛。
珠儿不敢说自己的孩子有多么出色，仅从孩子成长的过程看，虽然每个阶段都有不同的表现，但有个共同点就是：从幼儿园、小学到现在的初中，无论是班里的同学还是代课老师，关系相处的都很融洽；一些在班里常被忽略的同学，或者是张扬难搞的同学，甚至高年级的同学，居然都和他私交不错。
其实如今高速发展竞争激烈的社会无时不进行着一场场隐形的擂台赛，而比的无非就是为人之道；智商高的孩子在做奥数题时或许好使，可现实世界里看重的不单单是你能做几道奥数题，高考得多少分。很多这样的例子智商高的学生在学校很出色，最终却落得平庸一生。
针对儿子的情商教育，珠儿感触最深的应该是：从小给他一个独立思考和平等参与家庭生活的机会，养成自尊自爱、勇于担当、坚韧自制的习惯；再就是和他交流的最佳方式，便是我们多年来采取文字交流的----亲子交流手册，既保留了真挚的亲情记载，也为孩子成长出现状况时教育积累了素材。
在此珠儿和家长们分享一些情商的教育方法：要教孩子正确的对待自己的情绪和情感。如孩子做错了事，就要接受一定的惩罚或批评。哭与难过是正常的但不能发脾气、顶撞父母。如有此类情况发生家长要立刻制止。很多父母心软，看到孩子受一点委屈就会心疼，但孩子却失去了一次正面认识情感的机会。
其次教孩子识别社会中的情感现象。如在公交车上让座的事情。这时候你会不会让孩子去帮助呢？珠儿想一定是会帮助的。俗话说学坏容易学好难嘛。这个时候可以培养孩子的善良。但要告诉孩子，帮助别人的前提是自己要有这方面的能力。能做的做，不能做的不要勉强。
最后是教孩子理解他人情感与自我情感的关系。如对待他人给予自己的一切，我们可以通过自己的情感来判断是接受还是拒绝。很多人不懂拒绝，由此给自己造成了很大的情绪影响以及心理压力，甚至抑郁。就说叛逆的养成，多数也是从家长不尊重孩子擅做主张，孩子无法拒绝而演变的结果。
不过珠儿觉得重点还是要学会管理。要做到能够管理自己的情商，一定是需要练习的。生活中的点滴，父母们需要去留意。不仅是在家庭、学校及社会中更要注意。现在有很多阐述情绪与情感方面的书籍，家长可以通过阅读帮助孩子识别、理解和管理自己和他人的情绪与情感。
珠儿推荐给家长来自美国心理学家约翰·梅耶（新罕布什尔大学）和彼得·萨洛维（耶鲁大学）编写的关于《情绪情感智慧》的书籍；还有哈佛大学心理学博士丹尼尔·戈尔曼“情商之父”出版的《情商：为什么情商比智商更重要》，相信这两本书对家长如何提高孩子情商均会有很大帮助的。
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