秋月小町2017最新消息:培养学生综合心智能力
来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2024/05/04 19:59:26
培养学生综合心智能力
韦院士说,社会对人的要求主要包括两大能力,一个是综合解决问题的能力,另一个就是社会情绪能力。综合解决问题的能力,我们现在应该是重视的,问题可能出在培养的方式方法上,而社会情绪能力是目前国内的教育忽视的。韦院士说,社会情绪能力主要是同感和自尊、自强,这在生活和工作中特别重要,人需要自我感知,自我驾驭,处理人际关系,学会尊重别人,负责任地做出决策等。在很多场合,韦院士曾说起过这么一个例子。过去小学里教学生温度的概念,通常先由老师讲解温度的定义,然后发给学生温度计,让他们去测量温度的变化。这样学生也动手了,但学生获得的知识是老师灌输的,学生动手只是为了加深和验证老师教的知识。这不是一种科学的教育方法。
在探究式的科学教育中,用的却是归纳法,由老师引导学生自行归纳。上海幼儿园的一位特级教师就是这样做的。讲课时,她先提出问题“怎样让果汁冷得快一点”。讨论中,孩子们提出了20多种不同的方案。随后,孩子按照自己的想法去做实验,最后汇集到一起,讨论结果,看哪种方法,或是哪几种方法比较好。在这个学习过程中,学生同样学习了温度的概念,但这个概念是他们在解决问题中建构出来的,质量与老师灌下去的完全不一样。这个例子告诉我们教育的科学性是何其的重要。上海幼儿园的这个教育案例还告诉我们,在此过程中,孩子们同时在学习如何用不同的方法来解决问题,学会了同伴间的互相帮助、尊重,学会了相互倾听,学会了合作和交流。它培养的是孩子综合的心智能力
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