通牒是错别字?:这是一篇在网络上最近看到的文章，作者以非常专业的语言角度“批判”了李阳老师，

     这是一篇在网络上最近看到的文章，作者以非常专业的语言角度“批判”了李阳老师，      他未经许可摘引了我的（李阳疯狂英语的内幕 —— 那些执迷不悟的疯子门清醒吧）      http://blog.sina.com.cn/s/blog_4af1ca9e0100l68c.html  里面的内容和照片！              不过这位老师的批判，写的比我要好的多了！很有深度，大家可以一看，但是我不表明自己的立场和观点，客观看待！        文章作者             曾几何时，他利用学者的软弱，人民的善良，兴风作浪，呼风唤雨，带领着众多门徒大搞“串联”，用他蹩脚的英语发音和荒诞的方法将全国人民忽悠的上蹿下跳。现如今，民智已开，他和他的准邪教组织江河日下，日薄西山，这个人就是——李阳；人们本指望“李老师”能够顺天承命，静静结束这场由他导演的16年英语闹剧，谁想百足之虫，死而不僵，近闻李阳在北京又办起了所谓的“疯狂英语学院”，对于本来就已经相当混乱的大学教育和英语培训行业来说，这无疑是火上浇油！作为一个有良知的英语爱好者，我再也无法容忍这个“砖家”李阳以及一切与之有关的组织存在了，遂作此文，权当为李阳和他的疯狂英语敲响的一记丧钟，也为那些仍然执迷不悟的追随者们敲响一记警钟！ 一宗罪：虚假权威，误人子弟   李阳作为一个教英语的人（请允许我不称他老师，因为把他列入教育工作者的行列是对教师这一神圣职业的玷污），地道的英文表达和写作能力应该是他安身立命的硬功夫，那让我们来看看，这位号称掌握了美式英语诀窍的“大师”的英文功底到底如何？    打开李阳的博客，一片艳俗的大红映入眼帘，接着就是一个浮躁无比的红色英文标题：You are totally special! （2010-8-22博文“你是绝对特别的”）且不论这句话修辞是否漂亮，光用词就犯了一个大错误！“李大师”本想告诉他的徒儿们你们都是好学生，你们独一无二，老李我都想冲上去亲你们一口了，可李大师千不该万不该用了个special来形容学生们的独一无二，实在是闻所未闻！那么这个“独一无二”在英语中应该怎么去表达呢？最最流行和简单的说法是You are totally different, 稍微拽一点的说法是You’re the apple of my eye!你可能要说我是不是太吹毛求疵了，没关系，如果不信的话可以将“李大师”的“名句”You are totally special键入Google“百度”一下，你会发现你根本找不到一个匹配的搜索结果！可见“李大师”压根就是用词不当！    用词不当也就罢了，一向标榜句子中心论的“李大师”句子也说不好，不看别的，继续看他的博客，他在2010年8月10号的博文中又大言不惭的秀了一把他的“疯子英语”，问题依然出自那浮躁无比的红色英文标题上——Discipline yourself to do what you know you need to do. 我至今都记得当初我看到这个句子时有多么的震惊！一个在英语教学界折腾了16年之久的人，竟然能写出如此毫无技术含量，带有明显语法错误的句子！“李大师”当年夸夸奇谈说不谈语法，只练口语，好，那我们就从口语的角度来说说这个句子到底恶心在哪！    明眼人一看就明白，这句话的问题出在what you know you need to do上面，“李大师”这么写是想阐明“你知道你该做的事情”这么一个意思，那么老美的口语中这句话是怎么说的呢？——“what you need to do”，为什么省掉了you know(你知道)呢？因为what you need to do的意思为“你该做的事”，很显然，你该做什么事情是经过自己的思想斗争和成熟思考的，是心知肚明的，已经know了，还有有必要在what you need to do前面加上you know么？如果你不信，一样可以将整句话键入Google搜索一下，我保证你一样也找不出一个匹配的选项！    这时候有人可能会说：“人家是教口语的，犯点笔头错误在所难免，人家发音还是不错的嘛！”您好别提发音，他的发音错误那更是海了去了！信手拈来一个给你瞧瞧：李阳所谓的“五大发音秘诀”里强调双元音发音要饱满，可他自己做的又怎么样呢？在美式英语中，双元音[au]的发音有一个不为人知的陷阱：它的发音并不是由[a]+[u]组成的，而是由[?]+[u]组合而来，较之国际音标，美音[au]口型更加夸张，更加饱满，而“李大师”在弘法时这个音总是发的飘忽不定，一会英音一会美音，丝毫没有体现他所谓的元音发音秘诀；还不止这些，“五大发音秘诀”的另一条叫做连读，可“李大师”的连读技巧实在是不敢恭维，就拿Great minds think alike.这句话来说，他每次在读这句话时都忽略了Great和minds之间的失爆连读，听起来晦涩拖沓；更有甚者，他将美式英语最精华，最难学的一个音[?]发成[?],并大言不惭的对学生说：“同学们，这个音在美式英语中就发[?]!”殊不知虽然在语言学上[?]是一个独立存在的音标，但在美式英语中，这个音基本上都被同化成了[?]，难道你李阳想让全中国的学生把box这个单词发成berx嘛！？简直是胡说八道，乱教一气！这里给出一个“李大师”的“弘法”视频链接，以娱乐的心情听听他的发音，就当在玩儿“大家来找茬“了！(http://www.56.com/u11/v_MzkzNzQ3OTU.html) 二宗罪：方法凌乱，欺世盗名 说到方法，就不得不提李阳疯狂英语的教学路数。众所周知，“李大师”称自己潜心研究数十年，总结出了一套“疯狂英语教学法”。吾虽不才，但对英语教学法略知一二，却从未听说过那本教育学著作会认同什么“疯狂英语教学法”这么一说，不要说认同，就连收录都难。经典的英语教学法无非那么几大流派，且都是经过国内外语言学专家几十年，上百年的实践后总结出来的，“李大师”不过将一些教学法的皮毛拿出来东拼西凑，再加上点不伦不类的成功学，鼓噪不明真相的群众喊两嗓子而已，可以说没什么技术含量可言，下面本人就将经典的英语教学法列出一二，各位看看“李大师”都截搭了哪些方法: 1.   翻译法(Grammar-Translation Method)：语法翻译法是最古老的外语教学法,是中世纪欧洲人教希腊语、拉丁语等死语言的教学法，强调引用原文，直接翻译并理解文章的意思。很显然，这是任何英语老师都会使用的办法，只是在现代英语教学中比重较少罢了。但“李大师”却偏偏喜欢这个方法，他常常说，最好的英语学习技巧就是背托福考试的真题，颇有点古人之遗风，可敬，可敬！ 2.   直接法(Direct Method)：直接法是19世纪下半叶始于西欧的外语教学改革运动的产物,是语法翻译法的对立面。直接发的突出特点是：教师是所教语言的唯一示范者,所以教学时一律不用学生发言，而且必须使出十八般武艺，运用身体语言和辅助教具来传授语言知识。各位看官，这些特点是不是和“李大师”的教学方法（注意，我说的是教学方法，不是教学法）不可思议的巧合呢？他那万丈的激情，排山倒海的发音手势，不就是直接法的最好体现么？ 3.   听说法(Audio-lingual Method)：又叫结构法或句型法，二战时美军急需大量外语人才，遂在直接法的基础上总结出了该教学法，主张不断地作句型练习，这无疑是一个巨大的进步，在军队中取得了非常好的效果。但无数枯燥严肃的机械式练习后,并不能有效胜任课堂外实际的口语沟通。更重要的是：人类并不像是学说话的鹦鹉，语言学习并不只是经由背诵、模仿而僵化养成的语言习惯，而是经由生活经验和语言能力所学习得来。听说法的代表教材就是大名鼎鼎的《英语九百句》，咦？“李大师”好像特喜欢标榜他的“句子中心论”，还出过一本书叫《疯狂英语900》，莫非……！？ 4.   视听法(Audio—Visual Method):诞生于20世纪50年代，该方法主张充分利用幻灯机、录音机、投影机、电影和录像等视听教具,让学生边看边听边说,身临其境地学习外语,把看到的情景和听到的声音自然地联系起来。它的代表教材就是大名鼎鼎的《新概念英语》！反观“李大师”，满口“21世纪”，“机遇”，“挑战”一类的官话，却很少能在他的课堂看到上世纪50年代就流行起来的幻灯，录音，卡片等等声情并茂的教学设备，要说挂图倒有一张，买过他教学资料的人一定拿到过这么一张“教学挂图”：大雪飞扬，大师身披军大衣端坐树林之中，手捧一册英语书正默默苦读。任凭身畔狂风如吼，大师脸上兀自春意盎然。此图价值连城，可悬于厅之上做辟邪之用！ 5.   21世纪最流行的教学法—交际法(Communicative Approach)此法根据语言学家海姆斯(Hymes)和韩礼德(Halliday)的理论形成的,是全世界影响较大的外语教学法流派。交际教学法最大的优点是从学生实际出发,确定学习目标,使教学过程交际化,培养学生掌握交际能力。很可惜，我没能在“李大师”任何一段弘法视频里发现他走下“神坛”带领学生问答，鼓动学生自由对话的，去交际，去使用英语，而是一味的要求模仿，跟读，大声喊叫出那几个被蹂躏了千万遍的句子，我只能说，可悲！ 综上所述，我们可以看出，李阳不过是借用了几种经典的教学法，（而且大部分取自上世纪40年代以前的方法）,毫无新意可言，且过多的拼凑必然造成其方法的凌乱，缺乏指导思想和中心原则。最终结果就是导致其“信徒”练就了一口夸张的美国式发音，但是真正的词汇功底，语法功底，听力功底却差的让人发慌！我曾亲眼目一个厦门疯狂英语的老师（还不是学生），一个教授所谓美国口语的人，在老外面前竟然听不懂他说：“Wow, it’s a wonderful blend"原因很简单，混乱不堪的教学方法另他连blend 这个四六级和考研词汇都忘了，更别提他叫出来的学生！（这段是盗版自我的！）   方法凌乱也就罢了，李阳毕竟不是科班出身，一个理工科的学生如何懂得英语何教学呢？可他还不满足，还非要搞所谓的“发明创造”，总结出什么发音三大原则，一曰一口气，二曰三最法练就国际口腔肌肉，三曰五大发音秘诀，我们来看一看所谓三个“发明创造”的真面目： 1.  借鸡下蛋的“一口气”：“李大师”强调“在一口气内尽可能的吼出最多的英文”，其实，一口气英语是一个叫刘毅的台湾人总结出的学习方法，听听他的录音教材你就会发现，李阳的那套理论简直和刘毅的一口气英语如出一辙！如此明目张胆的盗用他人成果实属罕见。（http://video.sina.com.cn/v/b/14126635-1363992601.html） 2.  无足轻重的“三最法练就国际口腔肌肉”我很佩服“李大师”胡思乱想的能力，连“国际口腔肌肉”这么科幻的名词他都能想得出来，不服不行。“李大师”为何要帮千万英语学习爱好者改造爹妈给的肌肉组织呢？无非是想在音标练习上多下点功夫，好用他那一口“纯正的”发音为他树立“教主”的威信（其实他也就这么点本事）。“英语是一个门流动的语言，英语口语有着非常流畅顺滑的发音。”（出自美国著名语言学家Ann Cook）流动，顺滑，流畅这几个词让我们想到了河流：奔放，婉约，激情，含蓄，各种性格交织成一个充满韵律的语言，这正是英语的魅力所在。而英语的韵律是由语调，节奏，连读构成的，而音标的发音只是一个比重最轻的要素。想学会音标不难，难就难在对韵律感的把握，这也是大多数中国人的英语听起来晦涩难懂的原因。（赞！把英语的真谛描述出来了！） 其实，美、英、澳为首的国际英语教育界一致认为，只要不妨碍交流，音标发音不准不是问题，事实上也不可避免。毫不客气的说，我们在音标学习上浪费了太多的时间和精力，可李阳偏偏要把这个错误扩大化，成天叫嚷着最快速，最清晰，最大声，就那么几个发音手势挥来挥去，还硬要说，练好了国际肌肉，就能说出一口好的吓死老外的英语（事实上的确真吓死不少老外），不知误导了多少中国人！“国际肌肉”纯粹是开国际玩笑！ 尽人皆知的“五大发发音秘诀” 光看看这浮躁的标题就知道我们敬爱的“李大师”肚子里到底有多少货了，“大师”所谓的五大秘诀为：“长元音和双元音饱满；短元音急促有力；连音；略音和咬舌头”说句不好听的，这不都是是废话么？长元音和双元音不饱满，那还叫长元音，双元音么？短元音发音急促有力不也是和尚头上的虱子——明摆着的么？要不怎么体现这么一个短字呢？连读作为语言学中不可或缺的部分，一向被给予极高的重视，没有连读就没有英语的韵律感，至于略音，它不过是连读的一种，大师唯恐天下人不知，硬要拿出来显摆；最后一个咬舌音指的是/θ/，你不说我们都知道自己这个音发的不准！上述内容在任何一本经典教材里都有详细的解释，“李大师”大言不惭的说这是他潜心研究的结果，简直是欺世盗名！也许大师从小喜欢读鲁迅的《拿来主义》吧！ 三宗罪：急功近利，混淆视听 李阳的急功近利是显而易见的，仔细观察他的弘法现场，你会发现他的每一次亮相都伴随着大量聒噪，简单的煽动性造势，动辄大喊“掌声不够热烈”，“还不够疯狂”之类浮躁的口号，也就是说从你走进“李大师”弘法神坛的那一刻起，你就会被这种急躁的态度附体，进而与之“疯狂”。有人要问：“如此浮躁气场与传销无异，为什么还有人趋之若鹜呢？”“李大师”高就高在这里，因为他使用的这套方法就是当初国人不知，今天泛滥成灾的一门伪科学——成功学。 成功学的突出特点就是急功近利，并且使用大量诱人的字眼鼓动消费者的非理性消费欲望：什么“实现个人价值提升”，“引爆你无限的潜能”，“三个月赚一百万”，“35岁提前退休”之类挑逗性的语言到李阳这就变成了：“CET4快速突破”，“音标速成”，“30个好习惯就能征服英语”, “30天就能一口流利的英语不是问题”，不仅让你在30天内解决困扰你十几年的口语问题，而且他还告诉你，在这个过程中不打针，不吃药，不开刀无痛苦，练听力有什么用？背单词管什么事儿？背语法？谁背谁孙子！因为“李大师”说了：“好英语是说出来的！”言下之意就是，别的不用管，一个字：说！ 不仅如此，在李阳的成功学的逻辑中，如果你没有 “说一口流利的英语”，如果你没有成为他人艳羡的口语达人，就证明你不行，你犯了“不成功罪”！记得他在讲坛上说过这么一段话：“一个人，学了10年英语，发音都不过关，这意味着什么？这就好比一个孩子长到十岁竟然都不会普通话！他的妈妈会想：我命苦啊，我孩子弱智啊！”这简直就是对英语不好的同学进行赤裸裸的人身攻击！试问：我们何时变得如此迫切渴望成功？成功何以变得如此简单粗暴？那些成功学大师（包括像李阳这样打着英语旗号之流）除了演讲收钱还能做什么成功的事？我们可不可以不成功？ 更过分的是，李阳还粗暴的将英语学习的目的功利化，无端将广大学子的未来出路与“一口流利的英语”绑架在一起，并使用明显带有强盗逻辑的语言来暗示，蛊惑大家走进他疯狂的怪圈：“学好英语，报效祖国！”，“学好英语，打倒美帝国主义！”，“讲一口流利的英语，做国际化的中国人，就是最好的爱国！”请问：学不好英语就不爱国了么？盲目煽动对一个国家的仇视情绪，你就高尚了么？每个人都有选择自己爱国方式的权利和自由，凭什么说跟你李阳学英语就是最好的爱国！？ 综上所述，李阳不过是一个打着英语的旗号，挥舞成功学这块遮羞布的跳梁小丑，他和他的疯狂英语充满着急功近利的思维方式，并且利用一些极不负责任的口号鼓动单纯善良的学习者，混淆视听，扼杀他们的多元思维能力。其最终的目的就是两个字——敛财！ 四宗罪：体系混乱，疯狂敛财  这个小标题看似没有逻辑，体系混乱怎么会和敛财有关系呢？先别着急，我们来翻一翻疯狂英语的老底你就明白了。 什么是疯狂英语？  其实疯狂英语的叫法，商标，使用权都不属于李阳和李阳公司。早年，李阳将自己的英文名字取名为“CLIZ”读成“克立兹”—— 他自己的解释是“克服困难，立于此！”。后来，李阳的名声响起来的。有个名叫“邓良平”的人发现了商机！他将李阳的那种独特的学习方式叫做“crazy疯狂英语”正好！crazy 的发音和李阳的英文名字 CLIZ 极其相似，而且李阳的教学方法确实非常“CRAZY 疯狂” 。于是邓良平通过这个提前注册的“疯狂英语”的品牌赚的很爽！等到李阳回过神来，他已经追悔莫及了。市面上看到的“疯狂英语”的杂志，你看以下，其实都不是李阳出的，而是邓良平的东西！   
《疯狂英语》创办人  邓良平先生          《疯狂英语》杂志         位看官，如果你去报名参加的“疯狂英语集训营”，是以“城市名+疯狂英语”命名的话，都有可能是“假”的，教学质量非常另人担忧（当然真的也不会怎么样）                                                                                      
                                  这可能就是一个挂羊头疯狂英语....     大家可以看到，之前的邓良平，还有所谓的“城市+疯狂英语”的校长，负责人，他们有的是搞投机出身，有的是搞倒卖出身，有的专门是骗人出身，反正，素质低的让人发指。我曾听一个做过李阳疯狂英语老师的朋友说，他有一次在中国江苏的某个城市做讲座。结果当地的疯狂英语校长，竟然派人到他做讲座的学校撕传单！还电话威胁他 “你是竖着来的，我让你横着出去！” ——不知道朋友所说的那个长发飘飘的年轻校长，现在过的还好吗？ —— 据我所知，那个素质极其低下的流氓校长，就是南京疯狂英语的校长“黎翔”  
                                      “斯文败类”      某种意义上来说。李阳已经不能使用“疯狂英语”了，于是只能加上“李阳”两个字在“疯狂英语”前面。表面上，很多人以为这样是显示李阳的权威，其实，这也是无奈之举！如此混乱的体系下，揭示了一个非常可怕的问题——谁都想利用疯狂英语捞一把，谁都想巧立名目，利用这个混乱的体系骗取李阳信徒们辛苦挣来的银子，永远让你雾里看花，永远让你摸不着头脑，今天尝尝张三疯狂英语，明天再试试李四疯狂英语，过两天你觉得不对头了，没关系，把李大师请来做一场“弘法带功报告”（李大师向来认钱不认人，给钱就来）让你继续上他们的当，他们自己在家乐呵呵的数钱。       啰们赚的欢，“李大师”更不能闲着” 李阳疯狂英语材料之贵,相信大家都知道，几本书和磁带动则一二百，多则好几百。这么贵的东西时怎么卖出去的呢，可”李大师”岂是浪得虚名？人家会使用了一种政治运动式的技巧，这就是在千万人聚集的时候进行鼓动，使大家头脑发热，短时间内失去理智。而他们一旦失去理智，他就开始推销他的材料，尽管很贵，但由于大家在这样一种发疯的气氛中很容易受环境感染而不理性，他往往能得手。这种不理性只要持续一天两天，一周两周或一月两月，他就能得逞。“那么那些上当受骗的人为什么不挺身而出，控告李阳的欺骗行为呢, 民众为何会继续疯狂地参与其中，如痴如醉？”——“这既有理性因素，也有非理性因素。一开始听疯狂英语、买疯狂英语书籍的人在参与这项活动中，是抱着个人利益的：即想获得更大的回报，取得英语学习的迅速成功，这是理性的因素；但当他们真正介入其中之后，疯狂英语就构成了一种传销式的精神控制，而一些中国人本来就有‘羊群’似的民族性格，这种精神控制让他们欲罢不能，许多人卷入这场疯狂游戏中后，便会身不由己，被其强势的话语语境所操控。”——引自南开大学哲学系朱鲁子副教授。   体系混乱，养活了一帮借疯狂英语发家的投机商人，学生被骗，重复购买，浪费时间金钱，李阳不思整治，反而浑水摸鱼，借势更加疯狂的敛财，此谁之过也？李大师尔！   五宗罪 鼓吹爱国，黔驴技穷 遍览“李大师”自封的无数头衔，你会发现其中两个非常有意思，分别是爱国演说家和慈善教育家，接下来我们就来看一看李阳是如何爱国，如何慈善的。 “李大师”眼中的爱国有着一套看似非常专业的理论做支持：21世纪是中国的世纪，讲一口流利的英语，做一个国际化的中国人，就是最好的爱国。也就是说，你每喊一个英文单词，每嚷一个英文句子，就是用实际行动表达对祖国的热爱！ 乍听起来，这段话显得非常有道理，却经不起推敲，21世纪中国之崛起和英语之间有着绝对的逻辑联系么？显然没有，因为一个国家的强大涉及诸多因素，不是学好英语就能解决问题的，如果我们套用“李大师”的说辞，学习任何一个与国家强大有关的学科都可成为爱国的表现，比如：”21世纪是中国人的世纪，是中华名族传播中华文明，将华夏文化融入世界的世纪，因此，讲一口流利的汉语，做一个中华文化的使者，就是最好的爱国！”各位看官，你们说这种说法是否能站住脚跟呢？ 显然不行，因为当你冷静下来时，你会发现学好汉语和学好英语在爱国方面的作用是一样的。从更广的意义上讲，爱国的途径不止学英语这一条，刘翔的英语好像并不棒，但他用自己风驰电掣的速度和金灿灿的奖牌证明了对祖国的热爱；中国军人大都不懂英语，但他们是共和国最忠诚的卫士，他们的伟大事业才是最好的爱国？真不知道“李大师”当初是怎么好意思把这套爱国理论说出口的！ 不仅如此，李阳还混淆视听，疯狂的利用民族主义情绪美化他的“爱国论”。不得不承认，大多数中国人在对外关系的问题上缺乏基本的理性思维，“大中华”思想不停作祟，李阳正是利用了这一点，不停地在课堂上叫嚣“学好英语，占领日本”，“学好英语，打倒美帝国主义”，“学好英语，占领世界”。我想，这不是爱国主义，而是一种赤裸裸的民族主义，激化盲目仇外情绪的做法，一个真正的爱国者，绝不会希望自己的国家以这种狰狞的嘴脸示人！ 爱国是一个高尚的词汇，它与疯狂，极端，盲目这样的非理性字眼无缘！不幸的是，李阳在近两年的课堂中更加频繁的使用了这些无耻的手段，无非是看到他的疯狂英语江河日下，欲图点燃人们不理智的爱国思想来为自己加分，对于这样的行为，我们只能用这四个字评说：黔驴技穷！ 六宗罪：发展邪教，走火入魔 今日的疯狂英语已是秽乱不堪，李阳在他一系列的教学活动中不断使用典型的心理暗示手段：要求学英语的人进行高声喧哗的阅读，要求下跪对某些事物进行顶礼膜拜的崇敬，还要求学生对于某些特定的人伦关系进行不假思索的感恩。正是李阳和他的幕后黑手策划团队，通过这种经过心理分析的特定的心理暗示，在这些本来就视英语为未来饭碗保证的学生的简单头脑中，产生了“奇幻”般的效果，在随着和李阳的高声嚎叫嘶喊里面，在李阳大主教一般的引导下，终于完全彻底地忘记了自己是一个新时代下的学生，忘掉了自己作为新时代学生的基本价值观，成为英语的绝对奴隶，也成为李阳绝对个人成功欲望里的奴隶…… 李阳的疯狂英语体现了邪教的以下特征： 1.  教主崇拜：且不论李阳本身肚子里有多少货，但广大信徒对李阳的“才华”深信不已，对李阳所描绘的那个“英语极乐世界”毫无理智的心驰神往，而李阳本身作为这套疯狂理论的第一实践者，自然受到了大多数信徒的顶礼膜拜。2.  歪理邪说：李阳抛弃英语的四要素：听说读写，大声叫嚣“好英语是说出来的”，并且暗示只有使用他的方法才能把英语学好，这显然是与英语学习规律背道而驰的愚蠢理论！3.  组织严密：李阳疯狂英语和各种疯狂英语机构在全国各大中小城市随处可见，并且李阳宣称他是500所学校的名誉校长，并且是北京翻译研究学院的名誉校长，看来他已经实现了利用这500个学校组织来实现发展、控制成员的险恶目的。4.  大量敛财：这一点在前面的文章中一座论述，不再赘述。5.  精神控制：从之前的文章中我们可以看出，李阳的教学方法不伦不类，东拼西凑，但为何能够如此成功呢？这与李阳在授课时使用精神控制术有很大关系，他成功地把自己催眠了，然后又成功地催眠了更多的多人，而这种催眠的手段无外乎是利用万人演讲时排山倒海的吼叫，手舞足蹈的阵势来误导身处其中的学生，因为很难有人能在那样的环境下保持冷静！ 综上所述，我们可以清楚的发现，李阳的疯狂英语开始具有了邪教的本质特色，不过这也不足为奇，他搞邪教还是有着先天的优势的，记得当年有位法X功的大师也姓李，他们500年前是一家嘛！ 七宗罪：性情浮躁，人格分裂 人们都说透过现象看本质，最后我们就来看一看，这场英语闹剧的罪魁祸首——李阳，“李大师”究竟是个什么样的人。 自卑的童年 小的时候，李阳很内向，甚至有些自闭。一个人在家的时候，家里的电话响了，自己都不敢去接，门铃响了，自己吓的从窗户里面钻出去，逃也似的跑了；家里面来客人了，自己也不敢跟客人说话。李阳的脸上有一道疤痕，这也是他自闭造成的恶果，一次，李阳因为鼻严去做电疗，仪器漏电了，被烫了整整20分钟，脸全肿了，当时还想着自己要当黄继光、丘少云呢，极端压抑自己的惯性，使他无法大喊一声，就是这样，留下了一道疤痕。 从心理学的角度来说，人在小时候的经历会极大程度的左右一个人的身心健康，李阳小时候的自闭，很大程度上决定了他在成年后所表现出来的极端疯狂，而同时，他又无法摆脱儿时的阴影，听熟知李阳的朋友说，李阳私下里是个非常少言寡语的人，他外出演讲时，与他同一房间的人基本上连句话都和他说不上，可见自卑，自闭的童年造成了他性格中极端的两面性。 强烈的自我中心 李阳在获得成功后，容不得半点批评的言论，总是显得目空一切，唯我独尊。当初姚明评价李阳时说了一段这样的话：“李阳的疯狂英语还是很有效的，但是没有必要老是几万人集中在广场上一起喊。”可李阳还不客气的回答：“姚明的篮球还是打得很好的，但是没有必要老是对着电视镜头打球，干吗不在自己家后院里打打算了？”
 稍有理性的人一看就知道，这是典型的强盗逻辑，不分析“学英语”和“打篮球”的本质需求，通过一个表象进行无赖式的辩解。典型的要求人们不求甚解，但求表现的语言快感，而且王图让大家一样不用大脑思考，只跟着自己（李阳）的思维意识走。 极度自私的“慈善教育家” 大家这两年可以经常看到李阳跋山涉水，深入不毛，非常“无私的”向边远地区的孩子们献爱心，可他献的是什么？无非是自己的那些五花八门的教材，我听说大慈善家，大企业家支教时都捐钱捐物（这边的物一般都是教学器材）而且不留姓名，唯独这“李大师”喜好捐献刻有自己大名的教材，完事儿后还喜欢邀来二三媒体，献爱心还想着自己能否留名青史，其用心昭然若揭！另据李阳团队内部人士透露，虽然他现已身价过亿，但是整个如此庞大的企业中，竟只有李阳一个股东！可见此人是多么的贪财好利！ 虚伪的礼义廉耻 李阳这两年见风头不对，疯狂的在他的演讲中穿差感恩教育，强调学生不假思索的感谢老师，父母，长辈的恩情，并不惜另人几千学生下跪已达到效果，确实匪夷所思！   但在实际生活中，这么强调礼义廉耻，忠义孝悌的“李大师”对生他养他的父母是个什么样呢？据知情人士透露，李阳常年在外奔走他的事业，除了逢年过节不得已回家与自己的父母相见之外，平时从来不和家人通话，并且非常忌讳在别人面前谈起自己父母。如此遮遮掩掩，请问李大师，您在神坛上那股感恩戴德劲儿跑哪去了？ 结语 不得不承认，疯狂英语作为一个风靡一时的学习方法，的确起到过非常好的效果，但它的效果不断地被创始人夸大，进而引发了一系列病态社会现象的事实也是不容忽视的。如果一个事物总是能在挫折中不断地爆发闪光点，那它一定能够被称作经典；如果一个事物在批评声中不断地暴露出更多的问题，只能用一个炒作代替另一个炒作，那我们有理由相信，它的日子快到头了。谨以此文唤醒广大疯狂英语的信徒，激发人们理性思考能力，最终埋葬李阳和他的疯狂英语所带来的一切负面影响。 才疏学浅，如有偏颇之处，欢迎指正，也欢迎板儿砖。