偶看新闻刀剑神域虚空幻界组队:收获在于思考而不是没闲着
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/09 18:42:12
寒假生活就要落幕，忙忙碌碌过来了，的确没闲着，盘算一下有什么收获，还真数不出来，肯定有不少，但与做事的多少和忙绿的程度不成正比。
都认为有意义的事，对自己未必有兴趣，都认为是好书，对自己未必需要，关键看做的、读的是不是让自己有灵光，是不是与自己当时的关注有关。我在看书的时候，除了上学时用的课本数次完整读完，其他书几乎没有通读过，寒假读了一本书的一半，做了圈点，做了批注，当时正思考新一年的工作计划，碰撞出了一些有用的演绎，有用的都拿出来了，最终没再读下去。当你看一本杂志时，发现有一篇刺激了你的神经，对其他文章就不大在意了，意味着读这本杂志的终结。
思想的收获，思维的收获，智力的收获，不是用量具量出来的，无法说清多少，无法道出大小，甚至不记得来源，它是潜力的激活，是思考的完善，是方法的播种，弥漫于素质的细胞之中，当你遇到实际问题时会萌生不一样的智慧，甚至顿时出现别人阻塞的直观的判断，这就是收获的成长。智者并不是写在脸上，而是解决问题的卓越，质疑解难印证了智慧的蕴含。
反观我们的学生的学习也是如此，“没闲着”不一定有收获，因为学习的量未必能内化为由思考得来的素质。
爱因斯坦带过两个学生，其中有一个学生天天在看书。爱因斯坦问：“你早晨看书吗？”，学生回答：“是的，先生。” 爱因斯坦接着问：“那么你中午也在看书吗？”回答是中午也在看书。爱因斯坦又问：“你晚上也在看书吗？”这个学生心想老师是不是要夸奖我了，赶紧说：“我晚上也在看书。”没想到，爱因斯坦说：“那你什么时候在思考？”
不勤不能成才，这是大家都明白的道理，但更要明白，光“勤”也不一定就能成才。说实话，几乎没有几个同学是不勤奋的，有很多同学看起来整天忙忙碌碌，但学习效果却很差，这种“勤”确实有浪费时间之嫌疑。可以这样认为，这些同学的“勤”仅仅是“不闲着”的代名词，似乎我在读、在写、在练、在背就是“勤”，是充分利用时间了，要知道，“勤”只有和“效”结合才有意义。试想，如果一个人一天读了500页书，练了2000个字却没有记住一页，没有记住一个字的结构特征，那这种“勤读勤写”有什么实际意义？
现实中有不少同学学习很刻苦，但成绩不见提高，一个十分重要的原因在于“学而不思”，或者说思考很少。温家宝总理在同济大学与师生座谈时说，每位学生都有自己的头脑、自己的智慧、自己的创造力，要充分发挥独立思考的能力。
思考在学习中确实起着举足轻重的作用。反思一下，一天之中你用了多少时间来思考？看书时思考了吗？做题时思考了多少？是不是在书山题海中疲于挣扎？“题海无边，回头是岸”，回头就是去反思、思考，针对典型题目，要思考它的材料与设问、思考思路的切入点、思考如何组织答案、思考如何精炼语言、思考所用方法、思考给以后学习的启示等等。关于做题，要强化一种意识：这一道题高考不考的可能性是百分之百，为什么要做？那道题高考不考的可能性也是百分之百，为什么还要做？原因是什么呢？就是通过做这些题训练一种速度，提炼一种方法，形成一种技能。这个题目的思想和方法，因为你做这个题，就在你的头脑中得到沉淀，以后遇到类似问题，就立即能搜索到相关解法。做题的真正意义就在这里。
在看书过程中，要思考知识点的涵义、思考与其它知识点的内在联系、思考与现实的结合、思考如何在此知识上设问等等。
所有的文字都是过眼云烟，只有悟出来的道理才能与生命一起成长。一切学习活动的意义，在于经过思考之门，沉淀出融于素质的营养品。