和田雅成南圭介:为你打开一扇门 练习

第一单元

一  为你打开一扇门

第一课时

【学习目标】

1、体会课文丰富优美的语言。

2、体会文学作品中的真实情感，提高修养，丰富情感。

【重点知识及能力讲解】

体会文学作品的真实情感，明白阅读优秀文学作品，理解亲近文学在增长知识、提高修养、丰富感情等方面所起的巨大作用。从而激起学生对文学的浓厚兴趣，打开文学这扇神奇的大门。

【难点知识及能力讲解】

本文的语言美在词汇富有清新之美，句式灵活多变而富错落之美，同一词语在不同语境中表达不同的意思，而同一意思又用不同的语句来表达。

●     预备练习

1、文学常识

本文的作者是当代作家      ，根据课文内容，可知此处的“门”是指          。

2、读拼音写汉字或给汉字注音

诠（  ）释  憧（  ）憬（  ）  帷（  ）幕

真dì（  ）    广mào（  ）  bì（  ）益 

跌dàng（  ）  肃mù（  ）  斑lán（  ）

3、补全成语

  移  化    开  大笑    情不自    

喜  哀      五  十      危言  听

●     课堂达标训练

1、解释下列词语在文中的含义。

1）一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影。

2）世界上有无数关闭着的门，每一扇门里，都有一个你不了解的世界。

前一个“世界”指                                   

后一个“世界”指                                   

2、在空格处填写恰当的标点符号，

①在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写着两个字□文学。

②我曾经写过一段文字，题目是□致文学□□

③如果你真实□真诚□如果你是……情不自禁的感叹。

●     课堂提高训练

语段研读

   你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的（）幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出千百年前的古人，请他们深情地讲述历史，也可以请出你最熟悉的同代人，叙述人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐，使人开怀大笑，也使人热泪占（）……

   你是遥远的过去，是刚刚过去的昨天，也是无穷无尽的未来。你把时间    在薄薄的书页之中，让读者的思想无（）无束地漫游岁月达到长河，尽地    两岸变化无穷的风光。你是现实的    ，是梦想的    ，是平凡的客观天地和斑（）的理想世界奇异的     。

1、  据拼音写字。

（  ）wéi幕   热泪占jīn（ ） 无jū无束（）  斑lán（ ）

2、选择恰当的词语填入文段横线上。

供选择的词语：折光、凝聚、漫游、交汇、观赏、回声

3、语段中反复出现的“你”是指      ，这里运用了    修辞。

4、研读语段，说说语段是从哪个角度来赞美文学的。

                                                     。

▲课堂检测

1、听写词语

广袤  瞬间  热泪占襟  裨益  跌宕

2、判断下列词语书写的正误，有错误的在括号内加以订正

崇山俊岭（  ）  拔动心弦（  ）  深沉肃穆（  ）

无拘无束（  ）  潜移默化（  ）  千恣百态（  ）

3、课文运用了第二人称代词“你”，其中标题和第1至4段中的“你”指代的对象是      ，第5至结尾中的“你”指代的对象是       。后者用      的修辞手法，这样写，                                           。

▲课外强化训练

阅读诗歌《青春时节》：

           当生命走到青春时节

           真不想再往前走了

           我们是多么留恋

           这份魅力和纯洁

           可是不能呵

           前面是鸥鸟的召唤

           身后是涌浪般的脚步

           和那不能再重复一遍的岁月

           时光那么无情

           青春注定要和我们诀别

           时光可也有意呵

           毕竟给了我们

           璀璨的韵华和炽热的血液

           我们对时光

           该说些什么呢

           是尤怨

           还是感激

1、请结合诗的语境，补全以下诗句，使语句上下连贯、流畅。

山中最美的，是盛开的鲜花；          最美的，是         。

2、给加点词注音

      魅力（   ）   璀璨（    ）  炽热（   ）

3、“真不想再往前走了”是因为青春           ，“可是不能呵”又是因为青春           。

4、汪国真的这首诗是想启示我们：                       

      第二课时

【学习目标】

1、初步感知散文“形散而神不散”的特点。

2、体会丰富优美的语言。

3、学会课文中的拟人手法和对话方式。

【重点知识及能力讲解】

     丰富优美的语言，是本文的一大特点。体会这个特点应是重要的能力。

【难点知识及能力讲解】

理解课文中的拟人手法和对话方式，引导学生了解作者用文学的语言来阐述文学，描绘文学的手法。作者把文学这一抽象的概念人格化，以和文学对话的方式描绘文学的魅力。

●     预备练习

1、解释下列词语及加点字的意思

①诠释——               ②憧憬——

③跌宕——               ④广袤——

⑤真谛——               ⑥危言耸听——

2、在空格处填写恰当的量词

一   神奇的大门          一   精彩的文字

一   激动人心的喜剧      一   忠实的朋友

●     课堂达标训练

1、指出下列各句的修辞手法

①你是广袤的大地土地，你是辽阔的天空。  （    ）

②面对那些把你当作追名逐利的敲门砖，你会把门关得很紧。（    ）

③你是现实的回声，是梦想的折光，是平凡的客观天地和斑斓的理想世界奇异的交汇。                  （   ）

2、选择恰当的词语填空。

1、    文学，    优秀的文学作品，是一个文明人    知识，    修养，    情感的极为重要的途径。（增长、丰富、亲近，提高）

2、不管是       的，还是       的，不管是          ，还是       的，你都能有声有色的展现。（深沉肃穆、精微细致、缤纷热烈、壮阔雄奇）

3、仿照第2句写一个长句：

不管是       ，还是       ，不管是          ，还是          ，都                                 。

●     课堂提高训练

1、指出下列加点词在文中的含义：

①为你打开一扇门。

②为别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇迷醉时，他却在沉醉。

③只要愿意和你交朋友，你就会毫无保留地把心交给他们。

④文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。

2、阅读语段回答问题

   回到教室，我得意的拿出那本《骄傲的小燕子》小人书，故意在我的同桌面前晃来晃去，后来干脆大声读起来，故事很简单，一只骄傲的小燕子，为是显示自己的口齿伶俐，非要同池塘边上的一只小青蛙比赛数数。结果呢，小燕子“一、二、三…”还没数到十，小青蛙已经“两五、两五”地数完一百了。书虽然很薄，但这是我的荣誉，我的骄傲，偏过头向身旁的小胖子：“你看不看？”

⑴解释文中加点的词语

骄傲①                 骄傲② 

⑵联系上下文说说此段为什么要简述《骄傲的小燕子》的故事情节

⑶找出文中表现“我”得奖后的动作、神情的语句，说说“我”此时是      心理活动。

▲     课堂检测

（一）文学常识

1、本文的作者是当代作家      ，根据课文内容，可知此处的“门”是指          。

2、课文运用了第二人称代词“你”，其中标题和第1至4段中的“你”指代的对象是      ，第5至结尾中的“你”指代的对象是       。后者用      的修辞手法，这样写，                                           。

（二）根据词义填上相应词语

1、故意说吓人的话使听的人吃惊                  （    ）

2、真实的描写                                  （    ）

3、比喻借以求得名利的手段，达到目的后就可抛弃  （    ）

4、人的思想、性格和习惯受其他方面的感染而不知不觉地起了变化                                          （     ）

▲     课外强化训练

1、读拼音写汉字或给汉字注音

诠（  ）释  憧（  ）憬（  ）  帷（  ）幕

真dì（  ）    广mào（  ）  bì（  ）益 

跌dàng（  ）  肃mù（  ）  斑lán（  ）

2、纠正错别字

千恣百态（    ）   情不止禁（    ）    拔动心弦（    ）

崇山俊岭（    ）   刘览事物（    ）    追名遂利（    ）

3、语段分析

文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的情感。如果对文学一无所知，就想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想象的。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。

①　有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。

这里的“高智商”是指                                     

“野蛮”在这里是指                                        

②　这不是危言耸听。

“这”是指                                     

③　这已经成为很多人的共识。“这”具体指                      

④明确表明了作者激励青少年读者走近文学大门不是最终目的，其真意在于：                      

                               。

⑤.这段文字中反复运用的修辞手法是                  。

⑥文中划线句中加点的三个词语能不能调换顺序？为什么？

一、为你打开一扇门  第一课时：

预备训练：1、赵丽宏  文学的大门  2、略  3、潜 默，怀，禁，怒 乐，光 色， 耸。

课堂达标训练：1、1）指可代表同一类型的具体细微的人或事；2）自然界和人类社会一切事物的总和，领域。  2、 ： “ ” 。 、 ，

课堂提高训练：1、略。 2、略。 3、文学 4、从文学反映社会生活的丰富性货物文学内容的时间性两个角度。

课堂检测：1、略  2、俊（峻）恣（姿） 3、读者 文学  拟人  给人以亲切感，增强了文章的感染力。

课外强化训练：1、略  2、略  3、美丽、纯洁  短暂 4、要珍惜青春美好时光。

   第二课时：

预备训练：略

课堂达标训练：略

课堂提高训练：1、①文学之门 ②麻木，对文学不感兴趣 ③人类文化知识④最生动的再现    2、（1）自以为了不起，看不起别人  自豪 （2）以“小燕子”暗喻“我”，表明骄傲没有好处  （3）“得意的……”“故意……”“大声读起来”   得意 骄傲。

课堂检测：略 

可外强化训练：1、略  2、恣（姿）止（自） 拔（拨） 俊（峻） 刘（浏）遂（逐）3、①拥有硕士、博士等高学位，不读文学作品  ②一个从不读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人” ③亲近文学……的途径  ④ ⑤排比  ⑥不能。因为前者是后者的基础，后者是前者的进一步提高。