偶看新闻中国陆地邻国简单即发:一条短信引发的思考
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/29 13:36:18
一条短信引发的思考
程晓桦
“我是***，晚上不会到教室，不管你制定了什么班规，我拒绝执行。大局是你的事情，不是我的。我会打电话给我爸，说明情况。我想老师都希望学生敬重他，大家都和谐相处，别到最后弄的（得）双方都不好过，相互理解是建立在一定的基础上的。我真不在乎高考会怎样，如果有人让我不好过，我不会让他好过！”这是
当时我一看完人都气得脑门冒烟：这还得了，威胁我吗？不行，一定得治治她。但怎么治？班上严肃批评，然后撤销其班委职务？叫家长到校，把她带回去，这样的学生我教不了？而尤其让人接受不了的是,这是出自我最看重的团支书之手。于是我赶到办公室，打开电脑，找到该生家长电话。准备拨打时，我冷静下来。想想我也有不对的地方：该学生请了两次假，我都没答应。再次打开手机短信，仔细阅读这条段信。由于没有了先前的气愤与冲动，我从中读到了如下信息：
1、不是每一个学生都有大局意识，能从整体出发思考问题，即便是你最看好的学生；
2、现在的学生大多有很强的个性，而这种个性都有其背后的家庭因素；
3、补习生固然想考大学 ，但能不能考上、考什么大学他们不一定很在乎。
既然如此，那打电话给家长有什么作用。那怎么办？我苦思冥想，还是没有办法。暂时放一放吧。
眨眼间，元旦将至，团支书重任在身，需要谈谈了。于是找到她，了解晚会的筹备进展、组织设计，一番鼓励之后，我切入正题：“还记得三周之前的那条短信吗？”
“记得。”
“当时怎么想的。”
“……”
“那你想过这条短信的后果么？”
“想过。”
“那你说说看。”
“有两种结果:一是你把我家长叫来,然后我回家去浙江打工；二是我直接去浙江打工。”
依然个性十足,没有丝毫的妥协.但已然没有了三周之前的冲动.
于是我很庆幸三周前我没有冲动,因为我作为一个教师，实在是很渺小,我不能因为自己的尊严和威信,也不能因为学生的一两句冲动之词,而让一个学生丧失继续求学的道路.也许有人会说,你这完全是不负责任的做法,这会纵容她的个性向不良的方向发展.而事实是她在这三周里,班级工作及学习还是一如既往。而我认为,作为教育作为老师,结果能如此,就够了，尽管这不一定是最好的结局。再者，作为一个补习生（其实已是成年人），难道她就没有为自己的冲动言语和执拗行为而后悔吗？而且我相信，在这三周里，她肯定也有一个很好的自我反思与调节。
这可能算不得一个很成功的案例，但我也从中得到了这样一些思考：
一、要学会宽容。学生往往会因为他们的无知和偏执，触犯我们的容忍底线。而我们作为教师，要学会容忍和原谅，原谅学生的偏执和过失；而不要为了自己所谓的师道尊严冲动行事，从而造成无法估量的后果。
二、要给学生一个自我的空间。也就是说，要相信学生，他们犯了错误自己肯定知道，给他们一个自我反思和调节的空间，他们自己肯定也能做好。
三、但学生毕竟是学生，不要把他看得太高。哪怕他是补习生，也只是学生；哪怕他是你最看好的班委，也只是学生，肯定会犯错误。否则，将给自己带来强烈的心理反差，让自己接受不了而冲动，甚至犯错误。
四、无忌的个性如认真计较，可能造成无限的伤害。如果我当初一接到短信就一揪到底，最后的结果可能真会如该学生所说，那将造成极大的伤害。也许有人会说，这是她咎由自取。但我们作为一个教师，使一个很有前途的学生在自己手上造成这样一个结果，那是自己也不能原谅自己的；
五、教育不是万能的，但教育的方法是万变的。当我们对某一事件束手无策时，冷处理也许恰好是一种不错的方法。因为我们工作的对象是人，而人是能动的，在我们冷处理的过程中，也许学生已经自己处理好了。