零之使魔oped:诵读经典诗文

中国教育学会、教育部经典诵读总课题组

 经典诗文知识竞赛卷

单位：                                          姓名（楷体书写）：           

题　号

一

二

三

四

五

六

七

总分

分　值

23

12

18

12

12

15

14

１０6

实得分

改卷人

核分人

  一、综合填空（23分）

（11、12、16题每空2分，其余每空1分）

1． 孔子是儒家学派的创始人，他一生的言行被他的弟子编为《论语》一书，这本书开创了我国文学史上的“  语录  体”。 今本《论语》共有（  20  ）篇，每篇的题目基本上是按（   每篇开头的前2—3个字  ）来命名的。孔子思想的核心用一个字来表述就是（ 仁  ），这个字的含义是（     爱人     ）。

2. 孔子是我国一位伟大的教育家，他在推动我国古代文化教育事业方面贡献最大的是他提出的（  有教无类  ）的教育思想。

4.、“举一反三”、 “因材施教”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“有教无类”等是孔子重要的教育思想。他说：“中人（聪明才智居中的人）以上，可以语上也。中人以下，不可以语上也。”这表明了孔子的(   因材施教   )的教育思想。

6. 孟子姓孟，名（ 轲 ），字子舆。由于他继承孔子的学说并有所发展，所以，在孔子被尊为“至圣”后，人们又尊称他为 “（  亚 ）圣”。后世又把孔子和孟子所代表的儒家思想和理论体系合称为“（  孔孟 ）之道”。

7. 孟子认为“大丈夫”三种品德是：（富贵不能淫），（ 贫贱不能移 ），（ 威武不能屈 ）。

8.“诸子百家”中最主要的四家是（  儒家     道家      墨家      法家   ）

9. 子曰：“知者乐水^①，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐^②，仁者寿。”后人把这段话概括为一个成语（ “见仁见智”或“仁者见仁智者见智”），意思是说：各人有各人的体会和见解。

10.“避其锐气，击其惰归”，“以近待远，以逸待劳”，“攻其无备，出其不意”，“知彼知己，百战不殆”，“兵无常势，水无常形”——这些谋略是古代的军事家（ “孙子”或“孙武”  ）提出来的。

11.孟子少时，父早丧，母仉（zhǎng）氏守节。居住之所近于墓，孟子学为丧葬，躃踊痛哭之事。母曰：“此非所以居子也。”乃去，舍市，近于屠，孟子学为买卖屠杀之事。母又曰：“亦非所以居子也。”继而迁于学宫之旁。每月朔（夏历每月初一）望（夏历每月十五），官员入文庙，行礼跪拜，揖[yi,拱手礼]让进退，孟子见了，一一习记。孟母曰：“此真可以居子也。”遂居于此。后世根据孟子的母亲选择良好的环境教育孩子的故事提炼出（ 孟母三迁 ）这个成语。

　  12. 五代后周时期，燕山府（今北京一带）有个叫窦禹钧的人，教导儿子有方，五个儿子都品学兼优，先后登科及第。《三字经》也以“窦燕山，有义方，教五子，名俱扬”的句子歌颂此事。后世常用（“ 五子登科  ”）这个词语寄托一般人家期望子弟都能像窦家五子那样连袂获取功名。

13. “养不教，父之过；教不严，师之惰”是（《 三字经   》）里的语句。。

14. “凡是人，皆须爱，天同覆，地同载”是（《  弟子规  》）里的语句。

15. “美不美，乡中水，亲不亲，故乡人”是（《 增广贤文 》）里的语句。

16.  一九八八年诺贝尔奖金获得者们聚会巴黎，他们得出的结论之一便是：“人类要生存下

去，必须回到（   2500年前去吸取孔子的智慧      ）。

17. 《语文课程标准》要求1—6年级背诵优秀诗文（ 160  ）篇，《语文课程标准》推荐的目录是（70）篇，其余的由教材编写者和任课教师补充推荐。

二、诸子百家名句填空（12分）

1. 子曰：“学而时习之^。，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？（人不知而不愠，不亦君子乎）”

2. 子曰：“不患人之不己知^①，患（ 不知人 ）也。”

3. 子曰：“见贤思齐焉^。，见不贤而（ 内自省   ）也。”

4. 子曰：“夫仁者^。，已欲立而立人，（ 己欲达而达人 ）^）。”

5. 孟子说：穷则独善其身，（  达则兼济天下  ）。

6. 孟子说：“老吾老以及人之老，（  幼吾幼以及人之幼  ）。

7. 老子说：上善若水，水（  善利万物而不争  ）。

8. 荀子说：国将兴，（  必贵师而重傅   ）^①。……国将衰，必贱师而轻傅。

9. 管子说：“一年之计^①，莫如树谷^②。十年之计，莫如树木。（  终身之计，莫如树人  ）。”

10. 学，然后知不足；教，然后知困^。。知不足，然后（自反）也；知困，

然后（  自强  ）也。故曰：（  教学相长  ）也。（《学记》）

三、成语连珠（一些成语常常连珠使用，请给与补足）（18分）

例：八仙过海，（  各显其能  ）。

千里之堤，（ 毁于蚁穴 ）。 人非圣贤，（ 孰能无过 ）。蓬生麻中，（ 不扶自直 ）。

生于忧患，（ 死于安乐 ）。 精诚所至，（ 金石为开 ）。木秀于林，（ 风必摧之 ）。

劳于读书，（ 逸于作文 ）。 静以修身，（ 俭以养德 ）。水可载舟，（ 亦可覆舟 ）。

金玉其外，（ 败絮其中 ）。 桃李不言，（ 下自成蹊 ）。人为刀俎，（ 我为鱼肉 ）。

它山之石，（ 可以攻玉 ）。 敏而好学，（ 不耻下问 ）。如切如磋，（ 如琢如磨 ）。

庆父不死，（ 鲁难未已 ）。 物华天宝，（ 人杰地灵 ）。当断不断，（ 反受其乱 ）。

智者千虑，（ 必有一失 ）。 流水不腐，（ 户枢不蠹 ）。皮之不存，（ 毛将焉附 ）。

学而不厌，（ 诲人不倦 ）。 不愤不启，（ 不悱不发 ）。 人无远虑，（ 必有近忧 ）。

己所不欲，（ 勿施于人 ）。 得道多助，（ 失道寡助 ）。 九层之台，（ 起于累土 ）。

近朱者赤，（ 近墨者黑 ）。 千军易得，（ 一将难求 ）。 物以类聚，（ 人以群分 ）。

不在其位，（ 不谋其政 ）。 盛名之下，（ 其实难副 ）。 投我以桃，（ 报之以李 ）。

泥沙俱下，（ 鱼龙混杂 ）。 百足之虫，（ 死而不僵 ）。 水可载舟，（ 亦可覆舟 ）。

四、贤文补偶（12分）

忍得一时之气， （  免得百日之忧  ）。     责人之心责己， （  恕己之心恕人  ）。

远水难救近火， （  远亲不如近邻  ）。     羊有跪乳之恩， （  鸦有反哺之义 ）。

美不美，乡中水，（  亲不亲，故乡人  ）。    熟读唐诗三百首，（  不会吟诗也会吟 ）。

易涨易退山溪水，（  易反易覆小人心  ）。    画虎画皮难画骨，（  知人知面不知心 ）。

贫居闹市无人问，（  富在深山有远亲  ）。    近水楼台先得月，（  向阳花木早逢春 ）。

有茶有酒多兄弟，（  急难何曾见一人  ）。    黑发不知勤学早，（ 白首方悔读书迟、看看又是白头翁 ）。

留得五湖明月在，（ 不愁无处下金钩 ）。    但将冷眼看螃蟹，（  看你横行到几时 ）。

龙卧浅滩遭虾戏，（  虎落平阳受犬欺 ）。     入门休问荣枯事，（  观看容颜便得知 ）。

将军额上能跑马，（  宰相肚里能撑船  ）。    屋漏更遭连夜雨，（  船破又遇打头风 ）。

记得少年骑竹马，（  看看又是白头翁  ）。    平生只会量人短，（  何不回头把自量 ）。
枯木逢春犹再发，（  人无两度再少年  ）。    近来学得乌龟法，（  得缩头时便缩头 ）。

有意栽花花不发，（  无心插柳柳成阴 ）。    古人不见今时月，（ 今月曾经照古人  ）。

五、古诗名句补足（12分）

 1. 奇文共欣赏，（   疑义相与析  ）       2. 清水出芙蓉，（    天然去雕饰  ）

3. 月上柳梢头，（   人约黄昏后  ）       4. 汝果欲学诗，（    工夫在诗外  ）

5. 江作青罗带，（   山如碧玉簪  ）       6. 青山遮不住， （   毕竟东流去  ）

 7. 海上生明月，（   天涯共此时  ）       8. 与天地兮比寿，（  与日月兮齐光  ）

 9. 忽如一夜春风来，（ 千树万树梨花开 ）  10.晴空一鹤排云上，（ 便引诗情到碧霄  ）

 11.黄梅时节家家雨，（ 青草池塘处处蛙 ）  12.天阶夜色凉如水，（ 卧看牵牛织女星  ）

 13.无边落木萧萧下，（ 不尽长江滚滚来 ）  14.月儿弯弯照九州，（ 几家欢喜几家愁  ）

 15.长风破浪会有时，（ 直挂云帆济沧海 ）  16.落红不是无情物，（ 化作春泥更护花  ）

 17.苦恨年年压金线，（ 为他人做嫁衣裳 ）  18.同是天涯沦落人，（ 相逢何必曾相识  ）

 19.年年岁岁花相似，（ 岁岁年年人不同 ）  20.不畏浮云遮望眼，（ 只缘身在最高层  ）

21.天生我材必有用，（ 千金散尽还复来 ）  22.莫愁前路无知己，（ 天下谁人不识君  ）

23.落红不是无情物，（ 化作春泥更护花  ）  24.羌笛何须怨杨柳，（ 春风不度玉门关 ）

六、诗律知识题：（15分）

     1. 判断下面的古诗是近体诗（格律诗）还是古体诗（4分）

渡汉江          芙蓉楼送辛渐         乌衣巷             江雪

宋之问             王昌龄             刘禹锡            柳宗元

岭外音书断，     寒雨连江夜入吴，       朱雀桥边野草花，      千山鸟飞绝，

经冬复历春。   平明送客楚山孤。   乌衣巷口夕阳斜。    万径人踪灭。

近乡情更怯，   洛阳亲友如相问，   旧时王谢堂前燕，    孤舟蓑笠翁，

不敢问来人。   一片冰心在玉壶。   飞入寻常百姓家。    独钓寒江雪。

（ 近体诗  ）          （近体诗  ）               （近体诗）               （古体诗）

2. 与上联“ 喜看神州添异彩 ”的平仄相对最工稳的下联是（  C  ）（2分）

A 欣闻大地增秀色

B 欣观华夏换丽装

C 乐观华夏起宏图

D 乐见古国展新姿  

E 欣观大地换新貌

F欣观田野翻金浪

3. 阅读杜甫的《蜀相》并回答相关问题（9分）（第6小题2分，其余每空1分）

丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。

                映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

                三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

问题：

    （1）这首诗是格律诗还是古体诗？ （  格律诗（近体诗）   ）

（2）这首诗的颔联是（ 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。    ）

（3）这首诗是属于平起式还是仄起式？（ 仄起式    ）

 （4）“三顾频烦天下计”这句要与（ 两朝开济老臣心 ）这句的平仄相对，

                          还要与（ 隔叶黄鹂空好音 ）这句的平仄相粘。

（5）诗歌韵辙的“十八韵”分别是：麻韵、波韵、歌韵、皆韵、支韵、儿韵、齐韵、微韵、开韵、模韵、鱼韵、侯韵、豪韵、寒韵、痕韵、唐韵、庚韵、东韵。近代的“十三辙”是：  发花、梭波、遥条、一七、乜斜、灰堆、姑苏、怀来、人辰、油求、言前、中东、江阳。

这首诗的韵辙属于十八韵中的（ 痕 ）韵，属于十三辙中的（人辰）辙。

（6）这首诗的末句“长使英雄泪满襟”一些版本是“长使英雄泪沾襟”，请判断其正误，并简述理由。

应是“长使英雄泪满襟”。如果是“沾”的话则是平声，因其处于第六字位，上句第六字位的“先”也是平声，上下两个都是平声则“失对”，不符合“二四六分明”的格律要求。

七、论说题（14分）

   1. 下面一篇是民国初年的一位小学生的作文，另一篇是南宁市一所经典诵读学校三年级（下）小学生诵读经典名著后学习用半文言形式写的一篇作文，阅后谈谈你对经典诵读的感受。（6分）

【民国初年小学生作文】      春江垂钓记
                 四川郫县县立第四小学   刘在镕

某星期日，学校放假。吾谓友曰：“时当春日，江水清澈，而江边之景又可玩赏。吾友可往江边垂钓否？”友曰：“可！”乃持竿而行。沿途纵观春景，时则桃红柳碧，草长莺飞，顾而乐之。

不觉已至江边矣，余与友乃于垂阳下，选钓鱼矶而坐。则见浪花四散，水天一色，真奇观也。友乃以手持竿，垂于江中。未几，钓线一动，手举竿，遂得一鱼，鱼屡跃而不得脱。余见友得鱼甚喜，余又持竿钓之，终日不获一鱼。友笑谓余曰：“事必学而后能，垂钓亦犹是也！”余曰：“然！当静心以学之。”余遂归，乃留友于吾家宿，遂将鱼烹而食之，味甚鲜美。吾因谓友曰：“今日得鱼之时，鱼跃亦可怜否？”友曰：“彼贪饵而来，是自取也!然贪饵而致死者,岂独一鱼也哉？”

【当代小学生作文】  “蜀宴庄”进食记

  衡阳路小学三年级（下）   李纪元

却说前晚风清月朗，吾与母共往“蜀宴庄”进食。至阁二层，母嘱服务员：“一斤酸菜鱼，不辣。”服务员道：“只可微辣，不可不辣。”母沉思，须臾，道：“只可微辣，尔等不可投辣过多。”服务员道：“诺！诺！”吾等边饮茶，嗑瓜子，再饮茶，再嗑瓜子。良久，未见菜上，母曰：“牛方宰乎？鱼方捕乎？”吾闻母言，笑道：“若如母言，此店休矣。”语音刚落，却见一服务员端一盆铁桶大小酸菜鱼置于桌面。母观其汤面，通红一片，惊曰：“此微辣乎？”吾等再进食其汤，惊呼：“此非微辣，乃太辣矣！”吾刚食几口。顿觉脸红、口辣、血涌、心燥，泪流、耳鸣不止，大呼：“吾中计也，命将休矣！勿食哉！”母笑道：“吾儿太弱矣。”笑罢，呼：“上壶冰水！”吾狂饮冰水，辣乃遂止。

呜呼，今乃见识蜀人之微辣矣！！

     要点：实践证明，诵读经典诗文，不仅能提高学生的人文素养，还能有效地提高学生的语文素养，切实地增强学生的语言文字表达能力。

2. 叙述一个你自己或者你的学生在说或写中引用或活用经典名句比较好的案例，并简要说说你的感受？（答题时纸页不够可翻页书写）（8分）

    要点：能活用、化用两句以上的为优，能移用两句以上的为良，移用一句的为及格。