推理小说排行:(9)课内作文离学生生活远,怎么办?

来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2024/04/28 01:51:50

9)课内作文离学生生活远,怎么办? 

 

课内作文离学生的生活远了,学生不熟悉就不知道怎么写。我们为什么强调让学生写熟悉的事物,道理是他们见过了、想过了、甚至做过,有特别的印象。如我在指导《魅力家乡》时,学生对家乡的将军山大龙湖熟悉,对美食村、陈政陵园陌生,有的没去玩过,所以绝大多数学生都选择写“大龙湖”,写熟悉的事物有话可说。

 

如果出现课内作文离生活远,怎么办?像六年级作文《假如我会克隆》可以提供一些辅助材料,因需设读。即在“学习园地”里提前展示一些与本次习作有关的材料或布置学生自己去网上查,去找课外资料,去请教别人,然后提前做好记录,作文课上就不愁无话可说,但是仅有材料还不能解决学生的作文兴趣问题。这些任务都带有强迫性,学生不是真正喜欢,如何让学生真正喜欢课内作文,这需要拉近习作与生活的距离。即可以从题材入手进行改革,把题材的范围放宽一点,或换另一个角度、另一个材料去写,所写的内容贴近学生生活。然后再创设愉悦的课堂,使课堂成为活动式的、有趣味性的学习过程,既有新信息的输入,又有新体验、新认识,让学生觉得作文课新颖,以好奇、惊喜的心态去作文,仿若“真的”一样。在小学阶段甚至初中都有许多次练习写《童年趣事》,但由于时间久,有的学生已经回忆不起来,即使回忆一些事也未必就是“有趣的事”,这其实可以放宽要求,不一定写童年的事,可以写现在的事,不一定写有趣的事,可以写自己喜欢做的事。