偶看新闻弹丸论破人物简介:（17）逐步分段训练法的弊端在哪？
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/01 18:09:07
（17）逐步分段训练法的弊端在哪？
“为了提高学生的作文水平，我借用了网上作文教学的一些经验，采取逐步，分段训练法。即每周都有既定的训练目标，如第一周到第三周，训练学生的作文开头，先让学生收集好的开头，选择自己喜欢的背下来，利用第三周周五早上进行交流，把自己收集到的好开头背给同学听，并说说自己的感受。然后让学生仿写，或者用这个开头续写文章。以此类推····但总觉得收效甚微，也不知此种教学方法的弊端在哪？是否过于强调作文的写法，而忽视了作文的情感了。”你所运用的逐步分段训练法也有可取之处，学生懂得怎么写。因为有例文片断可仿写，学生甚至可以把背诵的语句写进作文中。但这毕竟是别人的文章，别人的感受。作文也自然需要强调写法，如从中掌握构段的方法，怎么开头，怎么承接，怎么结尾？经过阶段训练，学生的作文基本功更扎实。在80年代就流行这种教学方法，即让学生背诵优秀片断，特别是写景的段落，学生确实提高了写作能力，但是学生的笔下出现了许多“假景”，所写的文章缺乏个性。即他们的文章是“拾人牙慧”的，没有经过自己的认识与提炼，没有表达自己的真情实感。
正如你所言，文章的灵魂在于情感。逐步分段训练束缚了学生的思维。学生没有进行积极的思维活动，而只是在应用公式。学生没有把自己的认识与感悟抒发出来，习作并非出自内心的情感。用自己的思维，用自己的语言才能使作文充满魅力。其主要做法有：1、重视积累：摘录优美词句（提前告诉学生习作任务，让他们去查找有关词句）；2、引导想像：作文指导课，引导学生多想像；3、倡导说真话：让学生说说心里话，谈自己的观点，避免人云亦云；4、个性化作文评析：对有个性化的作文进行讲评，比如她是怎样构思的，她是怎样运用语言的；5、推行“扩充法”：运用丰满作文教学的扩充说，指导把文章写具体。“扩充法”也是在运用自己的语言，表达自己的认识，出彩自我灵性。