江之岛电铁 路线:中国孩子成功法

文摘

柯云路，当代著名作家。近年一直关注儿童教育，著有《中国孩子成功法》、《把孩子培养成学习的天才》、《今天我们怎样做父母》、《中学生成功法》、《曲别针的一万种用途》等，均受到读者喜爱。

2008年，柯云路先生曾在本刊“怎么办”栏目为读者们解答婚姻、家庭的困惑，他丰富的阅历、智慧的思想给人留下了深刻的印象。本期“本刊有约”，柯先生将就一些家教的话题与家长们做一些分享与探讨。 

柯云路：改变孩子命运的八大方法

《学前教育》杂志  2009年4月 

父母给了我三样重要的东西 

学前教育：能否从个人经历出发，谈谈家庭教育对于个人成长的意义？

柯云路：我在很多场合讲过，家庭教育对于孩子的成长是至关重要的。我特别爱举的一个例子是爱迪生的成长故事。爱迪生是大家都知道的大发明家，但他小时候曾经学习成绩很差，经常有一些在老师看来非常奇怪的行为和做法，被老师认为“弱智”，并让母亲把他领回家。爱迪生的母亲没有文化，但她相信和理解自己的孩子。她对老师说：我的儿子是天才，只是你们不理解。如果没有这样的母亲，爱迪生的人生很可能是另一个样子。同样，我们知道爱因斯坦在幼年时也曾被认为低能，但他最终成为对人类有着巨大贡献的伟大科学家。

成功者的父母并不一定都有很高的文化教养或很高的社会地位，大科学家的母亲也可能文化程度普通，大作家的父亲可能出自社会底层，但这并不妨碍他们培养孩子学习的兴趣与向上的积极性。

有了学习的兴趣与向上的积极性，孩子就会热爱学习，就会找到正确的学习方法，就会有自觉克服学习困难的毅力，从而产生人生的自信。

说起个人经历，我觉得我能够成为一个作家，能够获得一点点人们眼中的所谓“成功”，是和从小父母对我的教育分不开的。我的父亲是技术型知识分子，中国建筑行业的概预算专家；母亲从小生长在农村，基本没有读过书。她后来能够看书写信，主要依靠的是成人扫盲班。记得我小时候，父母工作都很忙，家里有几个孩子，不像现在的独生子女，除了父母还有爷爷奶奶照顾，那时候孩子们学习都要靠自己。我的父母从小没有管过我的学习，也从来不检查我的作业。从小学到中学，我在学习上一直是自己管理自己，而且始终成绩优异。但是父母从小给了我人生中至关重要的三样东西，那就是学习的兴趣，向上的积极性和作为一个男孩子的自信。这三样东西在我的生活中至今不可或缺。 

父亲是儿子人生中最重要的榜样 

学前教育：为人父有没有改变你对世界的态度与想法？

柯云路：从一个对人生有追求的年轻人到有了孩子成为父亲，对世界和态度和想法既有不变的，也会有所改变。所谓不变，那就是不放弃自己的人生理想，专注于自己的事业。但同时，父亲作为一种人格会进入你的人生。你会更有责任感，不仅仅自己事业上要成功，还要把孩子培养成人。

作为父亲，你是儿子人生中最重要的榜样，他认识世界、认识人生是从父亲开始的。父亲正直，儿子才能正直；父亲勤奋，儿子才能勤奋。在人品上你希望孩子成为什么样的人，你自己首先要能做到。不可能说一个偷奸耍滑的父亲会培养出一个善良诚实的儿子。

令我欣慰的是，儿子从小到大学业优秀，而且爱好广泛。他在中学考入北大附中实验班，后来又考上了北京大学，毕业后以全额奖学金去美国留学。但他又不是死读书，大学期间还担任过系足球队队长，曾两次带领球队夺得北大杯。这也是他自己颇为得意的一件事。 

字是男人相貌的一半 

学前教育：能否谈谈您与儿子相处的趣事？您最注重培养儿子哪些品质？

柯云路：儿子小的时候，作为父亲，我日常对他要求较多的一个是按时睡觉。儿子从小热爱足球，遇到他喜欢的球赛了就不肯按时睡觉，怎么讲道理也不行。这时候与孩子冲突得很厉害，怎么办呢，要找到通融的方式。我用了“冲突化解法”。明明他要看一个小时，我说：好，再看五分钟吧。然后我一生气，走了。孩子再看五分钟，自己回房间睡觉去了。

再一个要求是写字。儿子小时候成绩很优秀，但不注意写字。我就用一句格言告诉他，字是男人的一半相貌，一个人不仅要衣帽整洁，字也应当写得漂亮。他听懂了也记住了，还把这句话写在一篇作文中。

儿子考试，我从不问他成绩排第几名，但我常常会启发他掌握好的学习方法。他上小学时，我带着他在院子里看工厂的大烟囱，问怎样才能量到烟囱的高度。儿子说带着尺子爬上去呗，我说那是笨方法，要不爬上去还能量得准确。于是他很有兴趣地跟我一起运用他学到的知识测量。这样既测量了烟囱，也启发了他对数学的兴趣。儿子小时候不大喜欢写作文，我带着他去公园玩的时候，就一边玩一边要求他对看到的景象造句。比如让他讲讲天上的云看着像什么，地上的草为什么变绿了，让儿子跟爸爸比看谁的造句更精彩。他说得形象了，我就不停地夸奖他，这也是培养兴趣的一种方法。再就是外出活动了，回来后我和他都要用口述的方法把一天的见闻说出来，我常常会夸他比爸爸讲得还生动。这样玩耍着学习，大大调动了儿子的积极性。

此外，我比较注重孩子的道德品质教育。小孩子难免会犯错，但我从未因为孩子诚实而责备和惩罚过他。儿子高中毕业时曾参加一个夏令营，在对少年营员的调查中有这样一问：你对强者的理解。儿子用钢笔很认真地写出了他的认识：真正的强者不仅自己有突出的本领，而且要有全局意识，用积极的心态帮助影响身边的人，在必要的时候勇于牺牲自己。          

九种典型的错误家教方式 

学前教育：您长期从事小说创作，近年来，为何把目光转向了家庭教育领域？

柯云路：我关注教育其实已经些年头了。起因说来也简单，十多年前，我写了一本文化人类学著作《人类时间》，在写作过程中，因为涉及中国未来发展的一些问题，我开始把目光转向了青少年教育。我觉得对于中国的未来会怎样发展，其实不必讲得太玄乎，再过十年二十年，现在的孩子成年后走向社会，他们具备怎样的素质，就在相当程度上决定着中国社会的样子。

然而，以我了解的家庭教育现状来看，这方面存在的问题实在很多，归纳一下，比较典型的错误家教方式有以下几种。

第一，唠叨式。不少家长习惯于唠叨。很多孩子说，一听爸爸妈妈唠叨就烦。第二，数落式。数落比唠叨更恶性了一点，因为数落常常带有谴责性质。家长总是不停地数落孩子：“你怎么不用功啊”、“你怎么不做作业啊”、“你怎么只知道玩啊”。第三，训斥式。动不动就训孩子，这也不好，那也不对。第四，打骂式。打骂式的家长数量不多，但对孩子的影响更不好。第五，达标式。规定孩子的考试成绩必须达到多少分，名次要进入前几名，上哪个重点中学，考哪所名牌大学。很多孩子考试前情绪非常紧张，为什么？压力太大。第六，疲劳式。学校搞题海战术，家长再额外增加学习时间和学习内容。第七，包办式，陪读式。孩子的学习都替他操心到，没完没了地辅导，一天到晚陪着孩子学习。第八，催促式。不断催促孩子，你该做作业了，你该复习了。很多孩子说，我本来准备做作业了，父母一催我反而不想学了。第九，愁眉苦脸式。父亲母亲的面孔对孩子有最大的影响，家长的微笑和欣赏胜过一切。家长要以最美好的态度关心孩子的进步，支持和鼓励孩子的学习，给孩子以最大的学习动力。

对于这些错误的家教方式的分析，我写过好几本书，比如，《今天我们怎样做父母》、《中国孩子成功法》等，详细地进行了阐述，希望对年轻的家长们有所帮助。 

早期教育对孩子终生发展的重要性 

学前教育：孩子生活在一个大生态系统中，影响他成长的包括先天遗传因素、家庭教育、学校教育、社会文化，等等。家教只是一个方面。您认为，家庭教育在这个大系统中扮演怎样的角色？

柯云路：家庭教育对孩子的成长是特别重要的。对于中国的家教现状，社会上有许多呼吁，有许多评价，觉得不够理想，觉得应当改革。但客观上说，这种大的社会环境对于每一个个体的家长而言是无能为力的。首先，学校教育的主导权在学校手里。对于家长而言，你不可能等社会上大的教育环境都变得特别理想了，再说怎样培养自己的孩子，你没有时间等。

因此，从某种意义上说，每一个家长和孩子所面对的社会教育环境是均等的。而孩子的遗传因素又是先天就决定了的，家长在这方面不可能再有多少作为。那么，对于父母来说，就只剩下一条——正确的家庭教育。中国有句俗语，“三岁看小，七岁看老”。这句话是颇有道理的，它告诉我们早期教育对于孩子终生发展的重要性。孩子幼年时处于性格品质的形成期，对他一生的发展都有着决定性影响。因此，孩子童年在家庭里接受的教育是相当关键的，尽管孩子上幼儿园，上托儿所，上兴趣班，但不可否认的是，孩子在学龄学的教育一多半是家教构成的。孩子日后成长的差异也一多半是家教的差异造成的。 

学前教育：您在《中国孩子成功法》一书中提出“改变孩子命运的八大方法”。也许，有的家长会提出这样的质疑，“我连自己都改变不了，如何改变孩子的命运”。比如，有的家长本身就时常带有抑郁和焦虑不安的情绪，且难以控制自己情绪。这样的家长，如何能培养一个心态健康的孩子？

柯云路：我提出的改变孩子命运的八大方法包括：新形象确立法、心理暗示法、欣赏夸奖鼓励榜样法、进入孩子思维法、冲突化解法、未来强者心理重建法、心理障碍排除法、微笑根本法。在提出这些方法的同时，我还讲了一个重要原则“己所不欲，勿施于子女”。自己做不到的事情，不可要求子女。自己不喜欢的东西，不要强加给孩子。如果你不喜欢别人唠叨，你就不要唠叨子女。如果你不喜欢别人给你高指标，你就不能要求孩子高指标。如果你自己不思进取，你就不能要求孩子热爱学习。在前面，我谈到了父亲人格的成熟，谈到了对家庭对子女的责任和义务。那么，培养孩子的过程，也是父母重新塑造自己的过程。父母要和孩子一起成长，这是一举两得的事情。

如果一个家长不能做到微笑乐观对待生活，对待孩子，他就不可能给孩子的成长营造一个正面的环境，对于学龄前的孩子，他的社会环境就是他的家庭，他的父母，他身边的亲人。这些人的影响将决定孩子的未来。因此，如果父母时常带有抑郁和焦虑不安的情绪，就要认真分析一下原因，找到克服这些负面情绪的方法，为了孩子，改变自己。

非常坦率地说，在这个世界上，没有不能成功的孩子，只有失败的家庭教育。只要家长的教育是成功的，孩子就不会失败。一定要坚定这个信心。

我认为，正确的家庭教育主要有这样一些原则。

第一，理论上要懂得教育子女的规律，避免家庭教育存在的种种误。

第二，方法上具体可行。包括如何处理和孩子的冲突，应该怎样对待接受不了批评的孩子。方法要简单可行，只要学就能做，只要做就能用，就有效。

第三，在实施的时候，家长要调整好自己的心态，给自己设计好一个家长的形象。

第四，互动的原则，家长和孩子相互作用，共同发生变化。亲子之间互动是两个具有主体性的人之间的交往与相互作用。在这种平等的、民主的互动中，孩子会发生明显的进步，而家长状态也会越来越好。

第五，充分考虑到当代父母的工作环境和生活环境，不需要家长长时间地去陪读，去取代老师辅导各门功课。

第六，从小到大都可以实施。真正的启发一个生命，不管你在什么年龄段，全面素质得到发展。

第七，对孩子的教育，必须是全面的教育，是广义的才能概念。学习能力也好，社会适应能力也好，与周边世界的生存能力，包括他身心的全面健康发展。

第八，有一套高效学习的指导方法。只要是个健康的孩子，只要方法得当，都可能成为优秀的学习者。

第九，正确的家庭教育最终要造成父母与孩子人生的成功。孩子进步了，家长也开心了。

第十，正确的家教方法将给父母与孩子提供更多的人生机会。当家长的心态好了，能用微笑面对周边的世界，无疑在生活中还能增加很多人缘和机会。我想任何一个横眉怒目走在马路上的人都会少好多机会，问路都可能不太好问。

那么，请家长们想一想，你们在自己家里，无论是当丈夫的也好，是当妻子的也好，对方给你一张唠叨脸，您舒服吗？一张埋怨脸、数落脸，您舒服吗？对方给你一张什么脸，有时候对你情绪有很大影响。所以，成功的、健康的父母，与成功的、健康的孩子是一回事情。真正的家庭教育是有待于家长们自己以后逐步来学习的。

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柯云路答《中国孩子成功法》读者问

如何与青春期的孩子沟通?

家　长：我的孩子是女孩，十六岁，上高中一年级，学习有时感到学不进去，心情浮躁。

作  者：她自己觉得浮躁吗？

家　长：她也认为自己努力不够。

作  者：当你和她交流的时候，她认为自己为什么努力不够呢？

家　长：没有问过。

作  者：那我建议你回去以后，用一个她特别愿意的聊天方式，就是自由的谈话方式与她谈谈。不要一个问题紧跟着一个问题，要语言特别自由地启发她在这方面和你滔滔不绝地自由倾谈。

比如谈到学习问题，就这样自由地聊。你内心有一个中心，要了解她这个问题，但又不是每个问题都问，你到底为什么浮躁？她回答不上来。你接着问，你再想一想有什么浮躁的？

不一定要这样。要和孩子讲学习，讲心情，讲自己的体验和经历。最终让她自己找到学习浮躁的原因。因为学习浮躁可能是有其他的因素分散了孩子的注意力。

另外，这个女孩子十六岁了，可能到了青春期。她的心理和生理情况要了解。家长们都可以想一想自己的发育阶段，这个年龄段的男孩子和女孩子，都会有一种青春期的反应。

家　长：孩子的学习成绩还可以，但她自己也觉得自己不努力。

作  者：像你的孩子可以说还是有比较大潜力的，还不是属于学习特刻苦，然后学习成绩不太好。所以你跟她谈一谈，第一，要让她找到自己学不进去的原因。第二，通过某种谈话方式让她感觉到自己有那种渴望，努力一下。

家　长：她比较怕吃苦。

作  者：在这种情况下你就要用这样的方式来解决。她正在做题呢，她不爱做，你就要跟她讲，题摆在你面前了，你作为一个中学生，就不能不做这些题。那么最好的办法是什么呢？

最好的办法起码是这样，你找到一个把这些题做得又好又快的方法。这样，你才有可能给自己赢得更多的时间。而且当你做得又好又快的时候，你就慢慢会发现，自己比较爱做题了。

当她做得比较好、比较快的时候，你就要夸奖她会做题，因为她已经比较大了，可以很坦率地说，不是哄着说：你做得比较好、比较快了，提高了做题的能力，自然就会提高做题的兴趣。

怎样培养孩子的自信心？

家　长：我的孩子现在上小学三年级，学习成绩不好，无论在家或在学校都表现得比较自卑，认为自己是坏孩子。我多次鼓励后没有效果。而且动作很慢，做任何事情没有时间观念。

作  者：这就是学习成绩不好和自信心缺乏，大概和不太努力也相联系。在这里，形成了这样三个因素的恶性循环。因为学习成绩不好，没有自信心，因为不太努力，学习成绩也要差一点。

家长刚才讲得很清楚了，孩子除了兴趣、努力和成绩的恶性循环之外，还在自信心方面表现出一个特别明显的特点──自卑，认为自己是一个坏孩子。“我多次鼓励后没有效果，做任何事情没有时间观念”，那我就要问了，第一，除了你鼓励以外，其他人是什么态度？

家　长：老师有的时候说孩子。

作  者：家里其他人呢？

家　长：都鼓励。

作  者：也就是说，家庭是鼓励的，但是学校环境对他缺乏鼓励。这是一个现状。那么，孩子没有克服自卑心理，第一个原因，在学校、在老师和同学中缺乏鼓励。对于这一点，你有可能和学校老师沟通，从而找到一种共同的鼓励方式吗？

家　长：这学期孩子换了班主任，比较愿意配合家长提高孩子的学习成绩。

作  者：这个班主任配合以后，对孩子有没有产生一点好影响呢？

家　长：他在孩子的周围安排了很多好学生，让孩子有问题的时候可以问，结果孩子认为周围都是好孩子，就自己是坏孩子，反而自卑了。

作  者：反而自卑了？这个老师的处理其实是很好心的，但是不一定很得当。因为我曾经和几个中学生谈话，得到一个收获，有的时候让一个学习一般的同学获得自信心，是因为他还能帮助比他差一点的学生。对这样的孩子，有的时候摆一个学习好的榜样有激励作用，但是还要考虑到其他的鼓励方式。

所以，对于这样的孩子，家长第一看到了这个环境，班主任也鼓励了，家长也鼓励了，为什么还缺乏使孩子变化的原因？那么又有一个总结，有可能鼓励不一定得法。

当老师说，周围都是好学生，你随时可以问，他觉得自己是一个被好学生包围的重点督促对象。这个不一定得当。你还要和班主任老师做进一步沟通，同时还不能让老师的积极性受挫伤。老师本来是好心，你那么一说，老师反而不高兴了。这又是个方法问题。

另外，鼓励有很多方法，老师的鼓励有一个方法问题，家长也要总结鼓励的方法。你们的鼓励是不是效果都很好？

家　长：孩子上次听了您的讲课，回家以后我就鼓励他，你学着老师讲话的样子，朗读一遍课文。他说好，并且朗读得很有进步。我当时就鼓励他：其实你能朗读得很好。

作  者：这一点你做得很好。

家　长：另外，孩子听了您讲课以后，不用我陪读了，以前一直是我陪着他学习，现在不要我管。还有做作业，以前完成作业要到十点，这个星期每天六点钟就写完了。

作  者：那你的孩子已经进步很大了，看来你这个条子写得有错误。

第一，说朗读，孩子就念课文，是很大的进步。过去陪读，现在不陪读，是个很大的进步。过去做作业做到十点，现在做到六点，很大的进步。在这种情况下，学习成绩哪怕表现出是同等，也是个很大的进步了。

你这时候还对我提这样的问题，说明你这个家长本身对自己都不鼓励。不要以为用这些方法，孩子两天就从中等水平一下到达最优秀水平，这是不现实的。一种再好的家教方法，你只有耐心地实施，经过一段时间才会发生变化。

家　长：可是数学老师不干，一个劲儿地写条子，让家长辅导、帮助。

作  者：对于你来讲，一定要坚持不懈地保护孩子的积极性。不管老师写多少条子，你也不要让这些条子对孩子产生压力。

你先要把孩子最近一段时间的进步告诉他，这样描述一下，你看，你过去做作业做到十点，现在做到六点，学习效率提高了。过去不敢念课文，现在敢念了。有这么大的进步是了不起的！你回去要对孩子说，柯老师说你的进步了不起！你既然能取得这样的进步，就能取得更大的进步。不管老师同学对你怎么看，你只要自己往前进步就是好孩子，要有这个勇气。如果孩子在这里，我肯定要这样鼓励他。

家　长：他上个星期开始自己整理自己的书包了，以前都是我帮他整理，现在他不让我整理了。

作  者：这又是个进步嘛。孩子有这么多进步以后，你还在这儿愁眉苦脸地向我汇报问题，就显得很没有悟性啦。有这些进步是个非常良性的开头。你现在还要求孩子在一个礼拜、两个礼拜的时间里一下变个人，明天就考大学去，这不现实。

我觉得孩子学习效率提高了，做作业效率提高了，自己能管理自己书包了，敢讲话了，这个进步非常了不起！

你要自信。不怕慢，就怕站。只要往前进，就会逐渐到前边，站着不动才可怕。在农村干过活的人都知道，割麦子，老乡有一句话，不怕慢就怕站。你不停地割，割得慢一点，还拉不下多远。可是你挺着腰，站在那儿休息，一会儿别人就割到前边去了。所以，对于这一点，我们现在达成协议：第一，鼓励方法要得当。第二，鼓励一定要非常地到位。第三，不可有了一个好的效果以后，就那么地贪快。

孩子已经有了那么大的进步，现在对你来讲，最重要的是把孩子的这些进步一条一条地总结出来，使孩子产生自信心。你告诉他，你在这么短的时间内就解决了敢不敢讲话、敢不敢念课文的问题，有的人一生都解决不了，你这么短时间就解决了，你了不起。过去做作业要做到十点，现在做到六点，少了好几个小时，了不起。过去书包可能要别人管，现在自己管，不让别人管，了不起。已经三个了不起了，你还要什么？

所以，你刚才那种态度，还无助于孩子自信心的培育。要做到上面三点才行。

要知道，你和孩子现在应该感到特别有自信心才对。

从他现在的进步入手，把他的自信心培育起来。 

大学生不喜欢自己的专业咋办?

家长：孩子大学所学的专业是我给她选择的──旅游英语，可是她不喜欢将要从事的职业，我们都不知道是否应该把学习进行下去，也担心以后的就业问题。

最近孩子经常说，你们（指父母）不要管我，我都二十多岁了。

可是作为母亲，我非常希望能够帮助和指导孩子，又苦于没有得力的方法。

柯云路：我觉得你的孩子这么回答完全正确（我都二十多岁了，不用你管我啦）。据我了解，有百分之好几十的大学生专业是由父母规定的，现在还在埋怨父母。

过去的事情已经定了，我们讲现在的问题。

既然你当初给孩子定了一个框框，现在孩子对这个专业并不是很喜欢。要根据具体的情况来分析，没有一个统一的公式。具体到你的孩子，要根据她现在的学习状况、兴趣和她以后可能走向工作的环境具体分析。现在，我希望你和你的孩子在这个问题上先不要一步到位地作决定，是硬这样学下去不变呢，还是现在就一下变过来？不一定这么一步到位，不急于做出改变和做出肯定。因为过去做了一个看来并不是完全妥当的决定，但是这个决定已经实行了这么多年，有一定投入。希望你们现在边这么做着边思索讨论着，边感觉着其他选择的可能性。

一个新决定的产生要等到它水到渠成，否则可能用一个新的错误框框又框住她了。

到时候自然会有一个决定出现。你先要放弃主观主义，和孩子平等商量。

还要和周边环境平等商量，因为环境已经对你们提出一定的要求和规定了。

怎样帮孩子考上理想大学？

家长：我的孩子学习不太好，我怎样才能帮助他树立考大学的信念？他所在的学校升学率不高，转学又要很大的花费，我怎样帮助他取得较好的学习成绩？

柯云路：按照你刚才提出的问题，我能做出的回答是这样的：

第一，在孩子未来的取向上，你先不要有一个“考不上大学，人生就没有出路”的结论，一定先把这个误区拿掉。人活在世界上，做成各种各样的事情，有的人很出色也没上过大学。而且没有上过大学自学以后拿到文凭的，现在也是大量的。

你先不要让孩子在这方面造成不必要的恐惧。

第二，在争取考大学这个问题上，要进入一个比较好的状态。

一天到晚用这种思想负担纠缠他的结果，反而有可能学习不好。

要采取积极的态度。什么叫积极的状态呢？就是又非常兴奋的、努力的，同时又没有过度的压力的。就像运动员一样，你不努力，没有那种兴奋状态，出不来好成绩；可是压力过重，也是要失败的。所以，在考大学的问题上又要引起他的兴奋，调动他学习的积极性。同时，又不要让他感到压力很大，如果考不上，就在你那儿没法交待似的，不要让孩子有这个压力。

第三，启发他寻找更好的学习方法。即使不转学，也要设法和升学率比较高的学校的教学方式相联系，使他能够超越自己学校的教学水平，提高自己的学习。

要在学习方法上和升学率高的学校沟通。

不把未来寄托在孩子身上

家长：孩子上大学以后住校，和我相处的时间很短，我不知道他现在变成什么样了，在想什么？

孩子：我和以前不大一样了，比以前自由多了。我也不愿意回到以前的那种生活了：放学就回家，不敢在外边多玩一会儿。

柯云路：刚才这个家长很好，孩子也敢讲真话。

你要知道，家长和孩子都有一种相互依恋的心理。如果孩子从小在家长身边长大，有可能孩子离开父母以后，一开始还找不到适应社会的感觉。反过来我们家长也是这样。一直和子女在一起，等子女长大离开自己以后，也找不到感觉，就好像自己失落了。

其实你的那种感受主要还是作父亲的一种失落，当孩子和自己有距离时的一种失落，一种空虚感。你早就应该有这种空虚感才对。在整个高中期间孩子每天还跟你在一起，没有必要。我认为孩子最好从初中开始住校。我的孩子从初一开始就让他住校，这对孩子绝对是有好处的，特别是我们这种独生子女环境，一定要这样。你这个问题不算什么问题。

孩子的思维很简单，孩子在离开父母的时候，既感到父母很慈爱，很善良，对自己很好，能理解父母的善意；同时，他已经感觉到自己作为一个成年人独自生活的快乐和自由。他现在已经不需要父母管理自己了，但是他以后就可能理解父母，甚至还能在一定程度上来体贴、理解、照顾父母，这是他的角色。你要为这个角色感到高兴。

同时，也要警惕这个角色给你带来新的软弱。

什么意思呢？孩子大了，过去是自己疼孩子，现在孩子有的时候能回来疼父母了，结果弄得你也软弱了。你成了“独生父母”了。所以，对你来讲，最最重要的，希望你最大的注意力要关心自己现在的人生。我要告诉你同时也告诉家长们的，恰恰不是把自己的期望寄托在孩子身上。家长把自己的期望寄托在自己的人生上，才可能使孩子未来有希望。

家长如果没有对自己人生的期望，仅仅把孩子的成长当做自己的期望，这对孩子是一个特别不好的影响，对自己也是个腐蚀。特别是你这个年龄段，你要寻找自己年轻的感觉。什么时候孩子把你当朋友，喜欢跟你侃好多事，侃得特来劲儿，你自己有很多新的东西与孩子交流，这才可以。您千万不能当一个失落的、好像年纪越来越大的父亲，那可就糟糕了。

看着孩子一天天长大，感觉自己一天天老下去，这个概念太错误了。

要找到自己重新生活的观念，自己应该做什么要想清楚。 

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