kayden kross最新种子:07年中考优秀作文 读后感 发言稿 小作文篇

1、07年中考佳作：不听咏叹调，要颂赞美诗  2、07年中考优秀作文：互补的两个苹果
3、07年中考优秀作文：自己的事自己干  4、07年中考优秀作文：竞争不能靠运气
5、07年中考优秀作文：让民族精神走进心灵  6、07年中考优秀作文：我是怎样学好地理的
7、07年中考优秀作文：谁说不相容？  8、07年中考优秀作文：真爱无价
9、07年中考优秀作文：负担非减不可  10、07年中考优秀作文：我厌烦……
11、07年中考优秀作文：写修改稿  12、07年中考优秀作文：空谈不能成就事业
13、07年中考优秀作文：为树根设计回答  14、07年中考优秀作文：谈谈语文教学
15、07年中考优秀作文：德才兼备方为人才  16、07年中考优秀作文：不可忽视的7%
17、07年中考优秀作文：我的外貌  18、07年中考优秀作文：学生应参加家务劳动
19、07年中考优秀作文：这种做法可以休矣
读 后 感
不听咏叹调，要颂赞美诗
——读《安妮日记》有感
江苏考生
直到今日，我仍不愿去回想上个世纪三四十年代那场全球性的战争，一想起它，脑中便会浮现出遍野的尸首和撕裂心肺的痛苦呻吟，我不要看到不幸的泪，不要看到绝望无助的眼神，我要听到全世界人民高声颂读渴望世界和平的赞美诗，而不是吟唱无助的咏叹调。
初涉《安妮日记》大约是在两年前吧，好奇的我与一名犹太小女孩进行了一番心灵的交流。正是这番不寻常的交流使我的心灵有了如此的震撼与触动……小女孩名叫安妮，出身在一个犹太家族，父亲是一家糖果公司的老板，因此小安妮从小就过着衣食无忧的幸福生活。然而，正值豆寇年华的小姑娘怎么也想不到自己会有悲惨遭遇。希特勒发动了对波兰的突袭战，二战由此爆发，接下来便是对犹太人的大肆屠杀……无奈的安妮一家悄悄躲进了父亲公司中的一间密室，躲避战争。然而，他们最终还是被发现了。安妮一家被凶恶的纳粹党徒关进了令人窒息的集中营。但是，安妮并没有对生活失去信心，她坚强，她努力。她每天在发黄的床榻上悄悄记录自己的生活，自己的信念……我坚信，这么一个对生活充满向往的少女有理由活下去，并且活得更为出色。出人意料的是日记突然中断了，无奈的她终于含泪倒在了黑暗中，但是她的精神并没倒，坚强的犹太人顽强地生存了下来，法西斯政策倒台了，她们获得了重生……
读完整本书，我的心中漾起了莫名的感动，有为安妮的不幸而感到悲伤，也有被顽强的犹太人民的斗争精神的感动，更多的是对那种黑暗独裁统治的憎恶、不屑与鄙视。我悲愤，为什么有人在制造不幸，难道在物质文明飞速发展的今天，战争是维护利益的仅有手段吗?我怅惘，为什么我们不能生活在一个和平的世界，就像桃花源一样，蒙太奇也好，乌托邦也罢，但那儿没有硝烟，没有战争，男女老少平等博爱，愉快地生活在一个宁静的世界，但这可能吗?是的，我敢说可能。因此，我希冀，希冀我们的世界停止战争!希冀白色的和平鸽在这方乐土抛下橄榄枝，希冀我们的人生色彩斑斓。
听，远处传来了颂读赞美诗的声音，浑厚而圆润的嗓音萦绕在我们耳际——人性的光辉!
读书，总会有感想；但读书，更是为了找到心灵的寄托。读后感，就是这种寄托的外观读课外文学作品，要把自己融进去，慢慢体会，在思想上交流，在心灵上沟通。本篇读后感，基于这种体验，实实在在地写出了自己内心的触动和思考，我们可以看出作者融进去了，又跳出来了，固而“希冀我们的世界停止战争”的感叹是深刻的，又是现实的；对“人性的光辉”的赞美，对人类良知的呼唤又是普遍的。就文章语言而言，由于闪烁着思想的光辉，因而虽不华美，却很准确，也很丰富。(徐小华)
互补的两个苹果
吉林考生
“亲爱的孩子们，假如你们还有一些东西不明白的话，请问问你们的父母!”聆听如此的教诲，如此亲切。
父母走过的路要比我们长，他们是经验的沉淀，而我们还是不谙世事的孩子，到处莽撞，我们缺少的是经验，使我们成长的经验。
“亲爱的家长们，如果你们有什么不了解的话，请问问你们的孩子!”耳闻如此的话语，父母心中有何感想?
生于长于不同的年代，父母和我们有不同的童年。父母用玻璃球弹出了他们的想法，我们用电脑打出自己的思维，父亲在某些方面也需要向我们“不耻下问”。一日，身为司机的父亲说起自己汽车的毛病，我在一旁插嘴道：“一天不‘爆炸’也很好啊。保护环境万岁!”不觉中父亲面露威严之意。我忙说：“汽车的发动机就是一个爆炸部位，用汽油爆炸的力来推动汽车前进，难道我说错了吗?”父亲过来拍拍我的头说：“还是你聪明呀!”我也笑了。
有一句格言：“你有一个苹果，我有一个苹果，你我交换还是一人一个苹果。你有一个主意，我有一个主意，你我交换就是一人两个主意。”
从我们呱呱落地时就有父母的爱护，多年来我们也孝敬父母。然而如此亲近的关系却没有最大程度的丰富我们的知识。我们有一个青色的“热情”苹果，父母有一个红色的“经验”苹果，我们与父母互换之后既有热情又有经验，我们和父母各取所得，这就是两个可以互补的苹果。
孩子，别站在代沟的这边捧着青苹果望着父母的红苹果，有话难言。
父母，别碍于辈分、面子渴望得到青苹果，却难以启齿。
父母呀!身为晚辈的我早就捧着自己的青苹果，跨过代沟了；你们何时也捧出红苹果，让我们交换这互补的两个苹果呢?
应该说，这个文题是个读后感，但又不是严格意义上的读后感。因为它抛弃了传统读后感的先读后感最后再照应所读材料的三段式议论文，而注重挖掘学生的悟性，并做到了文体不限。我相信，面对这种开放性的试题，定然会有不少文章出彩。本篇文章虽没有脱离读后感议论文的范畴，却也同样写得很精彩。那是因为作者在文章的论证结构及篇章布局方面作了精心的安排。首先，作者用比喻论证构架全文，把孩子的“热情”比喻成“青苹果”，把父母的“经验”比喻成“红苹果”，这就使文章的论述生动有趣，用充满趣味性的阐述代替了枯燥的说理，也就增加了文章的可读性。其次，作者又重点运用了对比论证的方法。这种方法的最大好处在于不需直接地提出谁是谁非的问题，而在对比过程中，使读者自然地明白其中的道理，这当然比直接对父母辈提出批评好得多。小作者观点鲜明，文思敏捷，充满哲理的语言，为文章增添了不少亮色。(夏凌霞)
自己的事自己干
江苏考生
读完郑板桥教子的故事，我的思绪像潮水在涌动，我的心情像波涛在澎湃，我深深感到：作为跨世纪的一代，我们应该牢记古训，自己的事自己干。
首先，自己的事自己干有利于培养自己的动手能力，磨炼我们的意志。现在，社会飞速发展，人才的需要也逐步在向知识、能力相结合的方向发展。要成为跨世纪的人才，我们必须培养自己的动手能力。而动手能力的培养，决非一朝一夕的事，它是要经过长时间的实践磨炼出来的。在这个过程中，我们要脱离家长、老师等的帮助，完全靠自己的能力，发挥自己的智慧，把自己的事干好。科学巨匠伊林从小就自己的事自己干，培养了能力，终于成功了。
其次，自己的事自己干有利于培养我们的独立意识。当前，许多独生子女受到家长的过分宠爱，过着饭来张口、衣来伸手的生活。大学生不会铺床的新闻经常可以听到。也许，在父母为他们准备好一切的时候，他们会感激父母。但他们却不知道，小鸟终有一天离开父母的羽翼，只有能展翅翱翔、自力更生的鸟才会成为一只雄鹰。作为跨世纪的一代，我们应该有属于自己的天空。我们的路要靠自己的脚踩出来，我们要敢闯，要敢干；而自己生活中的小事都不会干，还奢谈干什么大事?
最后，自己的事自己干在社会主义新时期显得更为重要。当前，我们的祖国正在以前所未有的速度向前发展，我们面临着一个伟大的历史性转折，作为炎黄子孙、华夏儿女，看着祖国的巨变，我们能甘于落后吗?社会主义建设事业需要我们有创造意识，我们没有一点自立意识、自强精神行吗?
郑板桥教儿子自己的事自己干，本来是想让儿子在自己死后有口饭吃；我们要开创前所未有的事业，只有从小就做起，自己的事自己干，才能在未来激烈的竞争中立于不败之地。
写读后感是初中阶段写作训练的一个基本要求。写读后感有一定的规范，但也可以写得比较自由，关键是针对材料，找对感点。这篇应试作文，能紧扣中心，联系社会及学习实际，有感而发，条理清楚，层层深入，既有现实意义，又有长远眼光。文章结尾又自然地回到材料，并揭示出内在深刻的用意，可谓首尾呼应，深化主题。另外，作为应试作文，语言顺畅，用词讲究，显示出小作者较好的语言基本功。尤其文中以小鸟作比，生动而形象，给人以较深印象。(徐小华)
竞争不能靠运气
——读《父亲的难题》有感
江苏考生
在竞技场上如何取胜?小保罗父子看法不一。作为一名正在考场上竞争的学生，我同意小保罗的看法——不要存在侥幸心理，竞争不能靠运气。
《龟兔赛跑》这个古老的寓言，从古至今就一直赞扬了乌龟的坚持不懈、踏踏实实的精神，批评了兔子的骄傲。但是，换一个角度看看，如果兔子不睡觉呢?那乌龟就算再怎么坚持，再怎么踏实，也绝对没有赢的把握。它的实力如此，又有什么办法呢?它也只是赢在了兔子的骄傲和自己的运气上。
当今世界，处处存在着竞争，并且竞争日趋激烈。每个人就像在不停地赛跑一样。在学习上赛，在就业时赛，在科技研究上赛，在市场上更要赛。竞争时，先天条件非常重要。你总不能让手指短的偏去弹钢琴，腿短的偏去跳高，五音不全的偏去当歌星吧!有人会说“勤能补拙”，不错，勤是能补拙，可是再勤也不能让手指变长，身子长高呀!竞争时最重要的还是自己的实力。比方一个学习不怎么样的学生，他在填志愿时把目标定得很高很高，凭他的实力是达不到的。可他却想：万一，我这次考试超常发挥；万一，别的好学生发挥失常，我不就能考上了吗?可这只是“万一”呀，他并没有把握呀!幸运之神是不会光顾每个人的。他这样自不量力，无疑是拿自己的前途开玩笑。同样，在就业时，只有小学水平的人无法和研究生竞争；科技研究无法让一个文盲去进行；市场经济，让非洲难民和比尔•盖茨竞争看看，简直是天方夜谭嘛!大家只有根据自己的实力去竞争，才能找到真正适合自己的位置。
当然，我不否定乌龟的坚持不懈和踏踏实实，但是，只有拥有实力，才会使自己在竞争中取胜的把握更大。所以，我要说：侥幸心理不可有，拥有实力才能赢!
要写好一篇读后感，必须达到下列三个要求：一是认真理解原文，把握要领；二是抓住重点，说自己最深的感受；三是联系实际，努力开掘。本文符合上述条件，是一篇很好的短论。文章开篇就鲜明地亮出自己的观点：同意小保罗的看法；既而提出论点：竞争不能靠运气。作者一开始就抓住了要领。《龟兔赛跑》的故事几乎无人不晓，人们常常褒龟贬兔。可作者却另辟蹊径，提出有别于传统习惯说法的见解。竞争要靠自己的实力，而不能靠运气。这也是作者最深的感受，颇具新意，且有强烈的时代感，文章联系学习、就业、科技、市场等方面的实际，努力开掘，发人深思。文章结尾，以退为进，再次强调了自己的观点。这样既照应了开头，又有利于读者心悦诚服地接受得出的结论。(陈志伟)
发 言 稿
让民族精神走进心灵
广东考生
各位评委、各位同学：
我今天演讲的题目是“让民族精神走进心灵”。
有人说，民族精神如一缕春风，像寒冷时母亲给儿女们送来的温暖；有人说，民族精神是一泓清泉，像酷热时母亲为儿女们扇出的凉风。
突破空间的约束，翱翔历史的长空，我们的热血会开始沸腾。“壮心欲填海，苦胆为忧天。”文天祥《指南录》中一句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，让我们的激情四处燃烧。突破时间的束缚，我的思绪会变得飘逸。“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态兮”“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，屈原的言语更是让我们为之震撼。是什么让他们如此信念坚定？
是什么让他们奋不顾身？是母亲，是祖国，赋予了他们伟大的精神——民族精神。不必说远古的屈原、文天祥，也不必说近代的关天培、林则徐，感受一下你所熟知的生活，你会发现我们有着同样的思想感情，透过“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的壮语，我们看到了民族精神的伟大力量。
朋友，当我们吃着香喷喷的饭菜时，可曾想起“粒粒皆辛苦”，可曾想到杂交水稻之父袁隆平？当我们谈论学习为了什么时，可曾想过“为中华崛起而读书”的周总理？当我们高谈阔论军事之强时，可曾想到为国争光的钱学森？当我们高谈阔论科学发展之时，可曾想起航天英雄杨利伟呢？
是它——民族精神，让母亲美得无与伦比，让我们刻骨铭心，让我们高歌母亲的伟大，高歌民族精神的源远流长，共创美好的明天吧！
文章用演讲辞这一文体是作者选题的需要，因为作者写的是让民族精神走进心灵，要赞美、坚守、传承民族精神，用激情四射的演讲辞是最好不过的了。文章先用两个比喻，生动地写出民族精神带给我们的温暖与幸福，民族精神滋养着我们的心灵。接着，作者把时空推向古代，屈原、文天祥的诗句奏响了民族精神的主旋律，他们作为民族精神的杰出代表，激励、感召着一代又一代中国人，可见作者选材典范。作者热情讴歌，又把目光投向现当代，呼唤民族精神代代相传。这样写层次清楚，感情充沛，令人感奋。(孙冬强)
我是怎样学好地理的
内蒙古考生
同学们，我们的祖国地大物博，资源丰富。我们的地球地理与经济概况复杂，奥妙无穷。你若想对它们有更深的了解，必须学好地理。
那么，如何才能学好呢?下面我就谈几点粗浅的体会。
首先，应当结合课本中的地图以及有关地图的介绍进行记忆。记好地图，是学好地理的重要途径，可以根据地图进行形象记忆。以中国地理为例：心中有地图，我们就可以记住自西到东分别是新疆、西藏、青海、四川……黑龙江。要让脑中有个立体图像，便于记忆。
其次，可以借助大的河流来进行记忆。大江大河的流域都很广，记住它们流经的地方，就可以记住相应的地名。例如，南美的亚马逊河，横穿了南美洲北部的广大地域，而它的两边就是宽广无边的亚马逊平原。这样，我们就可以记住亚马逊平原在南美洲南部。
再次，就是把气候普遍相同的地区归为一类，记其中最有代表性的一个。例如，在高纬度地区的英国、挪威、丹麦、冰岛等地区，气候基本一致——干冷、少雨、温度低。我们可以把丹麦或冰岛作为代表来记纬度较高的国家的气候特点。
最后，也是最重要的一点，那就是要下苦功。想学好任何知识，不下苦功是不行的，地理也是一样。
以上，只是我在学习地理过程中的粗浅的心得体会，难免有不当之处，敬请各位老师和同学多多指教!
中心突出，针对性强，是这篇发言稿的最大特色。一篇好的发言稿，关键就是要看它有无针对性，要明确会议的中心是什么，出席对象有哪些。命题中的材料告诉我们，这是关于初中生“热爱自然，热爱家乡，学好地理课”的报告会，发言当围绕这一点进行。同时，发言的内容既不能过于浅显，又不能过于艰深。过浅，会使听众感到不满足；过深，又会使听众感到困惑。听众本来明了的问题，一个劲地去讲，会使人感到厌烦；听众亟需解决的问题，却毫不涉及，会令人失望。这方面，本文处理得较为恰当。开头开门见山，直奔主题。一声呼告，“呼”出了发言稿的表达特点。短短两句话，既简述学好地理的重要性，又突出本次报告会的主旨，材料扣得紧，很有针对性。且自然转入论述的重点，不至于显得突兀，内容上也非常切合初中生。层次清楚，结构完整，是这篇文章的另一个显著特点。一个设问，紧扣文题，又抓住听众，然后从自己的亲身经历与体会有条理地加以阐述。“首先”“其次”“再次”，逐项分述，有理有据；三个方面，三条方法，易听，易记，听众易于把握；举例通俗较有代表性。最后，首尾照应，语言得体，让人信服，称得上是篇上乘的发言稿。(施云康)
小作文篇
谁说不相容？
湖北考生
试问出卷人，为何要将两组词语分开来写？为何要打上代表无穷无尽的省略号？为何要将它们视为“敌我双方”？
难道你同多数人一样，认为它们根本就是对立的，是水与火一样界线分明的吗？其实，这大可不必。中国的传统文化博大精深，这是不可否认的，但是也大可不必为了这样的理由而排斥他国文化吧！的确，在有些人看来，外来文化很荒唐，让人费解：一些青年人情愿在迪厅里疯狂地摇滚，也不愿在家中“卧看牵牛织女星”。
当更多的新词丽句、“舶来品”充斥我们的视野，充斥我们的耳膜，匆匆走进我们的生活时，我们应持什么态度呢？是排斥，还是努力让外来文化与自己的文化相容？其实答案很明白，真正的开放应该是全方位的开放：物质的、精神的，是包容并收。诚然，外来文化中也有许多糟粕，但这并不是我们排斥别国文化的理由，更不是不相容的根本原因。
当然，我不是针对大多数人的，更不是针对出卷人的，而是针对那些“咬定青山不放松”，始终排斥别国文化的人。须知，中外文化本来是一家。谁说不相容？！
湖北宜昌2004年中考除大作文外，还出了小作文题。题目是“请你从中提出一个与文化有关的话题，围绕这个话题，或讲述一个故事，或抒发你的感慨，或发表你的观点”，题下给了两组词语，一组是反映东方生活的词语，一组是反映西方生活的词语。按常理，老师出题，学生做题，千古一理。本文作者却从命题的提示语中发现了“与文化有关的话题”的问题，对两组词语提出了“谁说不相容”的质疑。作者的求异思维让人耳目一新：一开始向出卷人发出三问，引人深思；紧接着摆出现象，展开分析；三、四段明确提出主张，更具针对性；最后一反问，掷地有声。可以说，作者是借题发挥了他对中外文化应当相容、不应排斥外国文化的主张。真是理直气壮。
真 爱 无 价
山西考生
爱是人类永恒不变的话题。
细品《一个七美元的梦》，一股爱的暖流激荡心间，不是吗?在这个美好的世界，到处不都洋溢着爱的芳香吗?
因为有爱，人类才得以生存；因为有爱，人类才得以发展；因为有爱，人类才得以繁荣进步。在社会生活中，公共汽车上的让座、危难时的援助、失落时的鼓励、人们之间的互帮互谅，不都是爱的反映，爱的折射吗?
让我们都来献出一点爱吧，那样世界将变成美好的天堂。
真爱无价——尽管它只有“七美元”。
文虽短小，但点题、展开、回应，结构紧凑完整。恰当运用反问、排比句，使内容表现充分且语势较强。(马健)
负担非减不可
安徽考生
学生负担，非减不可!我这样说，不是因为贪玩或懒惰，而是中国孩子的压力太重了。在高压下，创造力和实践精神渐渐被扼杀，只剩下会考试的“机器”。中国孩子捧回国际奥赛金牌是常事——但是，中国的“诺贝尔”在哪里?除了学习，没有多余的空闲去想象和实践，而这正是21世纪激烈竞争中必不可少的。我们要“减负”，并不是不要学习，而是要更好地、更科学地学习。已经有事实证明，许多学校课余开展“第二课堂”，孩子们受到各个方面良好的熏陶。健康的体魄，健康的心灵，是搞好学习的前提和保证，只有减负，让实践代替成堆的试卷，让满脑的想象力和创造力代替如山的辅导书，让开阔良好的心理代替“分数至上”的迷惘。减负，中国定会出现很多诺贝尔。
材料没有给出明确的观点，而作者却从题目上就摆出了鲜明的态度，开篇即提论点：“学生负担，非减不可!”给人以强力的震撼。对于一篇仅200字左右的议论性文章，如何做到既不超出字数范围，又能达到论证有说服力，提出论点的方法就必须有讲究，本文作者的“开门见山”法最为理想。文章采用正反对比论证的方法，从拿奥赛金牌者多却出不了“诺贝尔”的事实入手，引出对“学习”“实践”“想象和实践”“试卷”“想象力和创造力”“辅导书”“良好的心理”“‘分数至上’的迷惘”等的分析，条分缕析却又重点突出，详略得当，有力地证明了自己的论点。本文论点鲜明，论证有力，语言精练准确。无论从论证的深度与广度上看，还是从论证的语言上看，都是一篇不可多得的佳作，值得同学们学习。(清风)
我 厌 烦……
甘肃考生
我最不喜欢听、最让我生气的父母的一句话是：“你不行!”每次我把自己的理想抱负说给他们听时，他们总对我说：“你不行，别异想天开!”“人要有自知之明，别老是不自量力!”我还没有做，你怎么就那么肯定地说我不行呢?奇迹是人创造的，不去试一试怎么知道自己不行呢?他们总是拿我跟别人作比较，总是认为别的孩子什么都好，而我什么都不行，这种看法极大地伤害了我的自尊心，让我很难受。
作为十四五岁的中学生，正走进“青春的叛逆期”，对父母对自己的种种管束、限制有太多的不满，所以，面对这个话题，绝大部分同学都有话可说，有话要说。然而，正是因为“有话说”，许多同学反而不知“怎么说”，往往是不分主次罗列一大通“厌烦”的事，把考场小作文当成了“倒苦水”，列父母的“罪状”，有许多同学甚至远远超过字数规定的范围，让人感觉他们是“最苦难的一群”。
事实上，好写的题目往往落入俗套，如何使自己的文章出新、出彩，还需细加考虑、推敲。首先是选材，像本文的题目，一般人写“厌烦”父母给自己的学习压力、“厌烦”父母的唠叨等，你是否想到把思路放开阔一点，避开这些平庸的内容呢?本文作者写了父母对自己能力的不信任，独辟蹊径，又有自己深入的思考和感受，在选材上做到了“人无我有”。其次是写作方法。题目上要求考生不仅要介绍厌烦的言行，还要写出“为什么”，有些同学写了太多“厌烦的言行”，却忽略了“为什么”，还有一些同学即使考虑到了“为什么”，也因为写的“言行”较多而使得对“为什么”的阐述过于单薄。本文作者只就一事作阐述，其论述自然就较合理、有说服力了。
写 修 改 稿
浙江考生
遇到困难，只有齐心协力才能克服。一次，我乘坐的汽车抛锚了，驾驶员要乘客帮忙推车，起初大部分乘客不情愿下去推，只有几个乘客下车去推，车不能发动。后来一大帮人去推，车才发动。这件事告诉我们：孤掌难鸣。俗语说：“人心齐，泰山移。”只有大家一条心，才能克服困难，做好工作。
空谈不能成就事业
湖北考生
“空无一物的袋子是难以站直的”，说的是袋子只有填满才能站起，借以寓示空谈不能成就事业，只有不断充实自己，才能获得事业的成功。
古往今来，无数事实证明事业的成功来源于勤奋扎实的工作。众所周知的明代医学泰斗李时珍花了几十年时间，写成医学巨著《本草纲目》，对中国医学作出了巨大贡献。如果他是半途而废，就不会有如此辉煌的成就。数学家陈景润貌不惊人，却以顽强的毅力不断地丰富自己的知识，解开了世界数学难题。邓小平同志说过：“空谈，不能建设社会主义。”今年5月8日，北约悍然袭击我驻南联盟使馆的事实，启示我们必须肩负起神圣使命，不断开拓进取，才能使社会主义现代化事业成功，才能使我国综合国力增强，才能立于不败之地。
总之，个人的成才，国家的振兴均说明了空谈不能成就事业。
为树根设计回答
江苏考生
树根说：“细流老弟，是美是丑，可不能光看外表呀!你知道‘根深叶茂’‘本固枝荣’这些成语吗?我‘弯弯扭扭，粗糙灰暗’，那是为了使吸水的根系更长，根毛更发达，为枝叶输送足够的营养；我越钻‘离开阳光越远’，‘无休无止’地工作，这正是为了使我的弟兄——枝、叶、花能充分享受阳光的恩赐进行光合作用，长得繁茂挺拔，从而净化空气、美化环境，为社会提供财富，给人类创造幸福——我图的就是这些呀!我因此充满活力，活得很充实，一点也不自卑。细流老弟，你还以为我丑吗?”
谈谈语文教学
陕西考生
我主要谈一下文言文的教学。文言文应该以学生的诵读、背诵为主，辅之以必要的老师的点拨、串讲。等我们把课文读熟了，背会了，然后再结合注释疏通原文，翻译原文。这样学习文言文的效果要比老师的包办代替强多了。平时老师教文言文往往是逐字逐句地讲解，念一句，翻译一句，让我们死记译文，然后又是思想内容的深层次地挖掘。课堂上总是老师一人唱独角戏。这样支离破碎的讲解分析，作者深沉的思想与饱满的感情没有了，文章蕴涵的民族文化积淀没有了，章法美与语言韵律美没有了，学生得不到美的熏陶、灵性的启迪与修养的积累，只是记住了字句翻译与语法等死知识，这样的文言文教学失去了其最重要的意义，即母语教育的人文精神与民族性。
德才兼备方为人才
上海考生
读了上述材料伏案而思，感触颇深。这20名三好学生的候选人学习、身心素质都不错，在这场特殊的考试中，不少候选人却“原形毕露”，其行为令人咋舌，他们真正的道德品质也可见一斑了。为此我不禁要大声疾呼，德才兼备方为人才。
该校的“三好”候选人或许的确学业出众，才华横溢，但从不少候选人的举止行为看，“德”有欠缺，应补道德这一课，使他们从日常的一言一行中处处体现良好的道德品质。我们虽不能肯定这些学生胸无大志，没有爱国为民的“大德”，但他们却忽视了日常生活中的“小德”。或许有人会说“小德算什么”，非也，试想从小事中不能体现有小德，那么将来何以有大德，纵然他们有满腹理论知识，较高的智商，又何谈为国为民作贡献呢?
此外，“某校”在选拔三好学生的时候，特意策划这场特殊的测试，同样让人折服，它证明学校已开始注重对学生的道德培养，将德育教育放在首位，对人才的要求上了一个新台阶，从这里不正能反映当今社会对人才的要求已不仅仅局限于“才”了吗?
综上所述，作为跨世纪一代的青年人，每个人都应重视自身良好品德的养成，因为德才兼备才会成才。
不可忽视的7%
陕西考生
某校对学生进行问卷调查，学生在答“你遇到困难和挫折时，是否能够正确对待和勇于战胜”一问时，答“能够战胜”的，占36%；答“有时能够战胜”的，占57%；答“不能战胜”的，占7%。表面看来回答“不能战胜”的，仅占7%，比例极小，但是，我们千万不可轻视这7%，它毕竟代表了极少数学生的思想素质，反映出这些学生认识模糊，懦弱、胆小，怕苦怕累，弱不禁风，经不起困难和挫折的打击。同时，它从一个侧面暴露了我们教育的失误：不够重视素质教育，学生生活自理能力差。如今，有的父母对子女溺爱、过分呵护，乃至社会上出现了那么多的小皇帝、小公主。初中毕业一旦走上社会，仍然是手不能提，肩不能挑，生活不能自理，一切还由父母代劳，这实在是可悲的。
日本中学开设有一门新课程，叫“吃苦”，日本的中、小学校每年都要定期举办“田间学校”“孤岛学校”“森林学校”，组织中小学生到田间、海岛或森林中去“上课”，让孩子们从小吃点苦头，以培养他们吃苦耐劳的精神，以及克服困难的毅力。这对我们中学生不无一定的启示，当前有人在中学生中提倡挫折教育，看来是十分必要的。
我 的 外 貌
安徽考生
我，一个女生，却留着像男生一样短短的头发。别人都说我是假小子，而妈妈却说我是俊姑娘。你看，粉白的圆脸上洋溢着青春的气息。弯弯的眉毛下嵌着一双丹凤眼，非常漂亮的眼珠黑白分明，真像一汪清水，睫毛很长。妈妈说我的漂亮就漂亮在眼睛上，像她。小小的鼻子略向上翘，美术老师说我鼻若悬胆，与王昭君的鼻子相像。我不懂什么叫悬胆，反正也就是美人的鼻子吧。我的嘴唇天然的鲜红，也曾为我惹来麻烦。新来的班主任曾经在班级批评说：“有的女同学还涂抹唇膏，请自重些。”同学们都转头看我，随即一齐大笑。班长向老师说明情况，老师不信，走到我身前仔细看后，很不自然地笑了。可是我那小小的嘴巴可不饶人，请老师注意，以后弄清事情真相再发言，让阴间少几个屈死鬼。当然，随着年龄的增长，脸上偶而也会出现几个小痘痘加以点缀，但它却不能影响我的整体形象。只是我的个头太小，刚155米出头，所以妈妈说我像没开窍的冬瓜。可我却相信潘长江的一句话：“浓缩的都是精华。”即使这样，体育课上我也愣是与男生们一样，去踢足球，追上去，飞起一脚，球就飞到半空，令那些斯斯文文的大男生、大女生目瞪口呆，大吃一惊。我爱运动，生命在于运动嘛!
学生应参加家务劳动
江苏考生
现在的学生大多“衣来伸手，饭来张口”，不会做家务，这是有弊无利的。还记得报载某位大学生不会剥鸡蛋，不会铺床，只好用报纸垫在床上凑合的事吗?现在连生活都不能自理，将来又怎能经受住社会风浪的考验呢?况且，我们将肩负实现四个现代化的重任，需要付出艰辛的劳动，现在“一屋不扫”，将来“何以扫天下”?因此，我们学生应该参加一些家务劳动，将来才能成为生活的强者，国家的英才。
这种做法可以休矣
江苏考生
学校努力提高升学率，是无可厚非的，但片面地追求升学率，而不重视学生的平衡、全面的发展，不开历史、地理、生物等课程是不对的。学校不开历史等课程，也就限制了学生智力的全面增长，智育的内容是多方面的，它不应该限制在某一狭窄的范围内。上述急功近利的做法，既与教育方针、教育规律相违背，又与社会、时代对人才的要求相违背。学校是教书育人的圣地，为了学生“趁短暂的青春，学无穷的智慧”，请开历史、地理、生物等课程吧!