娜依灵儿5部种子:魏书生谈学校管理（摘录）

       魏书生谈学校管理（摘录）

一、校长抓班子带队伍最要紧的问题

1、应引道教师转变观念。树立自强不息，乐观进去的生活、工作观念。

2、引导教师调整生命态度。

人这一辈子在大的方面自己说了不算，99%的事自己说了不算，要面对现实高高兴兴地生活、工作。

二、引导教师正确处理好四大关系

1、处理好自己与社会环境的关系。

这么大的社会根本不可能顾及一个人的情感（着急、上火、牢骚、埋怨、指责、愤懑，最后受伤害的只能是自己）。

（1）人要用理想主义者的态度激励自己学习、奋斗、钻研、思考、追求，但是，绝不要用理想的标准要求现实社会，坚信社会会越变越好，这样才能找到自己的归属感，特别是精神上的归属感；这样可以避免自己产生灵魂流浪、精神漂泊、思想没有依托，直至走向浮躁。

（2）珍惜自己生活的时代。与前人相比，我们生活在这样的时代（政治稳定、经济繁荣、思想解放）是最幸运的一代。

（3）让自己适应社会、适应环境。别老想着社会和环境为自己而改变——这是不现实的。

2、处理好自己与本职工作的关系

人生在世就两件大事：做人、做事。

（1）千万要意识到：人要到更好的工作岗位上工作，必须具备两个条件：良好的个人素质和机遇。别信：教师的太阳底下最光辉的职业等一类虚假的宣传，要看透它。

当自己无法走出眼前的职业时，不要老是埋怨、浮躁，而应眼睛向内，超越自我，等待时机。

一个校长能够给教师的最宝贵的财富、最高级的奖励绝不是多少奖金、什么职称，最要紧的是引导大家提高自身素质、开阔胸怀、放大眼界、增长本领。

（2）一定要把平凡的岗位看成一个宏大的事业。

全身心地爱自己眼前所拥有的这份职业，不管多么小多么简单的事情，当你静下心来干时，你会发现里面有无穷无尽的学问、无穷无尽的乐趣。眼前只有这份职业是我们的，要全身心地爱她。就如一位母亲对自己并不讨人喜欢的孩子同样要珍惜一样，因为她为这个孩子付出的情与爱、泪与汗太多了，别人的孩子再好也是别人的，与她无关，她只全身心地关注自己的孩子，这样她将在幸福中度过一生。如果母亲老是拿别人的孩子对比，越看自己的越不顺眼，越看别人的越可爱，可是，那毕竟是别人的孩子，你使劲地爱又有什么用呢？而你自己的孩子，恨他又有什么用，就这么一个孩子。有的老师傻乎乎总在逢年过节前研究别的行业发多少奖金、实物，研究后就生气：咱们这什么破学校怎么什么都不发。可是，咱就是这行当，那些行当再好你也去不了，那么，结果爱的去不了，恨得离不开，研究结果糟践了谁？不是把自己伤害了吗。

全心全意地对待自己眼前这份平凡的工作，对谁有好处？真的是对自己有好处。

（3）最简单的事情也有百种做法，千万别说：这事我以前做过、这书我看过、这篇课文我上过……，多往深处去钻研自己的本职工作，多小的事都不要小看它，于是，简单的工作也能给你带来无穷无尽的研究空间和工作乐趣。

人的内心有五个境界：无心无意的境界；三心二意的境界；半心半意的境界；一心一意的境界；舍身忘我的境界。处在前三种境界中的人对工作毫无乐趣，灵魂在无目标的疲惫地流浪、奔波；处在后两种境界中的人在工作中尽职尽责，享受这其中的快乐。

3、处理好人与人之间的关系

大家都走在发展的道路上，谁也别瞧不起谁，在发展阶段，人的心态都可能守不住自我，可能精神没有家园，怎么办？理解他人，管好自己。

（1）不要神化任何一个人，别对他人提出过高的要求。

作为校长也不要对教师提出过高的要求（如带病坚持工作等，教师要学会锻炼身体，有病早治，没病健身——教师每天锻炼1小时，与学生一起做操等。

（2）不要鬼化任何一个人，别看不起他人。

一个学困生能每天坚持坐在教室里听自己听不懂的课，本身就是一种顽强的意志，教师对一些差生如果只会讽刺、挖苦，甚至气的自己脸色铁青，说明自己的方法有问题，最终伤害的只能是自己（每届都会有这样的学生，学生在不断地更换，而你是换不了的）；就如医生，他能对患者说：“你怎么能得这种病呢？我只会治感冒发烧的病。”吗？医生的医术是在面对许多疑难杂症的研究实践中提高的；同样，我们教师的教育教学能力水平也是在解决疑难杂症的教育教学实践中提高的。因此，仅仅是为了善待自己，也要善待这些学困生，这些学困生恰恰给我们提供了提高教育教学水平的机会，教师的一些教育教学方法的改善，往往是跟这些学困生学的；善待别人，实际上就是善待自己。

（3）建立互助的师生关系。

教师的资源在教室、在家长，每个学生都是副班主任，谁都是我们的助手。教师间要多互助少互斗，与人斗并不会其乐无穷，与人助才能其乐无穷，少琢磨人，多琢磨事，少把精力花在叽叽喳喳的同事间的家长里短上，多用在静下心来做实事上，有本事帮助别人，没本事别冷言冷语、讽刺、挖苦别人，别计较别人的短处，有时间多向别人学习，这样人与人之间才和谐。

（校训：真诚 善良 创新）

人与人聚在一起不容易，要真诚相待。

要善心待人，看同事、看学生都顺眼，都像天使一样，人家心里痛快，咱自己心里也舒服。当你把身边的人都看成天使的时候，你就天天生活在天堂里，当你把别人都看成魔鬼的时候，你就天天煎熬在地狱里——仅仅为了解救自己，也要学会善待他人，形成一种互助关系。即便是整过你的人，也可以把他看成天使——磨练你意志、增强你能力的天使。

人世间的事都这样，有一利就有一弊，有苦就有甜，有一难就有一易，手心反过来必定是手背，走出阴影肯定是阳光。

4、处理好自己与自己的关系

这是一个最难处理的关系。一个人的观念、思想是最要紧的。要把人生的顺境、逆境、打击、磨难、奖励、表扬等都当成超越自我的阶梯。

（1）人一定要认识到，前方百计解放自我。人的精神落网，左一圈、右一圈，全都是自己给自己编织的，人的精神陷进全都是自己给自己挖掘的，精神监狱全都是一块砖一块砖自己给自己砌就得。如失恋的处理：左想不对、右想不好……陷进去，出不来，最后变成精神病。

人的境界低，你的眼界就狭隘，一点小挫折就会阻扰你的全部前程，人生道路纵横交错，何为主？何为次？正因为在这块跌倒了，才更应该立即站起，奋发向上，超越自我，多干实事，夺回自己的损失。

人生有时有一点自我渺小感，是人生的一大幸事，容易解脱自己，别总觉得自己沉甸甸的，一个人不就是苍茫宇宙中一颗小小星星表皮上的一个极小的微生物吗！把这点大事想清楚了，于是你就死的起，死得起才能活得好，输得起才能赢得成。大方面一定要看透、想远，于是容易使自己得到解放。与不顺的事，千万别向一个牛角尖里钻，一定要让自己换十个空间角度，八个时间角度看一看同一件事，才能看清它的位置、它的价值，才能想出解脱自己的好方法。

人如果不从心灵上捆绑自己的话，世界上没有第二种力量能捆绑得住一个人的精神，千万要往上提升自己的境界，在高处看人生，总也不让自己走进灵魂的监狱。

（2）珍爱自我，珍惜爱护自己。

a、在时间上珍爱自己生命中的每一段，人生的各个阶段都有阴阳、利弊、明暗、兴衰等两方面，人生的时间是越过越快的，不懂得珍惜各段生活的人，很快会在下一段后悔，又在下一段浪费，聪明人在哪个阶段都看到好的一面，这样一辈子就都活在好的时候。

b、活在哪里爱那里，别活在这里爱那里。老看别人的地方好，心里老爱别人的地方，别人的地方去不了，自己的地方又不爱，多傻呀！要客观看待各个地方的优劣，多了解自己这里的长处、好处，并好好地爱她。

三、学校管理科学化

1、建立计划系统

计划是使人明白应该做哪些事、到达什么程度、哪些目标、怎样做哪些事、谁做哪些事、什么时间做、做到什么程度等。通过计划做到人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做。

（1)按时间范畴的规章制度，如一日常规、一周常规、学期常规、学年常规；

（2）按空间范畴的规章制度，就是将每件事和具体的人联系起来，空间上让所有的事情都有人做，人人都有事做；

（3）偶发事件的处置预案：制定程序、计划，提高功效。

总体上是小规章服从大制度，小制度是大制度的细化和落实。 尽可能地将学校的一些工作都制度化，用制度操作。形成依法治教学、依法治班级、以法治学校的一系列规章制度，做到规则面前人人平等，规则之内人人自由，规则之上没有权威，规则之外没有民主。

如1、对待后进生，引导要求教师学会爱最后进的学生，才是最大的爱，最真的爱；要求教师及管理人员都要与后进生签订互助协议，将对双方的要求以协议的方式用书面体现，形成师生的互助关系，并在每学期末将协议完成情况形成书面材料交学校政教处。

如2、课件10分钟，下课铃用音乐并在课间10分钟内都播放音乐，中途随音乐的逐步上升体现要上课了；同时，要求教师尽量在课间10分里与学生共处，多沟通交流、谈心……

如3、课间操的入场、整队、做操、整队、退场全过程都用音乐，大课间的安排：先做操——操场活动——韵律操——整队——回教室，整个过程也是由音乐控制。

规范多了，偶发事件就少了，各个层次的人都有不同的权利、都有相应的事做了，校长就有时间观察、思考了。

2、建立监督检查系统

监督检查系统就是把规章制度、办法、程序落到实处，说了做、定了干，一不做二不休，不怕慢只怕站，绳锯木断，水滴石穿，一以贯之，形成习惯。

如课堂教学规则（10条要求）

（1）备课簿在上课前要由备课组长签字才能上课；

（2）每节课都要有好中差三类学生的不同的学习目标；

（3）每节课学生动手练的时间不少于10人次、10分钟；

（4）每节课至少有10名不同的学生发言；

（5）每节课老师纯讲课时间不超过20分钟；

（6）课堂上处理一般偶发事件不许超过20秒钟；

（7）每节课的课外作业至少要有针对不同学生的三类不同作业；

（8）提倡让学生做课堂教学总结，让学生评价教与学；

（9）课间10分钟教师别离开学生，珍惜与学生沟通的机会；

（10）每节课后都要进行教后总结（反思），抓住突出的一点写好。

校长千万别把自己推到监督检查的第一道防线，要把自己安排在第五关，第一道为自查关，第二道为互查关，第三道为责任人检查关，第四道为集体舆论关，最后才是校长出面（根据需要）在会上点评等。

每位教师都要在期末针对学校对教师的要求写出自己一学期来的各项工作完成和遵守制度方面的小结。

3、建立总结反馈系统

总结反馈系统是说时间在流逝、空间在变换、情况境界在转移，于是，学校制定的那些规章制度、办法、程序、计划，不是长有理、老正确，特别是一些细节性的、小的规章制度更容易随以上因素的变化而面临修订，一句话，总结反馈系统就是要根据需要适时对学校的规章制度等进行修改、补充、完善。