陕西师范大学教授
胡卫平教授接收山西晚报与腾讯网专访
人物介绍
主要研究领域为课程与教学论、中小学生能力发展与培养、科学教育、创造力等。出版专著4部，教材4部。在国内外核心刊物上发表论文50余篇，其中SSCI源刊物论文2篇，实现了山西省SSCI源刊物论文零的突破。曾获中国图书奖、国家图书奖提名奖、山西省社会科学研究优秀成果一等奖、教育部优秀青年教师资助计划等省部级科研奖励8项，获山西省高等学校师德师风先进个人和山西省五一劳动奖章。“十五”期间，主持国家级及省（部）级课题8项，横向课题10项，年均课题经费20多万元。 社会兼职有山西省教育学会副理事长、山西省人民政府督学、山西省基础教育专家咨询委员会副主任等20余种。曾经到10多个省的近百所中、小学讲学与指导。
学习简历
1980.9——1984.7 山西师范大学物理系, 本科 1995.9——1998.7 北京师范大学物理系, 硕士研究生(在职) 1998.9——2001.6 北京师大发展心理研究所与英国伦敦大学国王学院1999.11---2000.11 博士研究生. 2005.4——2005.7 美国哥伦比亚大学教育学院高级访问学者 2006.9.1——2007.1.5 山西省委党校中青班 2008．5．25－30 中央社会主义学院学习
工作简历
1984.8——1990.12 山西临汾师专物理系, 助教. 1991.1——1995.8 山西师大教务处并兼物理系, 讲师 1995.9——1998.7 山西师大物理系, 讲师、副教授 2001.7—— 2009.3 山西师大课程与教学研究所副所长、所长, 副教授、教授 2004.3——2006.9 山西师范大学教育与心理科学学院院长 2006．10－2009.3 山西师范大学教育科学研究院院长、教师教育学院副院长 2009.4— 国家教师教育创新平台：陕西师范大学教师专业能力发展中心筹备组组长、教授
出国经历
1．1999年11月——2000年11月 英国伦敦大学国王学院 博士研究生。 2．2002年6月15日——19日 英国Harrogate开第十届世界思维科学大会。 3．2005年4月——2005年7月 美国哥伦比亚大学师范学院高级访问学者。 4．2008年7月20－25日 德国柏林参加第29届国际心理学大会。 5．2009年10月25－31日 参加教育部基础教育司专家考察团考察德国基础教育质量评价与管理
科研课题
（2001年以来） 1．教育部人文社科基地重大课题：中小学生智能发展与促进研究，课题号：01JAZJDXLX001；经费：20万。他是子课题“科技创造力发展与促进”的负责人。时间：2001-2005年。 2．全国教育科学“十五”规划重点课题：教育与发展——创新人才的心理学整合研究，课题号：ABA010012；经费：8万。他是子课题“科技创造力研究”的负责人。时间：2002.7-2004.12 3．全国教育科学“十五”规划重点课题：青少年科学思维能力的发展与培养，课题号：DBA030077；经费：6.4万。他是课题主持人。 4．全国教育科学“十五”规划课题：中英中小学生科学创造力发展与培养的跨文化研究，课题号：FBB011041；经费：自酬。他是课题主持人。时间：2002.1-2004.12 5．山西省教育科学”十五”规划课题：义务教育新课程实施情况的调查研究，课题号：GH-0319；经费：自酬。他是课题主持人。时间：2003.3-2004.6。 6．“教育部优秀青年教师资助计划”项目“中小学生科学思维能力的发展与促进”，课题号：2003-110；经费：4万元。他是项目主持人。时间： 2004年1月——2005年6月， 7．教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“创新人才与教育创新的研究”，课题号：03JZD0034；经费：80万。他是主要研究人员。时间2003.3-2007。9 8．山西省回国留学人员科研项目：儿童青少年科技创造力的培养研究,课题号：2001－33；经费：4万。他是项目主持人。时间：2003-2005。 9. 山西省教育科学规划重点课题“县级教育支持系统资源整合研究”，课题号：ZL-04006。经费：1万。时间：2004-2005。 10．山西省软科学基金：青少年创造力的开发研究，课题号：2006041032；经费：3万。本人是课题主持人。时间：2006年4月－2008年12月。 11．山西省留学基金：儿童青少年思维能力的培养研究，课题号：晋留管办2006年9号文件；经费：4万。他是课题主持人。时间：2006年9月－2008年3月。 12．山西省教育科学“十一五”规划重点课题：义务教育新课程实施现状及对学生的影响研究，课题号：ZD-06010。经费：2万。他是课题主持人。时间：2006年12月－2008年12月 13．山西省教育改革与发展重大招标课题：农村教师教学能力提升行动研究。本人是课题主持人。时间：2007年6月－2009年6月。 14．国家科技部基础性工作专项重点课题：中国儿童青少年心理发育特征调查项目。负责认知能力发育研究与山西省的数据收集。课题号：2006FY110400；经费：20万。时间：2007年1月－2010年12月。 15．教育部人文社会科学重点研究基地重大项目：课堂教学与中小学生创造力的发展与培养，课题号：07JJDXLX262；经费：20万。他是课题主持人。时间：2008年1月－2010年12月。 16．山西省教育科学规划2007年重大招标课题：山西省教师队伍现状及专业发展状况研究，课题号：ZB-07005；经费：0.2万。他是课题主持人。时间：2007年5月－2007年12月。 17．山西省“十一五”规划指令性课题：山西省高等教育面临的责任、挑战、机遇和对策，课题号：ZL－08001－03，经费：0.5万。他是课题主持人。时间：2008.5－2008.12， 18．山西省留学基金：山西省儿童青少年技术创造力的发展研究。晋留管办发[2008]10，项目编号：2008－71；经费4万。他是课题主持人。时间：2008.12－2010.12。 19.山西省软科学课题：科学教学中学生创造力的评价与培养，项目编号：2009041047-03；经费：4万。本人是课题主持人。时间：2009年1月-2010年12月。 20. 山西省高等学校中青年拔尖创新人才项目：儿童青少年创造力的发展与培养研究，经费：20万。他是课题主持人。时间：2006年10月-2009年10月。 21. 教育部中小学质量检测中心课题：义务教育阶段学生科学学习质量监测测试及调查工具研制，他是课题主持人。2008年9月-2009年10月。经费4万。 22．国家教师教育平台：陕西师范大学教师专业能力发展中心建设，经费：1140万。他是课题主持人。
获奖情况
（2001年以来） 1．“中学生物理思维能力的发展与培养研究”获第三届山西省高等学校人文社会科学研究优秀成果一等奖（山西省教育厅，2002年11月）。 2．“高中生物理抽象思维能力发展研究获“山西省第十一届一等优秀论文（2001年12月6日）（山西省科学技术协会）。 3．《中学科学教学心理学》获第十三届中国图书奖（中国出版工作者协会，2002年1月7日，光明日报第三版）。 4．山西省高等学校师德师风先进个人（山西省教育厅与山西省高校工委，2003年3月） 5.《中学科学教学心理学》获山西省第四次社会科学研究优秀成果一等奖（2004年6月,山西省社会科学研究优秀成果评审委员会） 6．获山西省五一劳动奖章（2005年5月1日） 7．《青少年科学创造力的发展与培养》获第四届山西省高等学校人文社会科学研究优秀成果一等奖 （2006年） 8.青少年科学创造力的发展研究系列论文获2006年度山西省高等学校科技进步一等奖. 9．.青少年科学创造力的发展研究系列论文获2006年度山西省科技进步二等奖（自然科学类） 10．《“学思维“活动课程对初中生创造力影响的实验研究》获2006年度山西省社会科学优秀成果”百部（篇）工程“一等奖。 11．《青少年科学创造力的发展与培养》获朱智贤心理学奖。2006年11月 12．山西省青年科技奖，2007年3月。 13．《青少年科学创造力的发展与培养》获山西省第五届社科科学研究优秀成果一等奖。（2007年）。 14.“基础教育改革下的中学物理教学法课程与教学改革研究”获山西省教学成果一等奖（第五），2008年 15.《公共心理学》获山西省精品课程（主持人），2007年 16.“心理学”专业获山西省品牌专业（主持人），2007年 17．2009 年入选“新世纪学术技术带头人333人才工程”。
主要专著与教材
（2001年以来） 1．《中学科学教学心理学》（专著），北京教育出版社，2001年1月版。教育部九五重点项目成果。获第十三届中国图书奖。25万字。一人完成。 2．《中学科学教学心理学》（中小学教师继续教育教材），北京教育出版社，2001年7月版。17万字。一人完成。 3．《青少年科学创造力的发展与培养》，北京师范大学出版社，2003年11月。23万字。一人完成。 4．《科学思维培育学》，科学出版社，2004年6月。25万字。一人完成。 5．《科学课程与教学论研究》，高等教育出版社，2007年11月 6．《物理课程与教学论研究》，高等教育出版社，2007年11月 7．《学思维》活动课程（8本），科学出版社，2006年8月
主要论文
(2001年以来)
2001年论文 1．胡卫平．论中学生科学能力的结构． 中国教育学刊，2001，（3）。被教育文摘周报（2001年9月19日）摘录。被引用：期刊论文2次；硕博论文8次 2．胡卫平．论科学创造力的结构．教育科学研究，2001，（4）：5－8。被引用：期刊论文4次；硕博论文1次 3．胡卫平、王新．中学科学教学心理学的研究进展．学科教育，2001，（3）：14-18。被引用： 硕博论文1次 4．胡卫平、罗来辉．论中学生科学思维能力的结构．学科教育，2001，（2）：27-31。人大复印资料：G37《中学化学教与学》2002年第一期转载。被引用：期刊论文2次；硕博论文5次 5．胡卫平．青少年科学创造力的培养．中国教育报，2001、9、1
2002年论文 6．胡卫平、俞国良．青少年的科学创造力研究．教育研究，2002，（1）。教育文摘周报（2002年2月27日）、教师报（2002年3月6日）摘录，被中国改革发展研究文库评为一等奖。人大复印资料：D421《青少年导刊》2002年第3期全文转载。被引用：期刊论文7次；硕博论文15次 7．胡卫平、徐晓梅．中学生科学演示实验教学的心理分析．学科教育，2002，（2）。被引用：期刊论文1次。 8．胡卫平．创造力理论研究的新进展．雁北师范学院学报，2002，（3）：1-3。被引用：期刊论文3次；硕博论文5次 9．Weiping Hu, Philip Adey. A Scientific Creativity Test for Secondary School Students. International Journal of Science Education.（SSCI期刊） 2002年第4期。 10．胡卫平．物理问题解决中思维能力的培养．教育科学研究，2002年第6期。人大复印资料G36《中学物理教与学》2003年第5期全文转载。被引用：硕博论文9次 11．胡卫平．物理直觉思维能力的培养．物理教学，2002年第9期（24卷）。 12．胡卫平．中学生物理抽象思维能力的培养．物理教师，2002年第9期（23卷） 13．胡卫平、李吉庆、吉安平．青少年科学创造力的若干理论问题．首都师范大学学报，2002年第3期。被引用：期刊论文1次；硕博论文1次 14．胡卫平．科学探究过程中思维能力的培养．中小学校长，2002年第9期。 15．申继亮、胡卫平、林崇德．青少年科学创造力测验的编制．心理发展与教育，2002年第4期．被引用：期刊论文2次；硕博论文3次
2003年论文 16. 胡卫平、孟 进．中学科学分组实验教学的心理分析．学科教育，2003年第1期．（2003年1月）被引用：期刊论文1次。 17．胡卫平．在实施新课程的过程中需要注意的几个问题．中小学校长，2003年第4期．（2003年4月） 18．胡卫平、张争宽．中学科学规律教学的心理分析．教育科学研究，2003年第5期．（2003年5月）被引用：期刊论文2次。 19．胡卫平、王保祥．科学创造性思维分析．石家庄师范专科学校学报，2003年第4期。（2003年7月）被引用：期刊论文3次；硕博论文1次 20．胡卫平．中学生解决科学问题的心理分析及能力培养．中国教育学刊，2003年第8期（2003年8月）． 21．Chongde Lin, Weiping Hu, Philip Adey & Jiliang Shen. The influence of CASE on Scientific Creativity . Research in Science Education(SSCI), 2003年第2期（2003年6月）（第33卷），143-162. 22．胡卫平 林崇德 申继亮．英国青少年科学创造力的发展研究．心理科学，2003年第5期（第26卷）2003年9月。被引用：期刊论文15次；硕博论文7次 23．胡卫平、韩琴．国外对青少年创造力影响因素的研究．外国中小学教育，2003年第10期。（2003年10月） 24．胡卫平。物理问题解决中思维能力的培养。人大复印资料（中学物理教与学）G36，2003年5月。 25. 胡卫平、林崇德．青少年的科学思维能力研究．教育研究，2003年第12期。 26．胡卫平．提高中学生科学思维能力，咋办．中国教育报，2003年12月13日教育科学版。
2004年论文 27．胡卫平．中英青少年科学创造力培养的比较研究．外国中小学教育，2004年第4期。33-37页。被引用：期刊论文4次；硕博论文9次 28. 胡卫平 朱晓民 丰向日。山西省民办普通高中现状调查研究（上）——概况与成效。教育理论与实践，2004年第4期 23-26页。被引用：硕博论文1次。 29. 胡卫平。国外思维培育的理论与实践。比较教育研究，2004年第5期（总第168期），18-23页。2004年5月。被引用：硕博论文8次 30．胡卫平。中学生科学形象思维能力的培养。教育科学研究，2004年第5期（总第111期），40-42页。2004年5月。被引用：硕博论文1次 31. 胡卫平 丰向日 朱晓民。山西省民办普通高中现状调查研究（下）——问题与建议。教育理论与实践，2004年第5期， 第26-29页。被引用：期刊论文1次 32．胡卫平。科学规律教学中思维能力的培养。学科教育，2004年第6期，35-38页。2004年6月。被引用：期刊论文8次， 33．胡卫平、胡耀岗。教师教育发展与师范院校课程改革。山西师大学报（社会科学版），2004年第3期。127-131页。2004年7月。被引用：期刊论文1次；硕博论文7次。 34．胡卫平。科学概念教学中思维能力的培养。中国教育学刊。2004年第9期，44－47页。被引用：期刊论文1次；硕博论文2次。 35．张宏、胡卫平。物理规律教学中思维能力的培养。宁波大学学报（教育科学版），2004年第3期。43－45页。被引用：硕博论文2次 36．Hu Weiping, Philip Adey, Shen Jiliang, Lin Chongde。The comparisons of the development of creativity between English and Chinese adolescents。Acta Psychological Sinica，2004(6)。被引用：期刊论文4次；硕博论文2次 37．韩 琴、胡卫平。儿童青少年创造性倾向的发展研究。远东高教学刊，2004年第3期（04年9月）。 38．胡卫平、刘建伟。概念转变模型:理论基础、主要内容、发展与修正。学科教育，2004年第12期，第34－38页。（04年12月）被引用：硕博论文16次
2005年论文 39．胡卫平 韩琴 温彭年 李金碧。小学新课程实施现状调查报告。课程·教材·教法，2005年第2期 被引用：期刊论文13次；硕博论文22次。 40．韩琴 胡卫平。小学生创造性文学问题提出能力的发展研究。 心理发展与教育，2005年第3期 被引用：期刊论文1 次；硕博论文 2次。 41．韩 琴胡卫平 邹玉敏。 中小学生创造性问题提出能力及其培养。 山西师范大学学报（社科版），2005年第3期 被引用：硕博论文2次。 42．刘建伟 韩琴 胡卫平。中学生的相异构想及其转变策略。教育科学研究， 2005年第8期被引用：期刊论文2次；硕博论文2次。 43．孙枝莲 胡卫平 温彭年 李金碧。山西省初中新课程实施现状调查报告。教育理论与实践，2005年第7期。被引用：期刊论文5次；硕博论文5次。 44．胡卫平 丰向日。 山西省县级教育支持系统现状研究。教育理论与实践，2005年第12期。 45．孙枝莲 胡卫平。新课改下的教育教育观念现状研究。内蒙古师范大学学报（教育科学版），2005年第8期。被引用：期刊论文1 次；硕博论文1次。 46．严文法 胡卫平。国外概念图的研究进展。雁北师范学院学报，2005年第3期。被引用：期刊论文8次；硕博论文13次。 47．Hu Weiping, Philip Adey, Shen Jiliang, Lin Chongde. The comparisons of the development of scientific creativity between English and Chinese adolescents. International Journal of Psychology(SSCI期刊), 2004, 39(5/6). 48．Han Qin, Hu Weiping. The development study of pupils’ creative question-asking ability. International Journal of Psychology(SSCI期刊), 2004, 39(5/6).
2006年论文 49．胡卫平．论基础教育中科学创造力的培育．基础教育参考，2006年第1期。被引用：期刊论文1 次；硕博论文1次。 50．胡卫平 郧海丽．学思维活动课程对初中生创造力影响的实验研究．教育科学，2006年第2期。被引用：硕博论文1次。 51．胡卫平 韩 琴．国外青少年创造力培养的理论与实践．外国中小学教育，2006年第3期．被引用：期刊论文1 次；硕博论文3次。 52．胡卫平 韩琴．小学生创造性科学问题提出能力的发展研究．心理科学，2006年第4期。944－946。被引用：硕博论文2次。 53．胡卫平 胡耀岗 韩琴．青少年语文创造力的发展研究．心理发展与教育，2006年第3期，70－74。 54．胡卫平 杨环霞．普通高师院校大学生科学素养和对科学技术态度的调查与分析．山西师范大学学报（社会科学版），2006年第5期，146－148。被引用：期刊论文3次；硕博论文2次。 55.张孝义 程素萍 胡卫平．元认知对于大学生心理健康的意义．中北大学学报（社会科学版），2006年第1期。被引用：硕博论文1次。 56.张孝义 秦金亮 胡卫平．职业自我效能的价值及其培养．职业教育研究，2006年第1期。被引用：期刊论文1次；硕博论文4次。 57.张孝义 胡卫平 程素萍．大学生的亲社会行为及其培养．山西农业大学学报（社会科学版），2006年第4期。
2007年论文 58．韩琴 胡卫平 周宗奎。国外对课堂教学中学生创造性问题提出能力的影响研究。比较教育研究，2007年第1期，37－42。被新华文摘题录转载。被引用：期刊论文 3次；硕博论文2次。 59．胡卫平 韩琴。小学科学新课程实施现状的调查与思考。教育理论与实践，2007年第3期，58－63。被引用：硕博论文1次 60．胡卫平 张淳俊。跨学科概念图创造能力与科学创造力的关系。心理学报，2007年第4期，39（4）：697－705。被引用： 硕博论文1次 61. 韩琴 胡卫平。初中物理新课程实施现状调查研究。课程教材教法，2007年第4期。被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料G36《中学物理教与学》2007年第8期全文转载；被中央教育科学研究所《课程研究》2006年第4期全文转载 62．刘建伟 胡卫平。中学生物理问题解决能力的发展研究。内蒙古师范大学学报，2007年第8期，127－130。 63．韩琴 胡卫平。小学生创造性数学问题提出能力的发展研究。心理学探新，2007年第4期，59－63。 64．胡卫平、李瑞芳。学前儿童解决算术应用题能力的培养研究。石家庄学院学报，2007年第5期，102－105。 65．胡卫平。科学教育的研究趋势与展望。华东师范大学学报（教育版），2007年第4期。被高等学校文科学术文摘摘要转载（2008年第2期）被引用：期刊论文 1次。
2008年的论文 66．胡卫平 陈明．新旧科学课程对初中生科学抽象思维能力影响的比较研究．教育研究与实验，2008年第1期，62－66。被中国教育前沿全文转载。 67．胡卫平 李海燕 秦亚平．小学1－4年级学生思维能力测验的初步编制．心理与行为研究，2008年第1期，1－5。 68．胡卫平 师全真 马红艳．身心康宁理论研究述评．山西师范大学学报（社会科学版），2008年第2期，132－135。 69．胡卫平 杨环霞．新旧科学课程对初中生科学素养影响的比较研究．教育理论与实践，2008年第3期，58－61。 70．胡卫平．“基础教育与创新人才培养”系列之四：创新人才的培养途径．人民教育，2008年第11期，7－10。 71．胡卫平 刘建伟．科学概念转变的心理机制研究．心理科学，2008年第5期，1222－1224。 72．胡卫平 卫 妍．新旧课程对初中生语文思维能力影响的比较研究．课程教材教法，2008年第7期，88－92。 73．胡卫平．提高整体素质，培养创新人才——“学思维”活动课程的设计与教学．中小学校长，2008年第9期，36－38。 74．HU Weiping, CHEN Ming. A comparative study of effect of new and old science curriculum on junior high school students’ abstract thinking. Frontiers of Education in China, 2008, 3 (4)：493-503。 75．杜艳芳 胡卫平．“学思维”活动课程对7～8岁儿童图形思维能力影响的实验研究．教育探索，2008年第12期。 76．韩琴 周宗奎 胡卫平．课堂互动的影响因素与教学启示．教育理论与实践，2008年16期。被引用：期刊论文 3次。 77．张孝义 胡卫平．自我效能对于创造力研究的价值．皖西学院学报，2008年第5期。
2009年部分论文 78. Mingxin Liu, Weiping Hu, Shi jiannong and Philip Adey. Gender Stereotyping and Affective Attitudes Towards Science in Chinese Secondary School Students. International Journal of Science Education, 2009, (1)：1-17. 79. 严文法 胡卫平．国外青少年科学推理能力研究综述．外国中小学教育，2009年第5期。 80.胡卫平 单欣欣．学思维活动课程对小学生学习动机的影响．教育理论与实践，2009年第9期。 81.胡卫平 王兴起．情绪对创造性科学问题提出能力的影响．心理科学，出版中
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