你看不见黑暗 是因为:小学生写作:作文，就是用笔说话(9-12)

九、从阅读中积累素材

由于受时间、地点等条件的限制，我们不可能对万事万物都去直接观察、经历。怎么办？这就需要我们借助于间接观察、经历，即通过阅读、看电影电视、与人交谈请教等多种方式来了解认识事物，弥补直接观察、经历的不足，充实我们的作文素材。

阅读，包括课内阅读和课外阅读，它是最重要的间接观察、经历的形式。因为，书就是社会，一本好书就是一个好的社会；读书就是观察生活，认识社会。高尔基在回答“你是怎样学习写作的”这个问题时说：“我既直接从生活中得到印象，也从书本中得到印象……书本具有一种能给我一种在人的身上所没有看见和不知道的能力。”我国现代伟大的文学家鲁迅也曾指出：“此后如要创作，第一须观察，第二要看别人的作品。”

阅读如此重要，这就要求我们务必要重视阅读，同时注意在阅读中积累。在阅读中积累，这是又一条极为重要的积累作文素材的途径。“读书破万卷”，又学会从阅读中积累素材的人，才能“下笔如有神”。

在阅读中都积累哪些素材、内容呢？既要积累生活经验、科学常识、思想观点，又要注意积累语言材料、写作知识和方法。

积累的基本要求是：首先要认真细读、熟读全文（或其中某一部分），准确理解内容，深入体会思想感情；然后，还要反复推敲，仔细地想一想文章在表达形式和运用语言上有什么特点，为什么要这样写。在此基础上，才能进行积累。

积累的具体方法有：

（1）写读书笔记。如：①摘抄文章中的格言警句、美词佳句、内容要点，或把文章中精彩的片段，好的开头、结尾，原文照录（摘抄型读书笔记）。②归纳出文章的主要内容或各段（各部分）的小标题（归纳型、提纲型读书笔记）。③把自己对文章中人物、事件的看法，或对文章写作形式的看法写出来（评价型读书笔记）。④把自己阅读后的心得、体会写出来（感受型读书笔记）。⑤改写文章，或对文章中某一部分进行扩写、补写，或续写文章的结局（想像型读书笔记）。需要强调的是：写读书笔记，最好要分类建册，以便日后查用。

（2）作剪报。从自己所订阅的报刊上，将自己所需要的内容剪下来，贴在剪报本上。剪报本最好也要分门别类，有目录，以便查找，使用。

（3）作读书卡片。每读完一本书（或一篇文章），便作一个读书卡片，并在卡片上写清书名（或文章题目）作者、出版社（或登载的报刊）名称、书籍（或文章）主要内容。如：题目作者、出版社、主要内容。

大家读读下面这篇短文，想想文章写得怎么样，与日常阅读有什么关系。

荷花

人们常说：“牡丹为花中王”，可我却喜欢荷花，因为它美。不论是海棠般的红荷花，晚霞般的粉荷花，还是那雪一样的白荷花，都那么美。它在哪儿，就会给哪儿增添美的身影。

在色彩纷呈的荷花中，我最喜欢的要算白荷花了，记得我去中南海参观时，天下着蒙蒙细雨。在雨中我观赏了美丽的白荷花，更别有一番情趣。天色阴沉，雨中的景物颜色更浓重了。唯有一朵朵的白荷花，白得更纯净，白得更明亮了。在那迷蒙的环境中，一切的景物都变得模糊了，只有白荷花，那洁白明朗的颜色，使人不由得想到“高雅，圣洁”的字眼。是不是因为我在注视着它们，你看，它们一个个张开笑脸向我点头致意。有的荷花才展开一两片花瓣，就像含羞的小姑娘见到了生人似的把脸遮起来了；有的还是花骨朵，它们就像睡在襁褓里的婴儿那么稚嫩可爱。看着看着，我仿佛觉得荷花变成了一位白衣仙子，飘飘然向我走来。

荷花除了能供人观赏之外，还对人们的生活有益处。你吃过荷叶粥吗？它是用荷叶盖在粥锅上煮的，能清心败火。爽口的藕是它的地下茎，那藕节还是一味中药呢。你吃过莲子吗？它中央有个黄色的丝状物，那是荷花的胚芽，叫莲子蕊，虽然味苦，却是治高血压的特效药哩。再有它的花蕊、荷叶梗也都是些名贵的药材。此外，据说鲁班还根据荷叶的结构造出了伞。

荷花浑身是宝，但最可贵的是它虽然出自污泥，但亭亭玉立，一尘不染。你说，荷花该不该戴上“百花之王”这顶桂冠呢？

这篇文章写得多好。文中有准确的词语运用，如“纯净、高雅、圣洁、亭亭玉立、一尘不染”，用在荷花身上再恰当不过了。文中有精当的文句引用，如：“牡丹为花中之王”，简明扼要，突出了牡丹的华贵，更反衬出荷花的美。文中有丰富的课外知识的借用，如作者对荷花全身百用的详细说明。这些无一点不是作者注意从日常阅读中积累的结果。

【思考练习】

（1）为什么要重视阅读，同时注意在阅读中积累？怎样在阅读中积累？

（2）今天你读了什么书（或读了哪篇文章）？写一篇读书笔记。

十、学会把句子写完整

怎样的句子才算是完整的呢？读读下面的句子：

①我们劳动。（谁，干什么）

②小蚂蚁运送食物。（什么，干什么）

③小明摔倒了。（谁，怎么样）

④小树摇晃着。（什么，怎么样）

⑤哥哥是一名少先队员。（谁，是什么）

⑥青蛙是益虫。（什么，是什么）

不难看出：在一般情况下，句子是由两部分组成的，前半部分交代“谁”或“什么”，后半部分交代“做什么”、“怎么样”或者“是什么”。前后两部分说全了，句子才算是一句完整的话。

用完整句子的“标准”衡量一下下面这几个句子：

①吃完晚饭，就玩起了藏猫猫。

②地球上的光明和温暖，都是送来的。

③一下课，同学们在宽阔的大操场上。

显然，第一句话应在“就”字前面写清“谁”；第二句话应在“送”字的前面写清“谁”或“什么”；第三句话应在“上”字后面写清“干什么”或“怎么样”。

需要强调说明的是：知道什么是完整句，怎样的句子才算完整，这只是一个知识性的问题；落实在行动上，即平日在说每一句话、作文在写每一句话时，认真思考，反复斟酌，提高“完整”意识，不写残缺的句子，这是最重要的。

【思考练习】

（1）怎样的句子才算是完整的？说话或作文时，如何才能不写残缺的句子？

（2）下面的句子，哪些是完整的，哪些是不完整的？把不完整的句子修改完整。

①蚂蚁在树下。

②我们班上年龄最小的。

③到野外去采集标本。

④美丽的台湾岛。

⑤雷锋助人为乐的精神。

⑥这学期，我们学习了许多有趣的课文。

十一、学会把句子写具体

句子要完整，这是首要的。但在许多时候，句子只做到“完整”是不能准确表达意思的，还要做到“具体”。怎样的句子才算是具体的呢？

读读下面这几组句子，体会一下：

（1）爸爸做工。

爸爸在工厂里做工。（写清在哪儿）

（2）小蜜蜂飞来。

夏日，一只金色的小蜜蜂从远处嗡嗡地飞来。（写清什么时候，有多少，什么样，从哪儿，怎么样）

（3）教室里很安静。

教室里很安静，连同学们均匀的呼吸声都能听清。（写清达到了什么程度）

由上面这几组句子可以看出：在句子主要成分的前面或后面，写清什么时候（时间）有多少（数量）在什么地方或从哪儿（地点）什么样（形状或颜色）怎么样（态势）达到什么程度（情境）等，就写清了事物外形特点、活动特点，就把自己要准确表达的意思写出来了。这就叫做把句子写具体。这样的句子就算是完整、具体的句子。

学习把句子写具体，这是一项极为重要的技能，需要同学们抓住人物或事物特点，准确运用词语，进行持久的练习。

【思考练习】

（1）怎样的句子才算是具体的？怎样才能把句子写具体？

（2）把下面的句子写具体。

①雪花飘落下来。

（补充什么样的，怎么样地）

②我们登上一艘海轮。

（补充什么时间，什么地点）

③今天真热。

（补充热到什么程度）

十二、学会把句子写通顺

句子通顺，就是句意明白，读得顺口。具体讲，句子通顺，要求包括以下六个方面：

（1）用词要准确，禁得住推敲。例如：

①我们把门口的泥土消除掉了。

②我们庆祝王红评上了三好学生。

第一句话中，“泥土”不能“消除”，只能“清除”掉。第二句话中，“庆祝”一词多用在庆祝节日或庆祝国家重大活动方面，此处改为“祝贺”才准确。

（2）句中词语排列的次序要合理，符合现代人说话的习惯。例如：

①正在花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。

②我们班获得了小足球冠军比赛。

第一句话，现代人习惯说成“有几只漂亮的蝴蝶，正在花上翩翩起舞。”第二句话中，将“冠军”与“比赛”两词对调，句子就通顺了。

（3）词语使用搭配要得当。例如：

①公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜花。

②小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。

第一句，“生长”和“鲜花”两词搭配不当，应改为：公园里生长着各种树木，盛开着五颜六色的鲜花。第二句，“怀着”与“步子”两词不能搭配使用，应改为：小华怀着愉快的心情，迈着轻松的步子向学校走去。

（4）句中各词语的意思不相矛盾。例如：

①我断定他大概是王小刚的哥哥。

②这学期我们班差不多根本没有考试不及格的现象。

第一句话中，“断定”与“大概”两词矛盾，应删掉“大概”一词，或将“断定”一词改为“估计”。第二句话中，“差不多”和“根本”两词矛盾，应删去一个。

（5）关联词语的使用恰到好处。例如：

①只有天下雨，地才会湿。

②爸爸身体很好，因此能坚持参加体育锻炼。

     “下雨”不是“地湿”的唯一条件，因此，第一句应改为：只要天下雨，地就会湿。第二句，把“身体很好”作为“能坚持参加体育锻炼”的原因，不妥当，应改为：爸爸身体很好，因为他能坚持参加体育锻炼。

（6）句意明白，合乎实际，符合情理。例如：

①博物馆里展出了五千多年前新出土的文物。

②老师表扬了班里的好人好事和李小民拾金不昧的好事。

第一句，说“五千多年前新出土的文物”不合实际，应改为：博物馆里展出了新出土的五千多年前的文物。第二句，“李小民拾金不昧的好事”包括在“班里的好人好事”之中，因此应该删去“和李小民拾金不昧的好事”，或把原句改为：老师表扬了班里的好人好事，特别表扬了李小民拾金不昧的好事。

【思考练习】

（1）句子通顺指的是什么？句子通顺具体包括哪些要求？

（2）把下面的句子修改通顺。

①上课铃声响了，教室里立即宁静下来。

②全校师生积极行动起来，大家争做“三好学生”。

③学习有一点马虎可不能。

④体操台的两侧，插满了绿的、红的、黄的、蓝的等五颜六色的各种红旗。

⑤我每天晚上都要收听广播和电视。

⑥小组会上，大家互相作了自我批评。