偶看新闻恋系纪念日无修版种子:教育孩子需不需要惩戒
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/25 08:57:45
在如今的教育界，“赏识教育”“爱心教育”“激励教育”成为了教育的亮点和主流的选择,于是在教育学生的过程中“你真棒！”“你做得真好！”等充满赏识与激励性的话语成为了教师的必备用语,而与此同时，惩戒似乎已成为了我们教师最敏感和困惑的问题，再加上媒体、家长、社会对这事的关注，许多教师在教育学生时慎之又慎，唯恐被扣上“体罚或变相体罚”的帽子。可是面对这样的教育的现状，我们是不是应该深思一下呢？在教育学生时我们是不是只能一昧地表扬孩子的优点说：“你真棒！”“你做得真好！”呢?而当孩子犯了错误时，我们是否因为害怕伤了孩子的自尊心，而在教育孩子的过程中连一句批评的话也不能有呢？
现在许多人已经把“体罚或变相体罚”与“惩戒”混为一谈了，其实我们可以很明确的说“体罚或变相体罚”与“惩戒”完全不是一回事，“体罚或变相体罚”是对学生身心的一种直接的伤害，是要不得的，然而惩戒则不同，惩戒不是打，不是辱骂，它并不等于体罚,它是一种教育手段，也是一种爱的表达方式。作为一名教育工作者我反感体罚或变相体罚学生，这对于孩子们幼小的心灵是一种相当大的伤害，对于孩子们的健康成长很不利。因而在教育学生时我们倡导要以正面引导、表扬为主，我想这是无可非议的，这也符合人的成长规律，然而我们在尊重学生的同时，也应当看到适当的惩戒在一个人的成长中的作用。一个人的成长不可能是一帆风顺的，在成长的过程中他必然要经历坎坎坷坷，学生在其成长的道路上也是如此，有时甚至会误入岔道，走入歧途，犯上错误，此时他们最需要人去帮助，去训导，去惩戒。而教育的任务就是要在此时把这些误入岔道，走入歧途，犯上错误的孩子唤醒，使这些孩子健康成长。我想此时，给予孩子们恰当的惩戒是可以的，而且也是必要的。可是，在教育学生的过程中，如果教育惩戒的度没有把握好，就会适得其反，此时惩戒就会变成体罚，就会伤害学生的身心健康，也就失去了教育的真正意义。那么怎样的惩戒才不过度呢？我觉得我们教师要真正懂得运用“惩戒”这一法宝，让惩戒成为一种教育艺术，我们在教育孩子的过程中要做到以下几点：
一、一切从孩子出发，心中充满爱。
教育的艺术是爱的艺术，作为教育手段之一的惩戒，与体罚、心罚截然不同。我们往往会看到这样的情况,许多在学校调皮捣蛋,经
二、掌握尺度，因材施教。
教育惩戒是一把双刃剑，我们运用它达到了一定的目的即可，不可求全责备。学生尤其是中学生正处在叛逆时期，如果教师的惩戒过了头，超出了学生的承受能力，那么不但惩戒不会起到教育学生的效果，反而会引起学生强烈的反抗，甚至会导致严重的后果。因而我们在对学生进行惩戒时要掌握尺度，必须充分考虑到孩子的承受能力，切实尊重和保证孩子的权利，同时教师在对学生进行惩戒的过程也要多一点监控，多一点反思。如果教师只用打学生几个耳光或罚款等手段来代替惩戒，那么我想这些惩戒教育方式都是不合分寸的，也是极容易引起学生反感的。同时我们也要清楚的认识到惩戒并不是对所有的学生都进行，它有很强的针对性，因此教师在实行惩戒的过程中也要注意“因材施教”。每个学生在情感，性格等各方面都会有所不同，因此教师在惩戒学生的时候应该从对学生负责、对学生成长有利的角度出发，针对学生的不同的情况，不同性格作深层次的分析，找到学生犯错的真正原因，设计适合不同学生的惩戒教育方式，力争实现对不同的学生的错误进行有效矫正并对学生成长起到真正促进作用。
三、及时跟踪，及时肯定。
惩戒是一种教育手段，它能起到杀一儆百的作用，但它不是我们最终追求的结果。我们之所以要对学生进行惩戒，是希望通过适当的惩戒让学生在心灵上有所感悟，最终走上正途，因而在惩戒学生的同时我们也要对受惩戒的学生进行及时的跟踪。惩戒并不排斥肯定与表扬，如果教师在跟踪学生的时候发现他们的进步，我们要敢于打破成见，坚持就事论事，要对于学生的进步进行及时的肯定并加以赞赏，在此过程中犯错的学生在心灵上受到激励，能进一步加深对所受惩戒的印象，促使这些学生进一步理解教师对其实施惩戒的用心良苦，更有利于惩戒作用的充分发挥。
我想只要我们在教育学生的过程中适当的运用好惩戒这一法宝，让惩戒成为一种教育艺术，那么学生在受到老师的批评惩戒的过程中肯定能体会出教师心中的爱，在老师的正确引导下那些曾经犯错的学生也肯定能一步一步的走上正途。