偶看新闻单线红绳结编法图解:<美学与美育>课程学习方法指导
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/20 23:26:00
美学与美育课程具有一定理论性和很强的综合性，内容很丰富。学习本课程需要根据课程特点和教材结构掌握相关的方法。教材的结构是：前 3 章专讲美学基本问题，第 4 章转向美育，第 5 章到第 7 章把具体美学问题与美育实践联系起来，最后两章贴近青少年美育的实际。全书呈 3 （美学论）－ 1 （美育论）－ 3 （美学美育关联论）－ 2 （美育实际论）的组合关系。
从以上介绍可以看出，教材第一章至第三章理论性略强，而以后的六章则更多地涉及丰富而又多样的审美现象和美育问题，更趋于具体性和实践性。因此，在学习时可以根据自己的基础、特长和爱好做出合理安排，并随时调整。介绍两种安排以供选择：一是按教材顺序学习，由抽象理论的学习进展到具体现象的分析，由难趋易；二是先学后面六章，再返回去读前三章，这是从具体到抽象、由浅入深的路径。当然，还可以根据自身情况，在各章之间来回参照、比较，寻求抽象理论与具体实践之间的汇通，那也是值得提倡的自我提高之道。
美学与美育是与人的生活有着直接关系的人文学科。人的生活需要从多种不同学科视角加以研究。美学与美育作为一门主要归属于人文学科的学科，它的独特视角在于，从人的感性的活生生的整体形象去研究人。可以说，没有任何一门学科能像美学与美育这样致力于探索人的感性的活生生的整体形象。由于本课程的这个特点，学习这门课时总体上需要掌握和运用如下主要方法：
第一，体验的方法。也就是说个人的人生体验具有优先地位，把知识当作生存方式本身去体验。美学与美育课当然也包含知识记忆过程，但更为重要的却是对知识的真切的参与的体验。重要的不是占有美学知识而是在对它们的参照中体验人生。所以，热切地体验人生、思考人生的意义问题，构成本课程的人生体验基础。
第二，鉴赏的方法。即坚持鉴赏古今中外优秀艺术品。在对具体艺术品的欣赏中培养艺术敏感和鉴赏力，这是本课程的审美修养前提。这一点相当重要，而且完全可以做到。建议同学们坚持将课程中学习到的有关原理、规律运用于艺术鉴赏实践，使审美能力切实提高。
第三，思考的方法。即注意美学与美育问题的思考。阅读相关书籍，并且把这种理论思考和阅读同现实的人生体验以及具体的审美修养结合起来，争取逐步养成理论思维的习惯。这构成本课程必需的思维能力。
第四，实践的方法。在生活和学习中注意参与实际的美育实践，尤其是主动应用美育理论指导教学，这构成本课程的实践性和操作性特色。
体验、鉴赏、思考和实践，这四方面相互联系，难以分开，需要彼此协调发展。
此外，以主教材为线索，抓住教材编写特点开展学习，也是一个非常有实效的方法。比如，本教材编写很有特点，对理论问题的介绍和阐述力求简明、清晰，并且一般都用两到三个实际现象来进行论述，掌握这个特点，可以基本依靠教材开展学习，如果能够联系自己生活和工作中的例子，举一反三，就更好了。再如每个小节前都有总括性内容介绍，小节后有针对性很强的“思考与练习”，每个中心段论述的中心问题都会有言简意赅的结论性表述，而每一章后有根据考试题型组卷的综合测试题。抓住这些特点，阅读时先根据小节前的概括介绍了解主要内容，学习中可以把一些主要结论做好笔记，学习后根据掌握的程度选做节后的思考与练习，每章学完后，则用综合测试题进行自我测试，进行巩固。这样根据教材特点进行系统学习，一定会事半功倍。
还有勤于笔记、善于归纳、适当记忆、与同学交流、作业巩固、多利用课程论坛获得老师的指导和帮助，都是可以尝试的对学习本课程有益的具体方法。
责任编辑:陈智强