偶看新闻东亚钳蝎好养吗:比较：海峡两岸的大学宗旨 - 大学教育深度讨论 - 南方科技大学非官方网站论坛，南科书院-...
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/05 05:52:27
比较两岸中国人的高等教育法是一件很有意思的事情，可以发现一些在教育理念和教育管理上有趣的差别。限于时间，就只说办学宗旨吧
《中华人民共和国高等教育法》这样规定的：第四条是“大学的办学宗旨就是：高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”第五条则是“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。”
对岸的《大學法》没有对gov的管理作出明确的界定，但是对大学的办学宗旨和权限明确规定：“大學以研究學術，培育人才，提昇文化，服務社會，促進國家發展為宗旨。”而且：“大學應受學術自由之保障，並在法律規定範圍內，享有自治權。”
对比一下这两个办学宗旨，可以发现这么四点：
1、
两岸都把高等教育看作是人才培养的重要机构，但是台湾的只是说要培养人才，对人才的概念却没有任何限定。大陆要培养的人才必须是“社会主义事业的建设者和接班人”，而且必须是“高级专门人才”。
2、
大陆强调了执政党及其gov对大学教育的领导（大陆法律用语不够严谨，混淆国家与gov的区别，时常用“国家”一词代指gov），台湾则淡化了gov的作用（注意：对岸法律界的用词是很准确的，使用的“国家”是严格意义的本来含义，而不是gov，否则，“促进gov发展”是理解不通的），明确赋予大学的权力是“受學術自由之保障”，换言之，gov不得对大学的学术研究施加过多的影响和控制。在我们的高校里，“学术自由”从来是一个莫名其妙的概念，更不可能进入法律制定者的视野。
3、
《大學法》明确把学术研究看作是大学的一个基本任务，大陆的法律则对此没有明确规定，但是“发展科学技术文化”也可以看作是学术研究的范畴吧，只是把理科内容置为首要位置而已。
4、
大陆更为重视理工科方面的教育，这一点体现在“高级专门人才”（一般而言，理科更为讲究的是“专”，而文科更为强调的是“博”）和“发展科学技术文化”上，台湾则更注重文化意义：提升文化，使得大学生在文化修养文化视野诸多方面的综合素养得到培育。
5、
比较完上面四点之后还发现一个区别，嘿嘿，那就是：《中华人民共和国高等教育法》使用简化字，而《大學法》则使用繁体字（他们称之为“正字”）。
《中华人民共和国高等教育法》这样规定的：第四条是“大学的办学宗旨就是：高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”第五条则是“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。”
对岸的《大學法》没有对gov的管理作出明确的界定，但是对大学的办学宗旨和权限明确规定：“大學以研究學術，培育人才，提昇文化，服務社會，促進國家發展為宗旨。”而且：“大學應受學術自由之保障，並在法律規定範圍內，享有自治權。”
对比一下这两个办学宗旨，可以发现这么四点：
1、
两岸都把高等教育看作是人才培养的重要机构，但是台湾的只是说要培养人才，对人才的概念却没有任何限定。大陆要培养的人才必须是“社会主义事业的建设者和接班人”，而且必须是“高级专门人才”。
2、
大陆强调了执政党及其gov对大学教育的领导（大陆法律用语不够严谨，混淆国家与gov的区别，时常用“国家”一词代指gov），台湾则淡化了gov的作用（注意：对岸法律界的用词是很准确的，使用的“国家”是严格意义的本来含义，而不是gov，否则，“促进gov发展”是理解不通的），明确赋予大学的权力是“受學術自由之保障”，换言之，gov不得对大学的学术研究施加过多的影响和控制。在我们的高校里，“学术自由”从来是一个莫名其妙的概念，更不可能进入法律制定者的视野。
3、
《大學法》明确把学术研究看作是大学的一个基本任务，大陆的法律则对此没有明确规定，但是“发展科学技术文化”也可以看作是学术研究的范畴吧，只是把理科内容置为首要位置而已。
4、
大陆更为重视理工科方面的教育，这一点体现在“高级专门人才”（一般而言，理科更为讲究的是“专”，而文科更为强调的是“博”）和“发展科学技术文化”上，台湾则更注重文化意义：提升文化，使得大学生在文化修养文化视野诸多方面的综合素养得到培育。
5、
比较完上面四点之后还发现一个区别，嘿嘿，那就是：《中华人民共和国高等教育法》使用简化字，而《大學法》则使用繁体字（他们称之为“正字”）。
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