让孩子带着光环去做事

现实中，孩子要发展，自然少不了去做事。为了让孩子出色地去做事，我们可以要求他，可以提醒他，可以监督他，可以奖励他……今天，我想补充的一种方法是：让孩子带着“光环”去做事。这个“光环”，将平淡的世界神奇化，让枯窘的现实波光闪耀，让孩子看到他看不见却极其重要的“东西”。这个“光环”不仅仅会对孩子构成一种鼓励，一种感召，更重大的意义在于让孩子自小就能感受领略到人类高贵灿然的精神之光。这个“光环”，是我们教育者智慧地创设与赋予孩子的。

　　女儿上小学后，我要求她把文章大声地读出来。为了让她把这件事有质量地坚持做下去，我对她说，如果你能够坚持把文章大声地朗读出来，那些被你读出来的文字就会汇聚在你心中，汇成一条美丽而宽广的河流。这条河流穿过高山，淌过峡谷，流经平坦而绿茸茸的草原，这条大河的水面上还将飘满了五颜六色的花瓣……女儿瞪大了眼睛，反问我说，爸爸，可是我看不见呀！我告诉她说，世界上有许多至关重要的东西都是暂时看不见的，但它们却有着神圣且宝贵的价值，你一定要相信它们的真实存在。你心中的这条河，最先看见的一定是别人，然后，你自己也会慢慢看见。

　　女儿早晨去上学，冬天，出门的时候，月亮还又清又亮地挂在西天。拉着女儿的小手，我说，孩子，小月亮看着你呢！小月亮照着每一个优秀的孩子。小月亮提醒孩子们该又清又亮。清，就是清秀，有修养；清，就是清澈，不糊涂，能接受别人的意见与建议；清，就是清朗，明明快快，不抑郁，不消沉。亮，就是有目标。不怕风寒，不怕天暗，小月亮亮亮地闪耀在西天的一角，她有自己的希望在，她将清辉洒向世间所有的优秀孩子身上，因为她相信总有一天这些孩子都会亮起来。优秀，就是身体里透出来的一道光亮。亮，就是有光彩，就是让一团原本寻常的生命富于意义和价值，就是不虚度岁月，就是喜欢创造。亮，就是专心致志，小月亮正是因为专注，她的光才不散不淡，不分不离，满身银辉，遍洒人间，你才觉得她可爱，她自己才会那么明亮，通体透明，晶晶莹莹。亮，是有热情，有坚持力，对事情不轻易产生倦怠感。小月亮从来不说，真烦，每天都是这样。她将看似刻板无趣的日子调剂辉映得富有诗情画意。孩子走在上学的路上，何尝不是走在人生的路上与生命的路上，我希望孩子能渐渐地理解日日伴着她的那一轮清亮的明月，这轮清亮的明月照亮她的童年，少年，青年，中年与老年。我也希望，孩子将来无论遇到怎样的艰难困苦，头顶总能有一轮清亮的明月照耀着她，支持着她，感动着她，让她产生力量，获得幸福与快乐。

　　女儿上小学后，每天清早入校门的时候，都有值日的老师和同学站在校门内迎接同学们的到来。值日的小学生在晨风中，个个精神抖擞，每个人的身上都好像担负着神圣的使命。看到这样的情景，我就建议女儿，如果你愿意，你可以向这些清早值日的同学老师，去鞠躬致意。孩子，不要以为你只是弯下了腰身，只是向他们问好行礼，当你将身体深深弯下去的时候，你的身体会发生变化，精神世界也会发生变化。因为与此同时，你懂得了尊重，你会逐渐理解了一个普通人身上的美好品质。这些话，女儿似乎听懂了。现在，她每次进校门的时候，只要有值日的同学老师在，她都会虔诚地主动向他们行礼致敬。每次看到她小小的身体认真地弯曲下去，我心头的感动都无法用言语表达。孩子纯挚的心头分明有一枚闪耀的光环在发亮；其实，同时我也相信，一个人如若经常能被自己心头的光环照亮，他也必然会是一个幸福而丰富的人。

　　繁重的课业压力，习以为常的生活，日复一日的节奏，很容易使孩子们产生疲惫感与倦怠感。日常学习生活，形式上，不可能天天都充满激荡与变化。一个教育者就是在此般情景下，不断给孩子们指引、光耀心中的“光环”。

　　在课堂上，我曾给孩子们介绍过列夫·托尔斯泰家族。在托尔斯泰家里，每到晚上，全家人都必须坐在同一盏灯下阅读。“这一习惯一直延续下来，煤油灯曾改成汽油灯，再后来有了电……托尔斯泰不在家的时候，孩子围着他们的母亲阅读，父母都不在的时候孩子们自己围着灯读，他们‘常常是充满期待地等着晚上的全家共同阅读’。于是，久而久之便在每个人心里都有了一盏灯。”“托尔斯泰的后人因得益于他的教育，至今还兴旺发达地生活在俄罗斯和欧洲。”（选自蒋子龙《托尔斯泰的灯光》）介绍完托尔斯泰家族后，我曾动情地对学生说：“让我们像托尔斯泰那样，自我们始，建立一个优秀的家族！我们就是这个家族的始祖！我们如若能将一个重要而美好的习惯领悟、继承、发扬下去，将这种重要的习惯在我们的家族中一代接一代地去光扬发挥，我们的子孙终将受益终生。他们将感谢我们，我们将在他们的心魂思想中得以永生！”我之所以这样做，是想把孩子们放到一个更为恢弘恒久的生命系统中去，让他们前可见古人，后可见来者，在这样的一个生命空间巨大的参照下，重新思量自己的生命的价值与生命定位。我想告诉给孩子们在人类的生命系统中，开一个好头，是多么重要！其实有万千的生命等着我们去影响和照顾呢！你不年幼，也不弱小，只要你有心，你便可以成为自己家族中一个辉煌卓越和无比广大的始祖，你尽可以创设一条光彩熠熠的家族生命链条，而你正是那熠熠生辉的链条中最重要的那开始的一环。我们人人都可以有事业，我们人人都可以充分影响别人，我们人人都有神圣的使命等着我们去领悟与完成。

　　日日上课，从小至大，天天如此，有的同学难免会养成分神溜号的习惯，有的学生则会养成喜欢有气无力地趴在课桌上的习惯，也有的同学养成了满脸困倦的习惯……上课状况的好坏，不仅片面孤立地取决于老师，也同样取决于每架感应器（孩子们）的姿态、灵敏、理解与感悟。课上，我曾对学生说，大家长大了，都懂得了美，其实，专注也可以使人美，而且还是一种别样的美，是一般的化妆品、衣饰所无法代替和包装的那种美。当你专注起来的时候，你的周身便会被一种清灵而雅致的光所笼罩，你的眉目、样子就会充满立体感，脸上的每一样器官都是那么精致，好像是被罗丹精心雕塑出来的一样。

　　帮助孩子带着光环去做事，事情之后还会有事情，事情之外会形成性格，事情之外还会让孩子逐渐感受体会到人类高贵的精神之光。孩子们心间只要有精神的萤火虫在飞，孩子们就一定会幸福地天天在变。孩子心灵空间与精神空间的狭小枯窘，是造成“问题学生”最主要的一个原因。