黑鹰坠落观后感600字:推荐学习：电子表格的魅力--仰望星空

　 A　　 　　B　 　C 　　D 　　E 　　　F 　　G 　　H 　　I 　　　J
1 姓名 　　　语文 数学 英语 　物理 　化学 　生物 　总分 总分排序 总分排序
2 张三 　　　80 　87 　　86 　　73 　　57 　　67 　　450 　　1　　　4　
3 李四 　　　70 　72 　　85 　　60 　　64 　　77 　　428 　　4　　　1　
4 王五 　　　60 　73 　　90 　　54 　　80 　　80 　　437 　　2　　　3　
5 赵六 　　　76 　61 　　60 　　83 　　86 　　71 　　437 　　2　　　3　
6 平均分 　71.5　 73.2　 80.3　67.5　71.8　 73.8　 　 　 　
7 及格率 　　1　 　1　 　1　 　0.75 　0.75　　1　 　 　 　
8 70分至79分 2　 　2　 　0　 　　1　 　　0　 　2　 　 　 　
{说明：字母表示列序号，1至8表示行序号，两者组合(如B2)表示单元格}
输入好后，表格蓝色斜体部分为我们要统计的内容。下面，我们就一起来看看“电子表格”的几个常用函数在分析成绩中的应用。

　　　1. 求和函数SUM

利用sum我们可以计算出每位学生的总分。操作如下：在H2单元格输入公式：“=sum(B2:G2)”（=号表示公式，B2:G2表示求和的区域，即B2单元格至G2单元格内的数据）回车后即可计算出该同学的总分450。其余的同学，不必逐一计算，可利用“电子表格”的“快速复制”功能。操作如下：选中H2单元格，将鼠标移到该单元格右下角，出现黑“十”形时，按住鼠标左键向下拖动至H5单元格，放开鼠标，你可以看见余下的三位同学的总分也自动计算出来了。这就是“电子表格”的妙处之一，它可以复制公式，但对公式要求算的对象，会随位置的变化而自己改变，省了不少时间吧！
　　
　　 2.平均值函数AVERVGE

平均分是我们常要的一个分析数据，用AVERVGE函数可快速求出各科平均分。
操作如下：在需要填入的空白单元格(B6)中输入公式：“=AVERVGE(B2:B5)”(B2：B5为求值区域)回车后即在B6单元格计算出了语文科的平均分71.5，利用“快速复制”功能向右拖动鼠标依次可得出数学、英语等科的平均分。这里要说明的是，用该函数求出的平均分有包括成绩为零的同学，如果不需他们参与平均，一种方法是将他们的成绩“0”分以空格输入，另一方法是输入公式：“=AVERAGE（IF（B2：B5<>0,B2:B5））”结束后按Ctrl+Shift回车即可。在该公式中IF为逻辑函数，B2：B5<>0为区域中不为零的数值，B2:B5为求值区域。

　　 3.数据筛选{COUNT(计数函数)，SUM函数，IF函数}

利用count函数可以计算及格率、优秀率等我们需要的分析数据。操作如下：在需要输入的空白单元格B7输入公式：“=COUNTIF(B2:B5,“>=60”)/COUNT(B2:B5)回车后就可得到语文科的及格率1，利用“快速复制”功能依次可得出数学、英语等科及格率，如将公式中的“60”改为“80”即可计算优秀率，在该公式中COUNTIF(B2:B5,“>=60”)为分数在60分及以上的人数，COUNT(B2:B5)为总人数。
如若要统计各科各分数段的人数，可在B8空白单元格输入公式：“=SUM(IF(B2:B5>=70,IF(B2:B5<=79,1,0)))”输好后按Ctrl+Shift回车即得出语文成绩在70-79分段的人数2，利用“快速复制”功能向右拖动鼠标依次可得出数学、英语等科成绩在70-79分段的人数，统计其余分数段时，只要将公式中的“70”、“79”换成对应的数值即可。该公式结合了SUM函数和IF函数，其中IF(B2:B5>=70,IF(B2:B5<=79，为求和的逻辑条件，1 为逻辑真时的返回值，0 为逻辑假时的返回值。
　　这里我们也可用“电子表格”提供的自定义筛选，操作如下：单击“数据”筛选子菜单下的自动筛选命令，则会在表格的每个字段下出现一个下拉按钮，我们单击语文下拉按钮，在其下拉菜单中选中“自定义”，从打开的对话框中选择检索范围≥70，≤79，单击确定后，则“电子表格”会筛选并显示出符合条件的记录，但它的缺点是不会显示记录的总个数，要手动去数，如果记录众多，则极为不便。

　　 4.数值排序（RANK排序函数）

为了便于分析，我们常要对成绩进行排序，这时RANK函数就大显身手了。在I2空白单元格输入公式：“=RANK（H2，$H$2:$H$5）”回车后在I2单元格内就显示出总分为450的位次1，利用“快速复制”功能向下拖动鼠标依次可得出总分为428、437、437的位次4、2、2，该公式中H2表示要排序的数值，$H$2:$H$5表示要排序的区域。应用此公式要注意2点：第一，用该公式计算出的位次若相同，则后续位次空缺（见表格）。第二，如若在J2中输入公式为“= RANK（H2，$H$2:$H$5，1）”则总分450显示出的位次变为4，也就是计算出的位次按升序排列（见表格所示）。还有另一排序方法为：单击菜单拦“数据”下“排序”子菜单，从弹出的对话框中选择要排序的对象（排序前别忘了定义排序的区域），单击确定后，“电子表格”会按你的选择将数据重新排序，但它无法将排序的位次显示出来，这对需要位次结果的排序来说，就显得不方便了。

　　 其它函数，如最大值MAX函数、最小值MIN函数使用起来较简单，这里就不多介绍了。除此之外，“电子表格”提供的函数还有很多（点击菜单拦“插入”下的“fx 函数”子菜单，从弹出的对话框中，你可选择你需要的函数）它们的数据处理能力都很强。在这边还要说的是，用这些函数计算时若表格的数据发生变化，其计算的结果也会发生对应的改变，这对我们来说，就不需要每次分析成绩时，都要输入函数了，而只要在原表格上输入新的成绩，则统计分析的新数据随即也就出来，这就最大限度节省了我们的时间，简化了过程，真正做到了“一劳永逸”。

　　 从以上我们可以看出，信息化的时代，科技的进步，的确给我们带来了便捷，但这也同时要求我们必须要加强自身的学习，而我们也需要再学习，只有这样提高了自己，才能更加充分利用时代进步给我们带来的各项信息技术，才能更加丰富、充实我们的教育、教学方式，为我们的教学创造出更优越的条件。尽管笔者也是初学者，但从“电子表格”的学习中，已深深感受到信息技术的重要性、实用性，以及它在社会发展中的地位,我想只有将自己融入时代发展的潮流，做一名合格的现代教育工作者，才能为教育信息化的推进有所贡献，教育现代化的实现也才不会是一句空话！