despite后跟句子的用法:[转载]高三一轮复习课——基因在染色体上

导入：学生活动：学生自己动手（绘图呈现减数分裂过程图）学习孟德尔分离定律和自由组合定律的细胞学基础，巩固对减数分裂的认知。

教师活动：让学生观察对比染色体和遗传因子的变化。板书课题：“基因和染色体的关系？”

 强调：只有位于非同源染色体上的非等位基因才能自由组合，且在减Ⅰ后期随非同源染色体的自由组合而组合。

一、萨顿的假说：

教师活动：指导学生思考分析二者在哪些方面存在怎样的平行关系？让学生看课本P27、P28“类比推理”。

 指出萨顿的假说缺少实验证据。

二．基因在染色体上的实验证据

1．观察实验，提出问题

可能的疑问有：为什么F1中没有白眼、F2中白眼果蝇没有雌性？

 摩尔根的果蝇杂交实验与孟德尔遗传规律矛盾吗？等

教师可引导学生对如下问题进行分析解释：

（1）根据哪一个杂交组合判断出果蝇的显性性状？为什么？
（2）果蝇的白眼性状遗传有什么特点？是否与性别有关？

2．分析问题，提出假说

展示果蝇体细胞染色体图解，明确染色体组成及性染色体的不同

引导学生都做一回摩尔根，试着提出解释问题的假说。规定用w表示控制眼睛颜色的基因，红眼W,白眼w．

三种假说：

假说1：基因位于X染色体特有区段(X^W , Y)

假说2：基因位于X和Y染色体同源区段(X^W,Y^W)

假说3：基因位于Y染色体特有区段(  X , Y^W)

判断假说是否正确首先要能解释原有实验的结果。若白眼基因仅位于Y染色体上，则F1和F2的雄果蝇都应该是白眼的。

学生根据自己提出的假说分别画遗传图解解释摩尔根的实验。据此排除假说3

学生依据假说1看课本图解，假说2在课本图解上画也相应的遗传图解演绎实验结果（在Y上填上w)

结果：情况一样（红眼雌蝇 ：红眼雄蝇 ： 白眼雌蝇 ：白眼雄蝇=1:1:1:1）

依据两种假说演绎的结果都和摩尔根的实验结果相符，难道这两种假说都对？而摩尔根只提出了假说1，摩尔根错了么？

5．再组织学生讨论摩尔根当时选择什么实验来检验他的假说的呢？

3.演绎推导，实验验证。孟德尔验证假说时采用了测交实验，我们需要设计一个测交实验来验证你的解释吗？如何设计？

与白眼（雄）或白眼（雌）测交

学生活动：依据假说1和假说2画遗传图解演绎实验结果。

（1）仅位于X染色体的非同源区段

                           P  XWXw  ×   XwY

                                   ↓雌雄交配

                 F1   XWXw、    XwXw、    XWY、      XwY

                  红眼（雌）白眼（雌）红眼（雄） 白眼（雄）

（2）位于X、Y的同源区段

                          P          XWXw ×  XwYw

                                          ↓

                         F1   XWXw、  XwXw、   XWYw、   XWYw

                           红眼（雌）白眼（雌）红眼（雄） 白眼（雄）

演绎的结果又相符。怎么办？再次展示：X非同源区段I和同源区段II的差异表现在雄性个体的基因上。如果在X非同源区段I上那么红眼雄果蝇基因型为XWY，如果在同源区段II上，那么一只纯合红眼雄果蝇基因型应该是 XWYW，如何显现其差异呢？

学生思考：继续测交，与白眼雌果蝇杂交。依据假说1和假说2画遗传图解演绎实验结果。

（1）仅位于X染色体的非同源区段

P    XwXw ×  XWY

          ↓

F     XWXw、 XwY

 红眼（雌） 白眼（雄）

（2）位于X、Y的同源区段

P      XwXw  ×  XWYW       P   XwXw  ×    XwYW    P   XwXw  ×  XWYw 

             ↓                      ↓                         ↓

F1     XWXw 、XwYW         F1     XwXw 、XwYW         F1      XWXw 、XwYw

  红眼（雌）红眼（雄）         白眼（雌）红眼（雄）         红眼（雌） 白眼（雄）

4、得到验证，假说成立:摩尔根任意选择红眼雄果蝇和白眼雌果蝇交配，结果都只出现了子代雌蝇都是红眼、雄蝇都是白眼这一种情况。所以控制果蝇眼色的基因只位于X染色体的非同源区段，Y染色体上没有相应的等位基因。

检验了“控制果蝇眼色的基因只在X染色体上，Y染色体上不含它的等位基因。”的假说是正确的。

三．基因在染色体上呈线性排列

让学生弄清“一条染色体上含有多个基因。基因在染色体上呈线性排列”

 更改黑板上本节课题为：基因在染色体上

 （2009年高考生物江苏卷第15题）对性腺组织细胞进行荧光标记，等位基因A、a都被标记为黄色，等位基因B、b都被标记为绿色，在荧光显微镜下观察处于四分体时期的细胞。下列有关推测合理的是

A．若这2对基因在1对同源染色体上，则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点

B．若这2对基因在1对同源染色体上，则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点

C．若这2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点

D. 若这2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点

解析  此处对基因进行标记，观察细胞减数分裂过程中染色体的行为。四分体时期，一对同源染色体中有2条染色体，4条姐妹染色单体，如果这2对基因在1对同源染色体上，由于每条染色体的2条姐妹染色单体上的遗传物质相同，则有1个四分体中出现4个黄色（基因为A、a）、4个绿色荧光点（基因为B、b）（如图1），如果这2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现4个黄色荧光点或者4个绿色荧光点（如图2），故选B。

 课后资料分析：