科林小布:黄冈专家谈2011年高考备考方略-教育杂谈-高考学习网

黄冈专家谈2011年高考备考方略

编者的话：随着高考的日趋临近，各个学科的复习紧锣密鼓。如何开展科学备考，科学理性地策划复习备考教学，在提高备考效率上做好文章？本期约请黄冈市教科院专家毛元德、丁明忠、蒋辉明分别畅谈高三语文、数学、英语三大学科复习备考方略。

  【语文备考】

    毛元德：理清备考思路提高复习效率

    毛元德简介：毛元德，中学高级教师、黄冈市高中语文教研员、《黄冈教育科研》编辑部主任，湖北省中学语文专业委员会副秘书长，全国知名作文研究专家、备考专家。在省级以上报刊发表文章70余篇，出版教学用书30余种。

    一、扎实巩固语文基础
    注重基础考查，突出能力立意，是湖北卷语文命题的一个重要原则。所以，落实基础、落实所有考点的相关知识永远是第一位的。语音、错别字、文学与文体常识、名句名篇等完全取决于学生的努力程度，老师要做的是帮学生缩小范围，系统梳理，督促落实。语音、错别字都是考的“常用字”，常用字只有2500个，次常用字只有1000个，高考基本不超出这个范围，而高考考的通常是常用而又易错的字。如语音题主要考多音字、声旁相同而读音差别大的字。文学与文体常识则以课本为主来归纳，高考要求识记的名句名篇按湖北《考纲说明》中规定的10篇文言文和25首古诗词曲加以落实，还有18个文言虚词用法、成语的积累与运用等，都要扎实地从细微处下工夫，考前要不断巩固。建议同学们将这些考点需要记诵的内容集中起来，做成“识记本”，方便识记，建议找个同学做合作伙伴，相互报听写，相互抽查、督促，每天落实。
    有些考点，你记了，落实了，能直接提高得分，如识记类的几个考点；有些考点，考查的落脚点主要在于“用”，如成语运用、修辞手法、文言虚词等。对后一类考点，积累与落实是第一步，在此基础上通过练习提高应用能力。我们对高考的“能力立意”不能理解得太虚幻、太玄妙，因为能力的形成惟有依托扎实的基础才有根基。
    二、明确现阶段复习的重难点
    语文基础要复习得扎实，还得抓住一些重难点问题。如文言翻译，要找准得分点，争取踩点得分。文言翻译的得分点需要重点考虑所译句子里的一词多义、古今异义、词类活用、特殊句式等。古诗鉴赏，重难点主要是表达技巧的鉴赏，表达技巧包含修辞、结构方法、表达方式、表现手法等，命题角度很多，高考常有涉及；在命题方式上，古诗的对比鉴赏（包括同题对比鉴赏、课内外结合鉴赏等）对考生的要求很高，要重点关注。现代文学作品鉴赏，理解和综合分析两个层级的题目，相对容易得分，重难点应放在鉴赏评价层级的设题上，这类题目分值高，非常灵活。语言运用，历来是创新成分最高的题目。第六大题的三道主观表达题，湖北卷每年总有一道题与课文结合考查，我们对高中的六册课本要熟悉；其他两道题往往讲求语言的应用功能，命题情景一般贴近学生生活，有鲜明的时代特征。所以重难点应放在社会热点、文化现象、时代精神等与语言表达的结合方式上。
    作文的临考准备很有必要。整个高三作文训练花了不少时间，各种训练都做过，作文也写了不少，但考前我们还要重视通过阅读来积累素材，寻求借鉴。时事热点要知道，不然你的作文里就没有鲜活的时代特征；有内涵的千字文和优秀作文要读，它可以加强你高考作文的思想深度，为你储备新颖的素材，在写法上也能提供借鉴。考前读文，仅为考场作文而读，或许有意想不到的收获。在此，向同学们推荐本人主编的一套作文书《中学生作文全程学案》，把高二和高三分册读读，对作文备考应该有帮助。
    从近几年的高考成绩来看，现代文学作品鉴赏和作文是黄冈的两大薄弱项，2011届备考必须突出这两大重点。
    三、善于总结与归纳
    语文考试要重视总结归纳，才能做到触类旁通。复习到现在这个阶段，老师讲了不少题，我们也做了不少题。题目不是做得越多越好，关键是要善于通过典型的题目，分类总结和归纳一些带规律性的东西，如做题的思路、步骤和方法等。善于总结与归纳，能起到事半功倍的效果。
    重视做题的思路，不断积累各类题目的解题步骤也很重要。例如，古诗鉴赏，我们通常会遇到这样一个问题：“这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了作者怎样的思想感情？”回答这种题目，一般需要三个步骤才能得满分——描摹诗歌图景，概括意境特点，剖析作者思想感情。重视学习方法的总结与归纳，是学习的一种最高境界，它可以使你的解题能力得到极大的提升。做主观题，我们得有三个意识：审题意识、重方法思路的意识、规范表述的意识。
    四、学会在平时的考试中学习和反思
    随着高考的临近，各种模拟考试、适应性考试越来越多。我们不要过于在乎这个分数，要学会在考试中学习和反思。平时的考试，一般都能起到检测自己复习成果的作用，我们要通过考试后的分析，结合教师的评讲，发现自己的不足，及时查漏补缺。
    我们还要做到“以考适应高考”。语文学科在高考时最大的问题是时间的合理分配问题。高考语文试卷的阅读量一般在11000字左右，书写量一般在1300字左右，时间是较为紧迫的。150分钟怎么分配比较合理？我们要在现阶段不断调整，争取在高考之前找准自己的最佳节奏。湖北卷一、二、三大题是单选题，最好不要超过30分钟；四、五、六大题等主观题，尽量控制在50分钟以内，要给作文留60—70分钟。这里有两个问题需要避免，一是“小题大做”，一个四、五分的题目，你花十几分钟，即使得满分也不值得，必然影响作文时间；二是先做作文，作文用时是个无底洞，我们开始做作文，很难把时间控制好。作为一个高中毕业生，用60分钟写一篇800字的文章不是难事，但少于60分钟肯定上不了档次。此外，要通过平时的考试，纠正自己的不良习惯，每年高考不少考生存在非智力因素而失分的情况，因为没认真审题、书写不清楚、答题不规范而无谓失分较多，要及时纠正这方面的问题。

     【数学备考】
      丁明忠： 抓高频考点  理通性通法
      丁明忠简介：丁明忠，1988年毕业于华中师范大学数学系。现黄冈市教科院高级教师、高中数学教研员、市首届“人民满意的教师”。《数学通讯》、《中学数学》、《中学生数理化》、《高中数理化》特约编委。先后发表论文50多篇，主编高中教辅读物60多本。

       第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化、促进灵活运用的关键时期，也是促进学生素质、能力发展的关键时期。二轮复习要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握；二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力；三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。为此必须做好：
    1、明：一要明白这几年湖北卷的命题指导思想、考试特点、规律，二要明白考试的重点、热点、难点。
    2010年湖北卷的命题在全面考查基础知识的同时，突出主干知识的考查，新增内容仍然是考查的重点，特别是新增内容与传统内容的有机整合，如向量与三角函数、解析几何的整合，导数与函数、不等式的整合等。
    2011年的高考数学考试大纲湖北省补充说明规定“命题坚持稳定为主，注重基础考查，突出能力立意，着力内容创新。既有利于推动高中数学新课程改革，体现课程标准对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标要求，又考查考生进入高等学校继续学习所必需的基本能力”。所以今年的数学试卷题型将继续保持相对稳定，试题仍然保持21个，选择题10个每题5分、填空题5个每题5分，解答题6个共75分保持不变，命题的风格、特点仍保持不变，但会适当关注新教材新课标理念。基于以上的分析论述，我们对2011年高考数学命题走势形成以下共识：
    ①命题重点不会变：强化主干知识，强化知识之间的交叉、渗透和综合。基础知识全面考，重点知识重点考，注意信息的重组及知识网络的交叉点．
    ②命题思想不会变：淡化特殊技巧，强调数学思想方法，考查与数学知识联系的基本方法、解决数学问题的科学方法，说明淡化特殊技巧与通性通法。
    ③命题原则不会变：深化能力立意，突出考察能力与素质，对知识的考查侧重于理解和运用。淡化繁琐，强调能力，提倡学生用简洁的方法得出结论。
    ④命题导向不会变：坚持数学运用，关注社会热点，考察运用意识，应用题“贴近生活，背景公平，控制难度”。从实际问题中产生应用题是真正的应用题，而试题只是构建一种模式的主干应用题。
    ⑤命题特色不会变：人文关怀，文理有别，合理调整难度，坚持多角度、多层次的考查。新增知识考查力度及所占分数比例会超过课时比例，将新增知识与传统知识综合考是趋势，学生选择有效的方法和手段，要有自己的思路，创造性地解决问题。
    ⑥ 命题中难度不会变：充分考虑各类学生的水平，提高对数学学习的兴趣，改善入口题，减少繁琐运算，注意排除人为干扰学生思维的措辞。
    ⑦ 命题中“课改”会加强：体现新课改和创新意识，不但对新增内容创新，而且对传统知识呈现的形式有所改变，充分考查学生采集和处理信息的能力，体现新课程标准的一些理念。从课改精神和今后的命题方向来看，最要紧的可能还是要尽快提高学生对试题题干的理解能力。
    2、调：一是调整复习策略。围绕高考的重点、热点、难点、疑点及考试题型进行重点复习。“抓高频考点，理常用方法，做得分能手”。如新增内容是热点，函数与不等式、导数、数列、圆锥曲线等经典内容是重点、难点。同时针对自己的疑点与薄弱环节进行重点复习。在二轮复习时忌不分重点平均用力。对于边沿知识点可以在每周一练中覆盖、巩固。二是调整好状态。保持良好心态，确保成绩稳步提高。
    3、理：逐一理清我们所学的知识点、题型及解题方法。能准确理解书中任一概念，能独立证明书中全部定理结论，能熟练解答书中所有例题，能灵活运用书中每一通性通法，能历数书中各种作业类型及其常用方法。
    4、忆：能熟练地回忆起常见的知识模型（如特殊几何体的长度、面积、体积、夹角、距离；特殊函数的图像与性质……）、思维模型（如果在方程或是不等式中出现超越式，优先选择数形结合的思想方法；选择与填空中出现不等式的题目，优选特殊值法；求参数的取值范围，应该建立关于参数的等式或是不等式，用函数的定义域或值域或是解不等式完成，在对式子变形的过程中，优先选择分离参数的方法；恒成立问题或是它的反面，可以转化为最值问题，注意二次函数的应用，灵活使用闭区间上的最值，分类讨论的思想，分类讨论应该不重复不遗漏；圆锥曲线的题目优先选择它们的定义完成，直线与圆锥曲线相交问题，若与弦的中点有关，选择设而不求点差法，与弦的中点无关，选择韦达定理公式法；使用韦达定理必须先考虑是否为二次及根的判别式……）与解题策略（特殊化策略、语言转换策略、整体处理策略、通性通法策略、回归概念策略、数形结合策略、分类讨论策略、等价转化策略、正逆突破策略、代数计算策略）。
    5、清：清点我们所存在的薄弱环节及易错点、疑点。根据平时的作业考试清点好自己的知识与方法的易错点、疑点，并及时纠正或巩固。
    6、练：练就十拿九稳之功效，确保考试的万无一失。“拳不离手，戏不离口”、“熟能生巧”是指练的重要性和必要性；“善练有如檐下水，水滴石穿，不善练者有如驴推磨，终日足不出户”是指练的针对性和科学性。我们既要有一定“练”的数量，又要讲“练”的质量。“题海无边，总结是岸”，是指练的方法，要学会在练习过程中体验解题方法，总结解题规律，形成科学的理性思维。“一要练准确，二要练速度”是指练的目的和意义，通过实战练习，达到又快又准的目的。“练什么比怎么练更重要”是指练的内容，练的有效性。
    总之，要在明确考试规律的前提下，围绕考试的热点、重点、难点做一些针对性、科学性、有效性的练习。练习可分为三阶段：第一阶段的速度练习，即在40分钟内完成15个小题的专项训练，确保得分率在90%以上；第二阶段的中档题的训练，即在100分钟内完成19个题（15个选填题和前4个解答题），力争不丢分或少丢分；第三阶段的爬高题的能力训练，力争压轴题多得分。

【英语备考】
    蒋辉明： “过河要搭桥” 复习要得法
    蒋辉明简介：蒋辉明，硕士研究生学历。中学高级教师，从事中学英语教学教研工作20余年。系全国优秀英语教研员、黄冈市骨干教师。参编中小学英语教材、教辅读物几十余种，参研课题获省社会科学研究成果二等奖，发表论文30余篇。

    高三备考复习是一个与以往正常学习有显著不同特点的新阶段，“过河要搭桥”，复习要得法，才能卓有成效地展开以高考为目标的复习。
    一、全面复习，夯实基础
    全面复习应涵盖初、高中全部学习内容，可以从课本、语法和练习三个方面展开。
    1、复习课本的要点是择其精，提其要。先通读课文，精选出考纲范围内的常用词和重点词，弄清每个词的读音、词义、词性，联系它的同义词、近义词、反义词、常用词组、特殊用法以及所涉及的句型。联系范围要扩展到中学课本各册内容，形成以词为中心的知识辐射网络。
    2、对英语学习而言，掌握基本语法是十分必要的。语法包括词法和句法，它们是同一事物相辅相成的两个方面，应予以同等重视。
    复习语法要注意下列各点：1）结合课文中的语句和语法书中的典型例句，熟记语法规则，同时注意一些特殊规则。2）复习完某个语法项目，要及时做相关练习，强化对语法的理解和掌握。3）注意词法和句法之间的内在联系，以及各个语法项目之间的联系，依托高考题型“完成句子”这样的练习，综合实现语言应用。
    3、积极开展听、说、读、写训练。落实“135”计划，即每天一次听力练习、读3篇文章、造5个句子，常抓不懈，直到高考。在练习中注意精读，力争每天选出一篇文章进行精读，练就更强的赏析和表达英语的能力；注意培养口头表达能力，围绕某个句子或话题尝试语言拓展，训练语言思维能力。
    学生在实施以上三个方面复习的过程中，要做到尽量与老师的复习计划保持一致。对复习中遇到的重点、难点和疑点，要做不同的标记，以备下次重点复习之用，要尽可能的集中并消化掉遗留问题。
    二、掌握技巧，提升能力
    1、听力常用策略：一是听前快速浏览试题，抢读题干和选项，并据此预测听力的内容。二是听录音时要对时间、地点、人名、价格等主要信息及时捕捉，边听边重点记录。同时注意记录技巧。三是把握整体理解，排除干扰。抓住关键句或信息词，如：but, however, instead, therefore, or 等引导的句子，一般为关键句，要连贯听，要有语篇意识，把握整体意思，排除干扰选项。四是保持良好心境，敢于快速取舍。
    2、完形阅读常用策略：一是主旨策略。阅读时不可一字一句地阅读，要学会成组阅读习惯，抓实词和关键信息，理解文章中心思想。二是语篇策略。不同体裁的文章，结构特征不一样，如传记类以生平为主线展开；说明文以reasons-problems-solutions为图式；议论文以“提出论点-论证观点-得出结论”为图式。三是主题句策略。文章开始一般都有主题句、例证句和结论句，阅读能力强的都善于利用这点来提高阅读效率。四是生词难句策略。生词结合上下文；难句结合文章主旨猜。
    3、书面表达题可遵循解题五步法：一是罗列表达内容要点的词法和短语；二是联词成单句；三是联句成段；四是加上头尾句和过渡句，联段成文；五是对照原题要求，精心修改定稿。
    同学们在后阶段做专项提升练习时，一定要注意克服下列几种不良倾向：1、凭个人好恶做题，忽视全面训练。不少同学非常偏爱单项选择题或完成句子题，而忽略听力、完形、阅读及书面表达等题型的训练。2、思路狭隘，追求单一。同学们在做每种类型题时，都要尽可能把它变为复习、巩固、验证旧知识的材料，多方面联系，多角度考查，多功能地复习，提高复习的覆盖面。3、不记词汇，不看课本。高考英语命题的广度是词汇，深度是教材，主要参照物是考纲词汇表和教材。词汇量的大小和综合语言能力是成相关关系的。
    三、调节心态，冲刺高考
    家长、老师应该帮助考生调节心态，以饱满的学习热情和科学的备考方法去冲刺高考。现综合归纳一些高考状元的经验供参考：客观估计，正确定位；优化情绪，增强自信；注重过程，淡化结果；科学用脑，注重效率；认真复习，合理安排；睡眠充足，劳逸结合；饮食清淡，营养丰富。