偶看新闻踢出信号强度低于:老师个人知识转化为学校组织知识的通道
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/29 03:47:06
寻找教师个人知识转化为学校组织知识的通道
来源: 余江涛 普陀区现代教育技术中心 录入日期: 2007-03-22 阅读次数: 61 今日阅读: 1
通道之一：搭建以隐形知识显性化为标志的知识管理平台
隐性知识永远只是一种潜在的可能性，只有将它转变成显性的知识，个体和组织才能从中获益。
1.校园网络社区：基于WEB2.0理念的学校网站架构，成为改变教师生活方式的主要力量。
2.教育博客平台：“教育网志”凝聚的教师群，这里看到的更多的是鲜活的思想；“孩子随笔”凝聚的学生群，即时出版的原创作品激发了孩子创造智慧，共享知识的热情。
3.即时交流工具：MSN的蔓延，在一定程度上改变了人的表达方式。
4.头脑风暴机制：走进教育信息化的田野，智慧的火花，思想的碰撞，享受分享的乐趣。
5.教育技术知识聚合：RSS聚合使得拥有一个不断更新的专家库成为可能。
通道之二：构建以创新为特征的学习型组织
好的组织、好的计划，其实就是一个转化知识的好平台。
1.促动知识创新。知识分享为知识挖掘奠定了基础，而知识挖掘将促进新知识的产生。
2.知识通过分享和挖掘，价值得到重新认识或者创造新价值。
3.富有创造力的员工通过重新组合，赋予那些我们熟视无睹的知识以新的意义。
通道之三：创建以知识分享为核心的学校文化
一种信任和开放的组织文化鼓励员工对于现有模式提出怀疑和挑战，善于分享，才能习得更多成为主流。
1.营造一种知识分享的氛围
2.树立一个“只有善于分享，才能习得更多”的理念
3.建构一个创新的知识分享机制
本文来自《超链接》博客：思想链接 知识共享 引领成长
来源: 余江涛 普陀区现代教育技术中心 录入日期: 2007-03-22 阅读次数: 61 今日阅读: 1
通道之一：搭建以隐形知识显性化为标志的知识管理平台
隐性知识永远只是一种潜在的可能性，只有将它转变成显性的知识，个体和组织才能从中获益。
1.校园网络社区：基于WEB2.0理念的学校网站架构，成为改变教师生活方式的主要力量。
2.教育博客平台：“教育网志”凝聚的教师群，这里看到的更多的是鲜活的思想；“孩子随笔”凝聚的学生群，即时出版的原创作品激发了孩子创造智慧，共享知识的热情。
3.即时交流工具：MSN的蔓延，在一定程度上改变了人的表达方式。
4.头脑风暴机制：走进教育信息化的田野，智慧的火花，思想的碰撞，享受分享的乐趣。
5.教育技术知识聚合：RSS聚合使得拥有一个不断更新的专家库成为可能。
通道之二：构建以创新为特征的学习型组织
好的组织、好的计划，其实就是一个转化知识的好平台。
1.促动知识创新。知识分享为知识挖掘奠定了基础，而知识挖掘将促进新知识的产生。
2.知识通过分享和挖掘，价值得到重新认识或者创造新价值。
3.富有创造力的员工通过重新组合，赋予那些我们熟视无睹的知识以新的意义。
通道之三：创建以知识分享为核心的学校文化
一种信任和开放的组织文化鼓励员工对于现有模式提出怀疑和挑战，善于分享，才能习得更多成为主流。
1.营造一种知识分享的氛围
2.树立一个“只有善于分享，才能习得更多”的理念
3.建构一个创新的知识分享机制
本文来自《超链接》博客：思想链接 知识共享 引领成长
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