偶看新闻十七岁的生日祝福知乎:教师，苦啊！ - 『教师茶馆』 教师之家 -
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正教授
发表于 2010-11-2 21:54 |只看该作者 |倒序浏览 |打印 .pcb{margin-right:130px} 教师，苦啊！很久没对教育写一个字了，以前写的没过时，而问题依旧没解决，危机更加深重了。譬如，学生不读书，我说不读书找不到工作，学生说读了书还是找不到工作，我说不读书更找不工作。弯弯绕得人困惑。教育怎么有出路？
我教了大半辈子书，任了28年班主任，其中有两届评为市“先进班级”，培养出市“三好生”、中共预备党员、市高考理科状元，这算成功吧。只是运气好一点。
办公室换来换去，墙上的标语没换：“不让一个学生带着遗憾离开学校。”有的老师调侃，那可以让两个学生带着遗憾离开。墙上的、纸上的，口头上的，并没有内化为教师的理念。千年教书匠，只为稻粱谋。
其实我对教育有一些想法。我认为，中国教育应该走平民教育，读平民的书、说平民的话，做遵纪守法、勤劳诚实、有爱心、有正义感的公民。但是几十年来培养的是好孩子、好学生、好下属。大学生想考公务员，教师想做官，几十个教授争一个副处。谁也不想做平民，更谈不上做公民。
马家爵杀人时，我惭愧；学生杀教师时，我恐惧；“范跑跑”跑时，我也理解。江河日下。古人“学而时习之，不亦乐乎？”今人混文凭，买文凭；古人云“富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移”，今天，贫贱的移了，富贵的移（民）了，贪婪的跑了——不学古人，甚至不做中国人。
最近，“浙大博导论文造假”事件沸沸扬扬，当事人怎么洗清嫌疑啊。在利益面前，各界各类不少专家堕落了。所谓正儿八经的研究机构，不过是给各级各类领导人写讲话稿，写文件和报告，或以领导人名义发表文章，按照领导意图为实行中的政策寻找论证，且多奉命研究，经费来自官方拨款。这样的研究机构，第一不是民间性，第二没有独立性，研究出些什么东东？美国金融危机“是暂时的”，“这只是美国的问题，对中国影响不大”；什么油价将突破每桶200美元，可一转眼跌至35美元，就象某军事专家在解说伊拉克战争中口口声声说莎达姆的“共和国卫队”将出奇兵，扭转乾坤。大跌眼镜！
研究员如此水平，一个教书匠还能奢望什么？照本宣科，保险没错。我经常爬格子，恪守有三：不签名，不联名，不活动，为孩子与老婆保住饭碗与安全。
我应该成为公民，应该对学生进行公民教育。可惜我们有“公民教育”之课程而无其实。广岛亚运会结束后，容纳五六万人的体育场上没有一张纸屑。在美国9?11恐怖袭击发生时，世贸中心大楼内的楼梯自动分成三条道，一条残疾人道，一条正常人道，一条是消防员往上走的道，于是才有4000多人顺利的撤退。而在新疆克拉玛依大火初起时，“让领导先走”，使在场的几十个教师一动不动。此时，教师如果有公民的素质与胆魄，挺身而出，及时疏散学生，那么，那么多花儿一般娇艳的孩子，就不会葬身火海。哀乎哉！痛惜哉！
美国的学校，有一个没写进校训的校训———不许把人作为偶像崇拜；不许随意发誓起赌咒；不许贪恋别人的财物；不许懒惰不孝不感恩；不许偷盗奸淫谋杀人；不许撒谎害人作假证。反观我们的教育，做了多少“假证”，教材中有多少“假证”，有多少检查是作“假证”啊。我们习以为常了。
教育没搞好，政府的责任是第一位的。第一个责任便是没有按照国家法律的规定，及时充足的拨付教育经费。这是历届政府的重大失职。问题是，没有什么机制来追究这个责任。政府把教育一半推给学校，一大半推给家长。后果之一，学校蒙受骂名，教师充当“替罪羊”。做教师做到“千夫所指”，做教授做到“叫兽”，这是任何一个正直的教师难以言说的悲哀。
我知道教育的问题在哪里，但是无可奈何，奈何不动。苦啊！