偶看新闻琪琪的开心日记片头曲:特色的中国思维
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/04 06:51:19
高人：特色的中国思维
作者：高人
对于很多人否定中国的教育，周其凤持不同态度——“我认为美国的教育一塌糊涂，他们的每一任总统都不懂得尊重人，总是把自己的意愿强加于别人，如此看来，他们的教育是一塌糊涂的。”
他认为中国的教育很成功，理由是中国这些年都在飞速发展，“我们的国家在进步，靠的就是我们的教育培养的人才。”
——以上报道，只言片语，语境阙如，我只能“就这么多水，和这么多泥了”。
演讲招来网民非议——消息发布数小时，“网易”留言便达3800多条，10万多人参与，骂声一片，并有做“周其凤就是个五毛”的藏头诗者，语涉人身攻击，恕不录。
平心而论，北大的确“是中国最好的一所大学”，过去曾经是过，现在还算是吧——这仅从“狼爸”用藤条和鸡毛掸子，把四个子女中的三人“打”进了北大，便可以看出北大在国人心目中的分量。
“否定中国的教育”也的确“片面”，但说中国的飞速发展和进步，“靠的就是我们的教育培养的人才”，同样“绝对”——因为这只是原因“之一”，比起“对外开放”和“引进来”，算不了什么，况且，不知有多少北大学子都跑到美国去了。
按理说，面对中学生，周校长只要摆摆中国教育“成功”的一二三、列举“成功”的案例ABC即可，如能指出存在的问题更好——如此实事求是，一分为二，才更具说服力，怎么说着说着中国、就又扯到了美国？并且，将美国历任总统的“强加于人”，归结为“美国的教育一塌糊涂”，乃是逻辑学的“不相干谬误”。
还是按理说，理工科出身的人，思维更该客观、理性、缜密，擅长推理和论证才是，但周校长不是，似乎又犯下了“假设性谬误”——说“美国的教育一塌糊涂”，并不是事实：美国教育的普及，科研人员队伍，获得诺奖人数，重大科技成果，尤其是学子们独立的人格、活跃的思想、前瞻的思维，开阔的视野、创新的能力，哪样不如中国？
最直观的现象是，为什么中国出不了比尔·盖茨和乔布斯？
逻辑学上有“一只咬着自己的尾巴乱转的猫”之说，拿美国教育的“一塌糊涂”来证明中国教育的“成功”，倒像是“一只玩皮球反被皮球玩晕了的猫”。
以上说明，大学虽好，校长未必——周校长的讲话，令人吃惊的轻率。
本文不想就事论事，而是借题发挥，指出周校长思维的典型性质：特色的中国思维。
中国“王婆卖瓜自卖自夸”的自信，以及“傲世骄人”的爱国情怀，有两个最简便易行的办法：
一是纵向的拿今天比昨天，譬如文革时候的“忆苦思甜”，如今的GDP坐二望一，汽车走进千家万户，取代了自行车，以及住房条件改善，告别了三代人混居斗室喂臭虫的窘况，等等；
二是横向比，问题就更大，“世界上还有三分之二的人民处于水深火热之中”的胡话就不说了，“以己之长比他人之短”的“田忌赛马经”也不说了，只说眼下流行的“骂西方”——
你若说中国哪些地方不好，诸如极权，专制，不民主，不自由，少人权，贫富悬殊，贪污腐败，司法不公，便有人给你举出西方无数“也是”“也不”乃至“更不”的案例，甚至以自己在西方的见闻为现身说法，总之是“毛病人人有，谁都不干净”。
如此，非但模糊了同样问题“质与量”的区别，还以此挑起争论，把人们诱导到“多谈些主义，少研究些问题”上去，遑论以“骂西方”表白“爱国”的走终南捷径了。
60多年来，就是这么没完没了的“坐而论道”，敷衍，苟且，蹉跎，“唱衰”西方，“唱盛”中国，才落到如今积重难返的地步。
“骂西方”不算好汉，更不是目的，对于解决中国问题无济于事，以此为能事，一味地骂下去，并不能“唱盛”中国，反而只会“唱衰”中国。
搞好自家的教育，与美国何干，拿人家说事儿干嘛？还是面对现实，谈谈怎么解决问题吧。