鹿鞭酒壮阳吗:高考历史单选题应试策略和技巧

一、题型分析

（一）选择题的概念及其能力考查

选择题，顾名思义就是通过选择正确的答案，考查学生对知识记忆的准确和判断、分析问题和能力。在历年的高考历史试卷中，选择题的比重和难度呈上升的趋势，从比重上看，1982年仅占14%，到2002-2004年占50%。选择题出题范围很广，历史年代、事件、历史人物、战争、著作、科技成就、名词术语、历史地图、文物插图等，都可以编成选择题进行考查。要求考生要踏实、牢固、全面地掌握所学基础知识。同时要培养概括、分析、评价等能力，提高运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识问题的水平。这是做好选择题的基础和前提条件，在具备这些前提条件之后，再辅之以一定的技巧和方法，才能真正答好选择题。

（二）选择题的结构和特点

1、选择题通常由指示词、题干、备选项和答案括号等四部分组成。如：“在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母涂在相应的答题卡上。”——指示词例1：“19世纪末20世纪初，帝国主义对中国经济侵略的最主要特征是”——题干 A、商品输出 B、争当中国的债主 C、资本输出 D抢夺路权、矿权——备选项 （ ）——答案

2、选择题的特点 ①题干简短明确、结构严谨、史实准确无误。 ②每题有一个确定的中心 。 ③通常把同类内容综合到一起，借用数学术语可以称为“合并同类项”，好的选择题选项具有较大的迷惑性。

二、审题方法

能否认真审题，是做好选择题的关键。随着命题技术的进步，选择题的立体感和动态迁移感愈来愈强，迷惑性越来越大。因其答案的唯一性，又不象材料解析题和问答题那样具有一定伸缩性，一旦审题出现偏误，就会导致全错。认真审核，对选择题尤其重要。要根据选择题的特点，采用立体式的审题方法，明确题意和要求。

1、其具体要求是：

第一，明确题目结构。要仔细推敲题干，弄清题干中答题项、主干语和条件限定语。答题项是指答案包括的内容和项目，主干语是选项论述的直接对象，条件限定语是对回答内容的各方面限定。

第二，弄清时空范围。根据限定语，特别要注意提取隐性时间信息，明确时限。搞清历史现象的横向、纵向的历史空间和阶段特征，明确题目的时间范围和空间范围。

第三，弄清基本题型。选择题也有自身特点，根据其特点，明确题目的基本类型，再结合平时的学习和掌握的知识，根据各题型的答题方法进行“对号入座”的思考和把握。

第四，推敲备选项。对备选项要认真推敲。近年来，备选项的干扰性日益增强，需认真分析。通过比较，掌握知识之间的区别，明确选项与题干的关系。

第五，明确理论观点。选择题大都渗透着辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，诸如生产力与生产关系观点、经济基础与上层建筑观点、阶级斗争观点、主要矛盾和次要矛盾等，以这些理论观点为指导，再进行论证和分析。

第六，明确与其它学科的关系。根据大文科的观点，历史往往与政治、地理、语文等学科联系，要利用相关学科知识的互补性，作好答题的准备。

2、审题方法和技巧 ：

（1）审清题干。题干是试题提出问题的部分，是考查知识和能力的“触角”，规定了考生答题的要求。所以，答好选择题，首先应审清题干。

①审清提示语，如98年第4题：例2：下列战国时期的城市中，既是诸侯国又是冶铁中心的是（）

A、邯郸 B、大梁 C、临淄 D、宛 

例3：：下列对义和团“扶清灭洋”口号的评价，不正确的是（）

A、具有朴素爱国意识 B、带有笼统排外性C、导致对清政府放松警惕 D、反映中国社会的主要矛盾

例2中，要求选择正确选项（顺选项）而例3“不正确”三个字，表明题目要求选的是逆选项。

②审清关键词（中心词），即答题围绕的中心词和落脚点。例2中，应抓住关键词“既是……都城”、又是“冶铁中心”，两项条件同时具备的城市才能入选。

③审清条件限制词（时间、空间、频率等），例2中，限制词是“战国”、“诸侯国”，例3中，“义和团”这个词应抓住，再对四项“评价”作出准确判断，选出正确选项。再如：例4：唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”他在位期间最能体现这一思想的重大举措是（）（98高考题）

①与吐蕃和亲，送去手工业品和医药、生产技术书籍②在东突厥建都督府，由突厥人自已管理 ③册封皮罗阁为云南王，把手工技术传到南诏④接待渤海人来长安学习汉文化

A、①② B、①③ C、②③④ D、①②③④

四选项都是唐朝中央政权与周边少数民族关系的大事件，审题时，必须认定哪些是唐太宗在位时发生的，哪些是唐玄宗在位时发生的，只有抓住了条件限制词“唐太宗”才能在ABCD四个选项中选出正确答案。

（2）审清被选项在被选项中，有正确的也有错误的，还有似是而非的迷惑项，必须审清被选项。常用的方法是“排斥法”，认真分析选项，把不符合题干要求的选项一一排除，最后选出正确的选项。如例6中，①②发生在唐太宗时期，③④是唐玄宗的重大举措，那么，在ABCD四个选项中，只要有③或者④任一项，或者③④同时具有的选项即是错误选项，应排除，马上得出正确选项A。

审清被选项必须注意：（1）紧扣题干要求，作出正确判断；（2）回忆课本及所学的相关知识，反复推敲；（3）充分运用学科知识，进行分析比较，合理推理。三、选择题的类型及其解题方法审题是为答题服务的，在审好题的基础上，还必须运用正确的解答方法。

下面结合各类单项选择题的特点和具体内容，介绍解题技巧。

1、最佳型选择题是单项选择题中的基本题型，旨在考查对历史知识理解掌握的准确性，考查辩证思维能力。其特点是选项与题干隐含着论点与论据的关系，在各备选项中，只有一项最符合题目要求，其它选项虽有一定道理，但因不够全面或不合题意而不能成为最佳选项。题干、求答项前后，多有“最主要”、“最重大”等表示程度的副词和形容词。是选择题中难度最大的类型。解题方法：先根据题干要求，确定好题目的逻辑思维关系，即论点与论据的关系。在正确理论的指导下，确定其“最佳”标准，进行判断。在此基础上，运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最佳答案。谨防以偏概全、一叶障目的错误，或者只见树木，不见森林。例1、（2004年高考第18题）欧洲启蒙运动的主要内容是（ C ） A、复兴希腊、罗马古典文化 B、全面否定罗马天主教会 C、提倡理性精神 D、争取实现普选此题中，ABD选项都涉及到启蒙运动的某一方面的内容，但都不全面，只有C选项是全面的、理论性的内容，是最佳答案。

2、因果选择题此类题目，旨在考查综合分析、运用知识的能力。通常将历史现象中存在的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因、目的或结果等。考查的角度有两方面：一是由结果推断出原因，其结构是题干为果，备选项为因。二是由原因推出结果或影响，其结构是题干为因，备选项为果。常用根本原因、直接原因，根本原因、主要原因等表示。解题方法：此类题目主要着眼于历史现象的背景、条件、结果、影响等方面的考查。要审清题意，明确因果关系，搞清命题意图。同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因等要求。切忌因果颠倒，互相混淆，不分主次。例2：（2003年高考第13题）日本侵略军占领广州、武汉后改变了侵华战略方针，这是因为（A ） A、日军战线太长，兵力与财力不足 B、英美等国政府支援中国抗战 C、国民政府在抗战问题上出现动摇 D、汪精卫成立了效忠日本的伪政权此题中，CD选项是“果”，而题目问的是“因”，B选项在课本中没有相关描述。只有A选项是符合题意的。

3、否定选择题（逆向选择题）此类选择题通常要求选出与史实不符的选项。其特点是题干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”、“无”、“没有”、“不正确”等词语，所以要特别注意逆向思维。解题方法：解答此类题可采用逆推法，即根据题意，首先找出与题目要求相符的三个备选项，剩下的备选项就是题目要求的答案。解答此类题也可用正向思维或排除法。例3：（2004年高考第19题）下列关于拉丁美洲独立运动爆发背景的叙述，不正确的是（ A ） A、拉丁美洲资本主义工商业发达 B、拉美人民受启蒙学说影响，民主意识增强 C、法国爆发资产阶级革命，西班牙、葡萄牙不断衰落 D、美国的独立鼓舞了拉美人民的斗志此题中，BCD选项都是正确的，只有A选项表述不正确，符合题目要求。

4、推理选择题推理选择题是指对这类选择题可以通过推理达到解题目的。这类题目往往涉及一些规律性问题，考生通过对历史规律的掌握，来分析具有同类性质的历史现象。解题方法：解答这类题可采用推演法，通过必要的推理，来确定符合题意的正确答案。推理时要掌握正确的指导思想，如历史规律、逻辑关系等。因此，考生平时要注意归纳历史现象，总结历史规律并掌握运用。例4： (2003年高考第7题)《马关条约》规定日本可以在中国投资设厂，这一权益（B ） A、为日本所独享 B、为欧美列强所共享 C、未被参加“干涉还辽”的俄、德、法所享有 D、辛亥革命爆发后被取消

5、排序选择题此类题目是要求考生能根据题目要求，把历史事实或历史现象按一定的顺序加以排列，如时间先后等，其形式有序号式或非序号式两种。解题方法：巧解此类题可以获得事半功倍之效。采用首尾结合法，首先找出打头的历史事件的序号，找出备选项的代码；再找出结束事件的序号，结合首尾序号，选择备选项符合顺序排列的那一个。若存在相同的备选项，则要比较他历史事件发生的先后顺序。例5：（2003年高考第22题）下列事件发生于1917年至1918年的俄国，其先后顺序是①《四月提纲》的发表 ②两个政权并存局面的形成 ③布尔什维克党在彼得格勒发动武装起义 ④布列斯特和约签订 （ C ） A、①③②④ B、②④①③ C、②①③④ D、①②③④

6、组合选择题此类题目是将同类选项按一定关系进行组合，通常在题干中列出三组或三组以上的历史事物，并冠之以数字序号；然后分解组成备选答案作为选项。多项选择题取消后，该类选择题有增多的趋势。解题方法：解答时可采用选基法或列式法。首先，选定一个绝对正确或绝对错误的答案为基点；然后，依此顺藤摸瓜，选出答案。列式法是将所有选项的数字列竖式，四个选项都有的可确定，其他排除，从而缩小思考范围；在此基础上进行判断。例6：（2003年高考第3题）通过农民战争建立的新王朝是①西汉 ②西晋 ③隋朝 ④唐朝 A、①② B、②③ C、③④ D、 ①④ （ D ）

7、比较选择题此类题是把具有可比性的历史事件放在一起或把同一历史现象在不同历史时期的表现放在一起，通过分析、归纳、比较，找出其相同点或不同点。解题方法：根据题干提供的条件，找出两者的相同点和不同点，并结合所学知识进行综合判断。例7：（1999年高考第33题）下列关于俄国十月革命和德国十一月革命共同点的表述，不正确的是（ C ） A、都是在世界大战中爆发的 B、首都工人和士兵都在推翻旧政权中发挥重要作用 C、都推翻了专制政权 D、都建立了新的全国性政权

8、材料选择题此类题目是材料解析题的客观答法。多在题干中提供一则或数则材料，要求考生在读懂材料的基础上，透过材料发其现背后的历史真实和要求，找出正确选项。解题方法：解答材料解析选择题一般分三步进行：第一，通过看引文的出处和其它有关信息，确定材料所涉及的历史背景。第二，读通材料，弄清材料内容及相关的人物或事件。第三，搞清备选项的内涵及与题干的关系，找出符合题目要求和历史事实的备选项。例8：（2002年高考第3 题）史书记载：“主父偃说上日：愿陛下令诸侯得推恩分子弟以也，侯之。于是上从其计。”文中“上”指（ D ） A、汉高祖 B、汉文帝 C、汉景帝 D、汉武帝

9、概念选择题此类选择题主要考查对历史概念的准确理解和把握。其在题干中多提出一个基本概念，选项则多是对这一概念的阐释或解释。选项多是立足于对历史概念内在规律和本质的把握。解题方法：解答此类题目，主要从历史概念的内涵和外延等方面进行把握，通过对历史概念的定量、定性分析，正确地界定历史概念。同时，在平时要加强对历史概念的学习，准确地理解历史概念。例9：（2003年高考第12题）中国共产党提出全面抗战路线，其主要内容是（ D ） A、政府与军队共同努力作战 B、在一切日军占领区都进行抵抗 C、海外华侨也要参加抗战 D、动员全民族一切力量，进行人民战争此题中，解题的关键是准确理解“全面抗战路线”这一历史概念。

四、正确选择，规范涂写答题卡选出了正确选项后，就要在机读答题卡上正确选择相应的项，按要求填涂，这是得分的最后也是最重要的一个环节，否则，前面所作的一切就等于零。