电动力学课件:课堂教学要树立学生立场

来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/25 06:22:04
教育专家建议给娃娃减负，课堂教学要树立学生立场


来源：华商报　　 “目前老师备课方案还是以教为主，课堂教学小组讨论，一两分钟就要学生商量出答案，这样的小组合作学习从理念到设计都毫无意义！”5月18日~20日，在“课改十周年——全国中小学有效教学经验交流会”上，教育部教师综合素质培训项目办副主任、国家教育行政学院兼职教授、北京市学习科学学会副会长万福教授在报告中直截了当地指出。
用导学案激发学生主动权
    西安交大阳光中学副校长续连凤和与会老师分享了学校的做法，即课堂引入导学案，“怎样把课堂学习主动权还给学生？需要用导学案撬动师生的教改意识”。
    “实践使我们明白了，导学案就是这样一种很好的工具”，续连凤说，对教师而言，重在撬动教师的教学改革意识，做好如何“导”的学问；对学生而言，就是要撬动学生的主体意识，给其以自信。从这点说，导学案就是由教师设计的学案，导学案就是学生课堂学习的“路线图”。从一定意义上讲，导学案在实现教师教学方式和学生学习方式的转变上，起了重要的催化作用，让教师的教学目标化，目标问题化，问题训练化，训练方法化，在新的课堂环境里引导学生自主的学习、自信的学习、合作学习。
导学案设计要瘦身
“学生负担过重，与课堂教学有关，课程改革的现实需要发展有效的教学，需要克服低效、无效、负效的教学”，万教授指出当前教学设计存在三个误区：知识本位、教材搬家、教师立场和练习册翻版。知识本位，就是让学生先在课本上找答案，而不是研究思考，实际上，目前老师的备课方案还是以教为主。“现在的导学案设计要瘦身，我听过一节生物课，是讲骨骼的，骨连接、骨骼……我看完数了数总共50个知识点，一节课知识点太密集了，别说学生了，成人上课都很累，老师说教材就是这么说的，少一个知识点也不行”，万教授有些无奈地说，其实这节课一定要找出最核心的问题，而不是面面俱到，即从知识引领转化为问题引领。
    万教授还谈到，现在学生小组讨论越来越普遍地用在课堂教学上，小组学习追求表面热闹，没有学生的深度参与，老师说大家转身进行小组讨论，一两分钟就要商量出答案，这样的小组合作学习从理念到设计都毫无意义。并且，老师提问也有讲究，“不是谁会谁举手，而是哪个小组的同学全都举手，才叫这个组，并且全组同学都站起来，选一个同学发言。”万教授提醒老师别忘了给学习成绩较差的学生发言的机会，让这些孩子也有参与感。
实现课堂教学问题化，必须培养学生提问的意识和能力。为此，教师首先 ?其次要 ?最后要? 非常困惑：课堂教学中如何培养学生的问题意识 初中历史课堂教学中加强学生思想道德教育的途径 老师如何帮助学生树立自信 留学美国 要多久可以接受课堂教学 老师和学生保持距离不利树立威信 为什么要树立宗旨意识 一个人要如何树立正品 为什么要树立科学发展观 我要如何树立自信！！！！？？？？ 目前的课堂教学中教师在转变学生学习方式方面存在的问题 （课堂教学的提问就是教师设置一个问题，让学生回答。）是否真确 （课堂教学的提问就是教师设置一个问题，让学生回答。）是否真确?理由是什么? 立场?立场是什么?怎么样才能坚持立场??!!!!! 你在做大学老师课堂教学评价时是什么样的心态,学生对教学评价的作用 中国大学生为什么要树立爱国主义思想 论文：中国大学生为什么要树立爱国主义思想 为什么大学生要树立为人民服务的人生目标？ 企业要树立怎样的营销观念 在员工当中如何要树立威信？ 为什么要树立社会主义荣辱观 为什么要树立正确的权利观 怎么样才可以树立起自己的人生观?而且要什么时候树立起最合适? 做老师怎么样才能镇住学生?怎么样才能树立威信?