保山到瓦房多少公里:参加中国教育学会音乐教育专业委员会第五次会员代表大会总结（南昌） - HERSP

参加中国教育学会音乐教育专业委员会第五次会员代表大会总结（南昌）

欧阳涛

中国教育学会音乐教育专业委员会第五次会员代表大会于2008年11月11日—13日在江西南昌江西师范大学召开。我省代表欧阳涛、阮志聪、谢世权三位老师出席了会议。中国教育学会音乐教育专业委员会理事长杨瑞敏就五年的学会工作做了全面总结。五年来，学会工作成绩是突出的、卓越的。特别是配合教育部举办常规业务性活动，效果均十分良好。2005年成功组织的世界—北京的国际音乐研讨会更是影响良好。会议还进行了换届选举。我省音乐教研员欧阳涛被选举为音乐教育专业委员会的常务理事。

[附]

中国教育学会音乐教育专业委员会第五届会员代表大会，今天在江西师范大学隆重开幕。现在我代表中国教育学会音乐教育专业委员会向在百忙中光临大会的领导和来宾，致以崇高的敬意！向各位理事和代表的到来表示热烈的欢迊！向为此次会员代表大会的顺利召开而辛勤工作的江西师范大学的领导各师生们表示衷心的感谢！
　　根据中国教育学会的章程，本届会员代表大会的任务，是审议第四届理事会的工作报告和财务报告，选举第五届理事会；第五届理事会产生后，召开第一次全体理事会议，选举常务理事和理事长、副理事长、秘书长，聘请特邀理事和顾问，研究并商定今后五年的主要工作。这是五年一次的重要会议，对学会今后的发展具有重要意义。现在我代表音乐教育专业委员会第四届理事会，向大会报告过去五年的工作，请大会审议。
　　一、 本届工作的回顾　
　　中国教育学会音乐教育专业委员会自2003年11月在厦门集美大学召开第四届会员代表大会以来，在教育部体育卫生与艺术教育司和中国教育学会的关心、支持以及全体会员的共同努力下，团结广大音乐教育工作者，坚持以邓小平理论三个代表和科学发展观为指导，坚持正确的政治方向，认真贯彻党的教育方针，齐心协力，求真务实，开拓奋进，使学会成为活跃在我国音乐教育领域的一支充满活力的积极力量，为全面推进素质教育，深化音乐教育教学改革做出了积极努力，成绩是显著的。
　　（一）积极开展国际合作和国际学术交流活动，为广大会员架起国际合作和学术交流的桥梁，是五年来学会工作突出的亮点之一。
　　今年是我国改革开放30周年，改革开放使中国发生了深刻的巨大的历史性变化。我国在国际上的地位显著提高，国际交往日益平凡。但是，直到2003年本会召开第四届会员代表大会，作为覆盖全国各级各类音乐教育、拥有数千名会员的音乐教育专业委员会，同国际音乐教育界的联系却基本上处于封闭状态，活动范围比较狭窄，限制了学会的发展。为此，本会第四届会员代表大会提出，要开阔视野，拓展学会工作领域，积极开展国际合作和国际学术交流活动，为广大会员架起一座参与国际合作与学术交流的桥梁。
　　（1）申请加入联合国教科文组织下属的国际音乐教育学会，成为该会的会员。2004年8月提出申请，2005年2月8日收到国际音乐教育学会的复函，同意本会为该会的会员。复函中说，每一个国家只有一个学术团体能够代表自己的国家而获得国家会员的资格，中国教育学会音乐教育专业委员会为国际音乐教育学会的中国会员代表。鉴于国际音乐教育学会系联合国教科文下属的组织机构，所以本会在申请加入该机构和申办2010第29届世界音乐教育大会时，就台湾问题先后两次向国际音乐教育学会阐明“一个中国”的观点，并提出意见和建议。2006年下半年，国际音乐教育学会正式来函明确表示，国际音乐教育学会将严格按照中国政府对台湾所表明的态度，以“中国台湾”的称谓，来确认从中国（包括香港、澳门、台湾）这一地区出席国际音乐教育学会召开的世界音乐教育大会等有关会议代表的身份。如果国际音乐教育学会在港、澳、台地区举办活动，也将恰当地使用上述称谓来确认会议主办方或承办方的身份。国际音乐教育学会在此之前发布的任何涉及港、澳、台的称谓（包括网络和其它信息渠道），都将被更正为已经确认的正式称谓，以符合中国教育学会音乐教育专业委员会提出的要求。2006年教育部国际合作司有关负责同志在审阅申办第29届世界音乐教育大会的报告时十分高兴地说，在北京举办世界音乐教育大会，除了具有在中国音乐教师教育领域开创大规模、高品位国际学术交流活动的的先例外，同时把台湾从联合国下属的国际音乐教育学会中挤出去，这是为国家做了件好事，具有重要的意义。
　　（2）同中国音乐学院联手共同申办2010第29届世界音乐教育大会。2005年3月本会正式向我国有关方面提出申请，经教育部、北京市政府、外交部审核，于2005年7月收到了国务院同意申办的正式批件。在随后的两年多时间里，本会大会筹备组的主要负责同志曾先后几次同国际音乐教育学会的几位主席和秘书长进行商谈，在多个国家同时提出申办的激烈竟争中，最后中国赢得了举办权。2007年10月中旬，第29届世界音乐教育大会新闻发布会在京举行。国际音乐教育学会主席盖瑞（奥大利亚人）、莉安娜（巴西人）、哈根（瑞典人），秘书长朱迪（英国人），以及本会和中国音乐学院两家承办方的几位主要领导出席了会议。新华社、光明日报、中国教育报等10多家媒体与会采访对外报道了这一重要消息。
　　今年7月中旬，在第29届世界音乐教育大会开幕的前一周，承办北京2010世界音乐教育大会7个分会的北京师范大学、首都师范大学、河南大学、东北师范大学、上海音乐学院和中央电视大学6所院（校）的有关负责人，分别赴意大利的罗马、博洛尼亚等6个分会所在地，参加早期儿童音乐教育、特殊音乐教育、音乐治疗与音乐医学，文化、教育与大众传媒音乐政策，学校音乐与教师教育，音乐教育研究，专业音乐家教育，社区音乐活动等会议。今年7月下旬，第28届世界音乐教育大会在意大利的博洛尼亚隆重举行。中国教育学会音乐教育专业委员会和中国音乐学院作为下一届世界音乐教育大会的承办方，组成了由专家学术团和乐团成员参加的百余人代表团，在中国音乐学院院长金铁霖和音乐教育专业委员会几位领导的亲自带领下，赴博洛尼亚参加此次盛会。中国驻意大利大使孙玉玺和教育参赞杨长春专程从罗马赶往博洛尼亚，会见了国际音乐教育学会的四位新老主席、秘书长以及中国代表团的主要领导成员，同时还出席了闭幕式，并在大会的交接仪式上发表了热情洋溢的即席讲话。孙大使在讲话中，以朴实、流畅、生动的语言，给世界音乐教育大会的举办以高度评价，称赞世界音乐教育大会是国际音乐教育界的“奥林匹克盛会”。孙大使还不无感慨地说，2008北京成功举办举世瞩目的奥运会，为2010年在北京举办世界音乐教育大会创造了十分难得的有利条件。深信中国政府和北京市的相关部门，会给大会以高度重视，2010北京世界音乐教育大会，一定是国际音乐教育学会历史上参加的国家最多、人数最广、最出色、最成功的一次盛会。孙玉玺大使的讲话和金铁霖院长代表2010世界音乐教育大会承办方的讲话以及在会上播放的介绍中国音乐的宣传片，引起了与会代表的强烈反响。在交接仪式之后我方举办的欢迎酒会上，北京2010第29届“国际音乐教育界的奥林匹克盛会”的余音缭绕，许多国家的代表以激动不已的心情表示，再会！2010北京！
　　（3）主办“2006北京音乐教育国际论坛”。2006年5月，由中国教育学会音乐教育专业委员会、美国国际音乐制品协会、国际音乐教育学会和首都师范大学共同主办的“2006北京音乐教育国际论坛”在国际会展中心举行。论坛主题为“音乐教育研究与政策对话”。来自美国、英国、澳大利来、巴西等国家的10余名专家以及中国音乐教育界的200余名专家、学者与会。会上，有10名中外知名学者就当前国际音乐教育界共同关注的“音乐研究对儿童发展和认知的影响”、“中国学校教育音乐教育改革与政策发展”、“从研究视角看音乐师范教育的境遇与面临的挑战”、“音乐与人脑的发展”等热点课题，阐述了他们研究的最新成果。论坛主题鲜明，内容丰富，形式多样，生动活泼，会风严谨，论坛使用同声传译收到极佳的效果。教育部有关司局、中国联合国教科文组委会、中国音乐家协会、中国教育学会、中国高教学会、中国艺术教育促进会等的一些领导，以及我国音乐界的一大批名家和美国驻中国大使馆参赞等，出席了在人民大会堂金色大厅举行的闭幕晚宴。这是一次高层次、高水平、高效率的国际学术会议，打开了中外音乐教育界国际合作和学术交流的新局面，同时又为2010年在北京举办第29届世界音乐教育大会积累了可资借鉴的宝贵经验，有10余家新闻媒体作了宣传报导，在社会上产生了较大影响。
　　（4）举办“世界童声合唱节”。2005年7月，同“世界合唱联盟”和“香港童声合唱协会”，在香港联合主办了“世界童声合唱节”。此次活动是本专业委员会以主办者的名义第一次参与国际音乐实践活动。本会有关副理事长、常务理事以及中国教育电视台、中国音乐教育、音乐周报等几家媒体出席了合唱节并作了报道。
　　（二）组建学术委员会，理顺了本会内部运行机制，是五年来学会工作的又一突出亮点。
　　本会会员来自基础音乐教育、中师和高等师范音乐教育，含盖领域很宽，层次繁多，开展活动的组织工作有较大难度。为此，2003年11月，本会在厦门集美大学召开的第四届会员代表大会上，做出了组建学术委员会的重要决定。学术委员会的建立，是本专业委员会举足轻重史无前例的一件大事，激发了学会的内部活力，充分调动了各学术委员会的积极性，将学会工作推向了一个新的起点。
　　2004年学会遵照第四届代表大会的决定，把组建学术委员会作为该年度的中心工作提上了日程。经过一年紧锣密鼓的积极努力，截至2005年初，基础教育的童声合唱、舞蹈、器乐3个学术委员会；中师的音乐教材教法、声乐、指挥、钢琴　4个学术委员会；高师的声乐、钢琴、理论作曲、音乐教育学、合唱指挥、手风琴电子琴6个学术委员会，分别在各地隆重召开成立大会。各学术委员会在成立的同时，都举办了内容各异、形式多样的学术研讨活动。近年来，随着我国社区教育的迅速发展，2007年11月，以中央电大孙绿怡副校长为首的社区音乐教育学术委员会成立了，这是本会第14个学术委员会。五年来，以音乐教育专业委员会的名义主办、实际由各学术委员会自主策划、独立操办的各类学术活动接连不断，十分活跃。其中许多学术委员会几乎每年都有学术活动，有的已经形成传统。五年来，各学术委员会共开展学术活动近40次，如举办优质课展示、教学观摩、教学课例评选、教学经验交流、专业课教学改革与教材建设研讨、教师和学生的合唱、钢琴、声乐、舞蹈等专业技能比赛、专家学术报告、教师培训、编写教材、论文征集评选等。上述活动受到广大会员和音乐教育工作者的欢迎，在音乐教育界产生了较广泛的影响，对推动我国音乐教育教学改革的深入和发展发挥了重要作用。
　　上述各学术委员会开展活动的共同特点：一是全部活动都纳入专业委员会年度工作安排，计划性强；二是与音乐教育教学实践联系紧密，主题鲜明，学术性强；三是活动一般都比较严谨、规范，注重实效；四是参与者积极踊跃，产生了较为广泛的影响。 (各学术委员会开展活动的具体情况，略，见附录)
　　（三）发挥学会优势，积极配合教育行政部门的中心工作，承办有关学术活动。
　　作为中国教育学会下属的群众性社会团体，积极配合教育行政领导部门的中心工作，是学会的重要职能之一。在教育部体育卫生与艺术教育司的关注和支持下，音乐教育专业委员会和《中国音乐教育》受教育部体育卫生与艺术教育司的委托，共同承办由体卫艺司主办的如下一些学术活动：
　　（1）、承办第四届全国中小学音乐课教学评比活动。2004年12月，第四届全国中小学音乐课教学现场评选活动在昆明市举行， 有36名录像评选出的一、二等奖部分获得者现场作课。来自全国的近千名教师与会观摩。2007年8月，第五届全国中小学音乐课教学现场评选在安徽黄山市举行，录像评选出的部分一、二等奖获得者现场作课，其中23节小学课，19节初、高中课。上述两届音乐课教学现场评选的共同特点是思路开阔，教学方法新颖，突出了以育人为本、以音乐审美为核心、以教学创新为重点的新理念，展示了基础教育课程改革深入发展取得的新成果。由此在中小学教师中引起了热烈反响，先后有来自全国的近3000名教师与会观摩，对深化基础音乐教育课程改革无疑会起到积极的推动作用。
　　（2）、承办第四届、第五届中小学音乐教师基本功比赛。2005年11月，第四届中小学音乐教师基本功比赛在广西师范大学举行，来自全国中小学的近百名选手，进行了声乐、钢琴、即兴伴奏、合唱指挥、舞蹈或器乐及音乐综合知识等六个项目的比赛，为中小学音乐教师提供了一个展示音乐技能、提高音乐文化修养与综合素质的舞台。第五届全国中小学音乐教师基本功比赛将于本月12日――14日在江西师范大学举行，近百名选手和几百名观摩教师正以热切的心情期盼着此次赛事的来临。
　　（3）承办第二届全国音乐教育论文征集和评选活动。此次论文评选，是本会同中国艺术教育促进会和《中国音乐教育》共同承办的，共收到论文1000余篇，获奖论文近百篇。此项论文的征集和评选活动，对音乐教育教学科研工作起到了积极的促进作用。
　　（四）积极开展学术研讨活动，不断提高学会学术品位。
　　（1）主办“2006 北京音乐教育国际论坛”（略，见第5页）
　　（2）举办“第二届全国音乐教师教育学术研讨会”。2007年9月，音乐教育专业委员会同中国艺术教育促进会，在广州大学共同举办“第二届全国音乐教师教育学术研讨会”。全国有近　　400名教师和专家、学者参会。中国艺术教育促进会会长、原教育部副部长周源清和中国教育学会会长顾明远与会并作学术报告；同时邀请德国、英国、俄罗斯、日本的四位知名学者做主题演讲；还邀请江西师范大学、上海音乐学院和首都师范大学三所高校的专家，作高等师范音乐教育如何为基础教育培养合格音乐师资的教育教学实践经验介绍。此外，会议还安排有论文宣读、分组主题对话、学术交流等。四天会议的每一个环节，从理论到实践，都是围绕高等师范音乐教育教学的改革与发展进行的。这是近年来音乐教育界又一次主题鲜明、学术气氛浓厚、规模较大、组织工作比较严密、收效显著的一次学术盛会。
　　（3）举办高中新课程研讨会。2007年8月下旬，由本会和《中国音乐》教育杂志社共同主办的“高中音乐新课程研讨会”在青岛市举行。300余名来自全国各地的高中音乐教师及省、市、地区的教研员，在为期4天的研讨会中，对已经走过三年改革之路的高中新课程进行了回顾、反思、探讨和总结，对高中课程改革的深入和发展起到了积极的促进作用。
　　（五）同有关单位联合举办音乐教育活动
　　2005年7月，音乐教育专业委员会同中国合唱协会及珠海市人民政府，在珠海市联合举办了为期5天的“教师合唱节”，有来自全国20多个省、市、自治区的40多个教师合唱团、2000余名团员参加。2007年10月和2008年9月，在中国（上海）国际乐器展览期间，同中国（上海）国际乐器展览会组委会，先后联合主办了两届全国音乐院校的“院长论坛”活动。来自全国几十所音乐院校的有关领导，就高校音乐教材建设、高校对乐器制造和出版方面的期望、以及高校音乐院校之间的交流与合作等进行了讨论。2007年、2008年，先后同中国电视艺术家协会文化交流中心，联合举办“华厦之星”和“七彩阳光”全国青少年舞蹈、音乐展评活动。评出的优秀节目，分别在中央电视台少儿频道的“春晚”、“六一”和“教师节晚会”播出。2008年8月下旬，同中国音协电子琴学会和厦门市鼓浪屿万石山风景名胜区管委会，联合举办“吟飞双排键电子琴比赛”。2008年10月上旬，同中国乐器协会和深圳市教育局，联合举办“全国大、中、小学校际管乐比赛”。同中国老教授协会教育专业委员会共同举办“中国校歌评选活动”和“中国校歌合唱音乐会”。通过上述活动，加强了与有关单位的联系与合作，对校外和社会音乐教育起到了积极的推动作用。
　　（六）、发挥学会人才荟萃、知识密集的优势，积极开展科研活动。
　　（1）2004年5月经审批立项的全国教育科学十五规划教育部重点课题――“音乐教师培养国际比较研究”，现已基本完成了俄罗斯、英国、匈牙利、德国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、朝鲜、韩国、日本和中国（包括香港、澳门、台湾）12个国家和地区有关音乐教师教育方面的资料收集工作，为广大音乐教育工作者进行音乐教师培养国际比较研究提供了大量、丰富、翔实的素材。在此基础上，课题组的成员将分别撰写“音乐教师培养国际比较研究”的调研文章、论文或专题报告等。从今年第四季度开始，研究成果将以系列丛书的形式呈现，并陆续交由人民音乐出版社出版发行。2009年第一季度将向全国教育科学规划办提出结题申请。
　　（2）2004年经审批立项的全国教育科学十五规划教育部课题――“全国中小学教师队伍现状调查”，课题组已经做了大量工作，结题工作正在积极进行。
　　（七）、切实加强学会自身建设
　　过去的五年，学会始终把加强自身建设放在重要的位置：（1）组建学术委员会，理顺学会内部运行机制（略，见附录）。（2）修订了学会工作规章，建立并遵循有关规章制度，把各项工作纳入制度化的轨道。学会实行副秘书长以上领导成员工作责任制，集体领导，民主决策，明确分工，各负其责，充分发挥学会领导班子的作用。五年来，学会先后召开过四次常务理事会议和若干次副秘书长以上理事长办公会议，或以通迅形式，研究、布置并决定学会的重要工作。如组建学术委员会的决定、申请加入国际音乐教育学会、同中国音乐学院合作共同投标承办2010第29届世界音乐教育大会，以及本次学会换届秘书长以上领导成员的提名、理事会的组成等，比较好的发挥了理事特别是常务理事以上领导成员的重要作用。（3）比较重视学会秘书处建设。本会秘书处设在《中国音乐教育》杂志社。为了加强学会的工作，杂志社为秘书处配备了专职秘书，同时明确了职责，加强了财务、印章、档案等的管理，使学会秘书处工作逐步走向规范化、制度化，各项工作得以正常运转，提高了工作质量和工作效率。（4）建立“中国音教网”，充分发挥网络这个窗口的巨大辐射作用，为广大会员搭建一个了解学会、沟通信息、进行交流、提供服务的平台。同时在中国音乐教育杂志上开辟了“学会专页”，为学会会员提供有关信息，进行学术交流等提供服务。
　　第四届理事会经过五年的努力，比较圆满地完成和实现了第四届会员代表大会提出的任务和工作目标。2006年中国教育学会召开的第六届会员代表大会授予本会先进单位称号，并颁发了奖牌。2007年2月，中国教育学会召开全国省、市、自治区教育学会和近50个分支机构秘书长工作会议，特邀本会负责人向大会作了学会的工作经验介绍，引起与会同志的关注。
　　五年来，专业委员会虽然做了一些工作，取得了些成绩，但与上级领导部门的要求、尤其是广大会员和音乐教育工作者的期望还有不小差距：一是围绕音乐课教学开展较有深度的特别是小范围的实验性研究不够，音乐教育教学科研工作比较薄弱，总体学术水平有待提高；二是14个学术委员会之间发展尚不平衡，互相联系沟通不够，需要进一步改加强；三是学会对组织发展工作重视不够，不能适应广大音乐工作者的要求；四是需要进一步提高学会秘书处的工作质量和工作效率，在热心为广大会员服务方面有待改进的空间较大。
　　五年来专业委员会在工作中的主要体会是：
　　第一、坚持正确的政治方向，理论联系实际。教育科学具有鲜明的意识形态性，要发展我国的教育科学，就必须坚持正确的政治方向，坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持党的教育方针，从我国音乐教育的实际出发，研究和探讨音乐教育教学中的热点、难点问题，为音乐教育教学改革和发展服务。五年来，本专业委员会（包括各学术委员会）在各项工作中，始终坚持正确的政治方向，坚持从实际出发和实事求是的学风，排除市场经济大潮中的各种诱惑，促使学会沿着正确的方向健康、顺利的发展。
　　第二、开展学术研究是学会立会之本，组织群众性的学术研究和开展学术活动，是学会最基本的功能。我会的会员中有很多专家、学者，他们都来自教学、科研第一线，具有较高的学术造诣和丰富的教学实践经验。学会拥有这样一支队伍，是学会的宝贵财富，学会开展学术研究具有很大的潜力和优势，是发展和繁荣音乐教育事业、推动音乐教育教学改革与发展的一支充满活力、生气勃勃的力量。为此，学会坚持以会员为本，有义务更有责任通过多种形式，为会员进行国内外的学术交流活动创造条件，提供优质服务。
　　第三，完善学会内部运行机制，建立建全各项规章制度，实行副秘书长以上领导成员工作责任制，集体领导，民主决策，明确分工，各负其责，充分发挥集体领导的作用。包括14个学术委员会亦是如此，实行主任、副主任责任制。在专业委员会的领导下，学术委员会的各项工作由各学术委员会自主决策，独立操办，各负其责的运行机制。实践证明，学会这样的组织管理模式是有效和切实可行的。
　　第四、学会工作系公益性事业，学会的生命力，在于拥有一支具有奉献精神、积极主动做学会工作、热心为广大会员服务的基本队伍，这是学会赖以生存、发展的动力和中坚力量。五年来，音乐教育专业委员会就是依靠这样一支不辞辛苦、不图回报、尽心尽力、默默无闻的骨干力量为学会工作着，由于大家同心协力，相互尊重、相互理解、相互支持，在学会内部形成了一个宽松、和谐的大环境，有力地推动着学会的发展。
　　过去五年工作的成绩和进步，得力于教育部体育卫生与艺术教育司的领导对学会工作的大力支持，得力于中国教育学会领导的关心和亲切指导，同时也得力于本会理事会、特别是常务理事会成员的紧密合作，以及广大会员和音乐教育工作者的积极参与，是大家共同努力的结果。在此，请允许我代表中国教育学会音乐教育专业委员会，向长期关心和支持学会工作的教育部体育卫生与艺术教育司、中国教育学会等有关领导致以诚挚的谢意！向全体理事、常务理事和广大会员以及音乐教育工作者表示衷心的感谢！
　　二、 对第五届理事会工作的建议
　　今年是我国改革开放30周年。30年来，中国社会发生了翻天覆地的巨大变化，中国教育也发生了历史性变革，实现了跨跃式的发展。周济部长最近在《教育大国的崛起》一书首发式座谈会上透露，国务院已经决定要研究制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。他在讲话中提出，要始终高举中国特色社会主义的伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，认真开展大学习，大总结，大调研，大落实活动，继续解放思想，坚持改革开放，推进教育事业优先发展、科学发展，努力办好人民满意的教育，为建设人力资源强国，实现中华民族的伟大复兴作出新的更大的贡献！
中国教育学会音乐教育专业委员会是群众性的民间学术团体，是教育行政部门联系广大音乐教师的桥梁和纽带，是推动我国音乐教育教学改革和发展的一支重要力量。面对我国经济、社会和教育发展的新形势和新任务，现在我代表第四届理事会，对第五届理事会的工作思路和目标任务提出如下意见和建议：
　　（1）将承办第29届世界音乐教育大会，作为第五届理事会的一件头等大事放在重要议事日程，同中国音乐学院紧密合作，殚精竭力，决心实现我国驻意大利大使孙玉玺同志的预言：将第29届世界音乐教育大会，办成该会历史上参加国家最广、参会人数最多、学术氛围浓厚、音乐活动精彩、会议组织工作到位、引世人瞩目的国际音乐教育史上一次“奥林匹克盛会”！
　　（2）进一步完善和加强学术委员会建设，不断发展壮大学术委员会队伍。在音乐教育专业委员会的领导下，充分发挥学术委员会的主动性和创造性，在各项工作和活动中，坚持实行自主决策、自行操办、自已负责的运行机制，努力提高学术研究和音乐实践活动的水平，力争能够形成各自的传统或品牌。
　　（3）深刻理解开展学术研究是学会立会之本，组织群众性的学术活动是学会基本的功能这一理念，紧紧围绕深化教育改革，全面推进素质教育这一主题，坚持和发扬一切从实际出发，理论联系实际的学风，在已经开展学术研究活动并取得初步成果的基础上，通过教育教学实践，努力寻找和总结有价值的改革经验，并积极推广。以此为突破口，推动学会学术研究活动深入开展，进一步提升学会的学术研究能力和研究水平。
　　（4）加强专业委员会自身建设，强化服务意识，积极做好发展会员工作，进一步发挥《中国音乐教育》本会开辟的学会之页，在宣传学会工作方面的积极作用。同时还要充分发挥本会办的“中国音教网”的作用，最大限度地为广大会员和音乐教育工作者提供有关信息、进行学术交流、组织网上音乐课教学观摩等方面的优质服务。努力提高学会工作质量和工作效率，增强专业委员会对广大会员和音乐教育工作者的吸引力、影响力和凝聚力，体现学会的良好形象，促使本会能够保持旺盛的生机和活力。
　　各位理事、各位代表：
　　中国教育学会音乐教育专业委员会第四届理事会至此已经走过了五年历程，较好地完成了历史使命。这五年，是学会会员队伍迅速增大，有较快发展的五年；是学会完善内部运行机制，不断增强活力的五年；是学会加大学术研究和学术活动力度，逐步提高学术品质的五年；是学会走向世界，加强国际交流与合作，扩大国际影响的五年；是学会的创造力、凝聚力、战斗力明显增强的五年。去年10月，胡锦涛总书记在中国共产党举行的第十七次全国代表大会上庄严宣布，“伟大祖国已经迈上历史新征程”，“为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗”！今年是我们国家迈上新征程的第一个年头，在这样一个具有伟大历史意义的年份里，恰逢中国教育学会音乐教育专业委员会召开换届会议。从今天起，新一届理事会将率领本会广大会员，以换届会议为新的出发点，在党中央提出的宏伟目标的指引下，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧扣深化教育改革全面推进素质教育这一主题，齐心协力，发扬成绩，改革创新，求真务实，为学会工作再攀新高做出不懈努力！为我国音乐教育事业的改革与发展做出新的贡献！

附录：

各学术委员会2004—2008举办活动记事情况

　　2004年：各学术委员会开展活动情况
　　2005年：各学术委员会开展活动情况
　　基础器乐学术委员会于5月在广州成立的同时，举行器乐优质课展示、器乐教学法讲座、台湾竖笛乐团到会演出、论文交流等。基础教育童声合唱学术委员会于6月在成都市举行“全国中小学唱歌课教学观摩与研讨”，同时邀请吴灵芬教授现场授课。参会的有来自全国10多个省、市、自治区的400余名音乐教师，共同探讨符合中小学音乐课唱歌教学的方法、途经，总结、推广中小学音乐教师在唱歌及合唱教学实践中的成功经验。
　　中师中心于8月召开年会。与此同时，中小学音乐教学法学术委员会召开学术研讨会；合唱指挥、钢琴、声乐学术委员会进行工作经验交流活动。
　　高师声乐学术委员会于5月在首都师范大学召开学术委员会，研究学术委员会的发展、建设工作，组织部分委员研究和编写高师声乐教材，组织全国声乐硕士优秀论文评选；高师合唱指挥学术委员会于11月在安徽师大召开学术委员会主任会议，评选学术论文，制定今后三年工作计划。高师钢琴学术委员会组织部分会员编写高师钢琴教材，并与《钢琴艺术》杂志共同举办论文评选活动，收到论文200余篇。高师理论作曲学术委员会组织部分会员，编写了本科和研究生以及《艺术专业考试指南大全――高师音乐卷》，高师音乐教育学学术委员会受音乐教育专业委员会的委托，组织100余名音乐教育专家、学者和研究生加入国际音乐教育学会，同时组织会员撰写论文，为2006年7月在马来西亚召开的第27届世界音乐教育大会做准备。高师手风琴、电子琴学术委员会组织部分学术委员编写《高等师范院校手风琴系列教材》。
　　2006年：各学术委员会开展工作情况：
　　基础教育童声合唱学术委员会举办“全国中小学合唱录像评选活动”，共有50余所中、小学校参加。基础教育舞蹈学术委员会举办“全国学校舞蹈教学和教学课例评比活动”。
中师中心于7月在北戴河召开本中心学术委员会常务委员会议；11月下旬在青岛市召开本中心2006年年会，同时进行了全国中师音乐专业教学论文评比和40岁以下青年教师声乐、钢琴专项技能比赛。
　　高师手风琴、电子琴学术委员会于5月组织教师观摩了在上海举办的“上海之春国际手风琴艺术节”，并于会议期间召开了高师手风琴学术委员会会议，沟通教材编写等有关情况，进行了教学经验交流。
　　高师声乐学术委员会于8月在内蒙古召开了“高师声乐学科课程与教材建设研讨会”，同时进行全国声乐硕士生优秀论文评选，完成了高师声乐学科教材的编写工作，继续组织声乐艺术新学科建设丛书组稿编写工作。高师钢琴学术委员会于9月在东北师大召开“第二届全国高校音乐教育专业钢琴教学研讨会暨钢琴学术委员会第二届年会”，总结和布置工作，进行钢琴教学论文评选，聘请国内外专家作专题讲座等。高师理论作曲学术委员会于9月下旬，在江西师范大学召开了“全国高等学校理论作曲课程改革与发展学术研讨会，”进行学术交流。同时还进行论文评选，收到论文70余篇，并编辑印制了论文集。高师音乐教育学学术委员会于9月下旬，在东北师大召开了“全国高等音乐教育学课程改革与发展研讨会”，同时还举办了“全国中、小、幼音乐课堂教学与研究”培训班，进行优秀音乐课堂教学现场点评等。高师合唱指挥学术委员会于10月下旬，在安徽师大召开了“第二届全国高师合唱学术研讨会”，聘请专家作有关高师课程改革的介绍，进行合唱指挥学术讲座、论文评选等。
　　2007年：各学术委员会开展工作情况：
　　基础教育器乐学术委员会继续做好中国教育学会“十五”规划课题——“器乐教学中的学生音乐素质与创造思维培训研究”工作。
　　中师音乐教育中心2007年年会在哈尔滨召开。会议主要内容是研究该中心的建设与发展，举办舞蹈即兴创编比赛及基本功展示，进行音乐、舞蹈教学论文评选。
高师声乐学术委员会受本会委托，承办“珠江钢琴全国高校音乐教育专业教师及研究生声乐演唱邀请赛”，于10月在南京师范师大学举行。此次活动受到全国高校声乐教师和研究生的热烈响应，报名十分踊跃，有来自全国各高校的300余名音教专业的教师和研究生参加，是我国高等师范声乐教育活动中参赛人数最多、水平最高、影响最大的一次声乐表演艺术展示活动。中央音乐学院黎信昌教授和中国音乐学院王秉锐教授等评委，在点评中对此项活动的重要意义和选手演唱整体水平给予了高度评价。高师钢琴学术委员会受音乐教育专业委员会的委托，同《钢琴艺术》联手承办的“珠江钢琴全国高校音乐教育专业钢琴教师演奏与交流活动”，于11月在首都师范大学举行。此次活动引起强烈反响，全国有200余名教师参赛，60多名教师观摩。中央音乐学院杨峻教授等15位钢琴教育界的资深评委，对此项活动在钢琴教育中所产生的重要影响给予了高度评价，同时对每位选手的演奏都进行了中肯的点评，对教师们钢琴演奏和教学都会产生积极影响。高师合唱指挥学术委员会于12月在西南大学召开合唱学术委员会主任会议，讨论和交流教学情况与经验，研究编写合唱指挥课教材以及建立合唱学术委员会网页等问题。高师理论作曲学术委员会在杭州师大召开将于下一个年度举行学术会议的筹备会，确定会议主题和相关内容等。高师手风琴、电子琴学术委员会编写出版了《全国高等师范院校手风琴教材》，这是继1988年编写的国内第一套高师手风琴教程之后的又一套新教材。
　　2008年：各学术委员会开展工作情况：
　　基础教育器乐学术委员会举办全国教师竖笛录像比赛。
　　中师中心于第一季度召开年会，同时举办合唱指挥教学研讨会和中青年教师教学论文评选。9月底在北京召开换届会议，进行了换届选举。
　　高师合唱指挥学术委员会于5月在西南大学召开合唱指挥教学法研究会议。高师手风琴、电子琴学术委员会于6月在上海师范大学召开“全国师范院校手风琴教学多元化发展研讨会”。高师声乐学术委员会于9月底，在山西中北大学召开“全国普通高校声乐课程建设与教学学术研讨会”，进行高师声乐学科建设与教育研究等方面的学术交流。高师理论作曲学术委员会于10月中旬在杭州师范大学召开年会，进行换届选举，同时请专家作学术报告，并进行学术研讨、论文评选和音乐作品交流。