铠甲勇士刑天前传观看:婴幼儿语言开发游戏指导

游戏——妈妈的悄悄话
方法：
    1．喂奶是宝宝与妈妈沟通的最佳时机。妈妈应在宝宝吸奶时，跟他亲切地说：“好吃吗?要多吃点喔!……”宝宝听到妈妈温柔的声音，会自然而然产生愉悦的感觉。
    2．当宝宝睡觉醒来时，轻柔地对宝宝说“悄悄”话，如“啊!宝宝(最好是宝宝的乳名)醒来了，睡的很香吧，梦见妈妈了吗……”最好是面对面看着宝宝的眼睛说话。
    3．当宝宝尿便后，边给宝宝换尿布，边轻轻地对宝宝说：
  “尿布湿了，不舒服了，XX真乖，知道告诉妈妈了。”  
指导：
    将妈妈的声音和宝宝的舒适感联系起来，很易引起宝宝的关注和愉快体验；同时，给宝宝贮存正确的语音信息，使宝宝感知语言信息。

游戏——快快听
方法：
    游戏时，妈妈将脸移近宝宝。让宝宝集中注意听妈妈的声音：“××，妈妈在叫你。”“宝宝，爸爸来了。”“宝宝，你的名字叫XXX。”妈妈还可学着发出各种声音，如咳嗽声、咂咂嘴、吹口哨等。“我学小猫、喵喵喵…‘我学小狗，汪汪汪”，学各种动物的模拟声音，或者拉着宝宝的手拍一拍并用嘴巴“配音”，激发宝宝的愉快体验。
指导：
    游戏时，声音不宜太大，只要婴儿能听到就可以了。另外，可配有相应活泼丰富的表情以吸引宝宝的注意；还可给宝宝念儿歌。使宝宝熟悉日常生活中的声音、贮存大量正确的语音信息。

游戏——妈妈的眼睛……
 方法：
    游戏时，妈妈把脸挨近宝宝的脸，并轻轻将宝宝的手放在妈妈脸上，摸妈妈脸上的各部位，一并轻轻有节奏的说：“这是妈妈的眼睛，这是妈妈的鼻子，这是妈妈的嘴巴。妈妈的嘴巴会说话，听听妈妈的声音，摸摸妈妈的嘴巴。”妈妈一边说，一边辅以相应的动作，如眨眨眼、皱皱鼻、张张嘴。然后拿一个漂亮的玩具娃娃再做一次，将话中的“妈妈”换成“娃娃”。最后，把宝宝的手放在他自己的脸上，念出各部位名称：“看看××(宝宝的名字)的眼睛、摸摸××的鼻子、拍拍××的脸蛋、碰碰××的额头，××是妈妈的好宝宝。”
指导：
    给宝宝用的玩具娃娃应该突出面部特征，其余部分色彩和特征应稍稍挡住，以免分散宝宝的注意力。给宝宝丰富的表情、声音刺激，增进亲子感情。

游戏——谁在叫宝宝
方法：
    游戏时，妈妈一边叫着宝宝的名字或跟他说话，一边慢慢地走近他的小床。仔细看宝宝是否用眼睛追逐妈妈。如果没有，应走近他身旁，轻轻摇动头部和他说话，让宝宝熟悉妈妈的声音，离开时和宝宝说“再见!”
指导：
    游戏可以促进宝宝听觉的发展，为宝宝的正确发音打下基础。培养宝宝初步的辨音能力，丰富宝宝的语音信息。

游戏——蜻蜓飞
方法：
    游戏时，爸爸的双手握住孩子的双手，并帮助宝宝伸出两只食指碰一碰，一边念：“蜻蜒、蜻蜒，飞飞，飞到东来，飞到西，飞到南边吃露水，露水吃不到，回来吃蚊子。”这时宝宝的两只食指相对碰两下，立刻分开，游戏重复进行。
指导：
    培养宝宝有模仿游戏动作的愿望。锻炼宝宝的手指动作，培养宝宝初步的语言节奏感。

游戏——金豆豆银豆豆
方法：
    游戏时，爸爸的小拇指和宝宝的小拇指钩在一起，然后有节奏地往各自身边拉，一边拉，一边念：“金钩钩，银钩钩，我俩一起捡豆豆。你捡一颗金豆豆，我捡一颗银豆豆……。
指导：
    游戏时，所念的儿歌可以现编，只要能合节拍就行。培养宝宝参与游戏的快乐体验，丰富宝宝的语言信息。

游戏——念儿歌
方法：
    1．家长抱宝宝外出时，可指着街上的汽车给宝宝念儿歌：“小汽车，笛笛笛；跑过来，跑过去。”也可用玩具小汽车在家中游戏。
2．妈妈边念儿歌边做动作。比如，妈妈念：“小白兔，白又白(拍手，节奏×××，×××)，两只耳朵竖起来(用两手举在头顶上模拟耳朵并有节奏地左右摆)，小白兔，白又白(拍手，×××，×××)，爱吃萝卜和青菜(做吃状)。”
    3．妈妈举起宝宝的手，一边念儿歌，一边指着布娃娃的眼睛、头发、嘴巴，当念到“我来抱抱你”时，教宝宝用手抱住布娃娃。儿歌：“布娃娃，布娃娃，大大的眼睛黑头发；张开嘴巴笑哈哈，又干净，又听话，我来抱抱你好吗，做做你的好妈妈。”
指导：
    儿歌可以训练宝宝的语感和节奏感，父母应多给宝宝念儿歌，可以自编或用参考书，采用丰富而自由的形式给婴儿以训练。锻炼宝宝的各种动作，训练宝宝的语感和节奏感。
语言理解阶段的语言开发游戏指导（9－12个月）

游戏——《五兄弟》
 方法：
    妈妈把手伸出来。分别在五个手指头上画上五个小人的脸，再给他们分别取个名字，就成了五兄弟了。然后活动手指，表演故事给孩子听。
    有一家住着五个兄弟，他们分别是老大(动一动大拇指)，老二(动一动食指)，老三(动一动中指)，老四(动一动无名指)，老五(动一动小指)。
    这一天早晨。天已经大亮了，五个兄弟都还在睡大觉(把手指握成拳头)。公鸡说：“我去叫一叫。”说着就走到他们家窗前叫“喔喔喔，天亮了，快起床——”老大听见了，他一下子就爬了起来(伸出大拇指)；接着老二也听见了，他也起床了(伸出食指)；老三伸了个懒腰(伸出中指)，说：“天都大亮了，该起床了”。剩下两个小弟弟还在呼呼地睡懒觉，哥哥们就去挠他们的痒痒，两个小弟弟“嘻嘻嘻、哈哈哈”地大笑，边笑边说：“痒死了，痒死了!”笑着笑着也都起床了(伸出无名指和小指)，五个兄弟全都起床了。
    外边天气真好，兄弟们说：“咱们玩捉迷藏吧!”于是老大先藏了起来(握上大拇指)，接着老二也藏了起来(握上食指)，老三、老四也都跑掉了，藏了起来(握上中指和无名指)，剩下小弟弟一个人了，他东找找，西找找，到处都找不到哥哥们，他急了“哇”地一声哭了起来。哥哥们听到小弟弟哭了，一齐跑了出来(伸出其余的四个手指头)，他们说：“小弟弟，别哭了，我们都在这里呢!”小弟弟抬起头一看，看见哥哥们都在身边，一个也不少，他高兴地笑了，脸上还挂着眼泪呢!

游戏——放放、拿拿
方法：
    准备一个玩具“百宝箱”。把玩具从“百宝箱”中一一取出，迫取边说：“放放、拿拿，拿出我的××(玩具名称)”。再将拿出来的玩具放回，边放边说：“拿拿、放放，放进我的××。”
    然后让宝宝模仿，父母应引导宝宝边做边说。最后，妈妈念儿歌：“放放、拿拿，拿出我的小狗熊。”让宝宝听清妈妈的儿歌，拿出相应的玩具，拿出几个后，再玩“放进去。”
指导：
    游戏应该在宝宝知道所玩玩具名称的前提下进行。培养宝宝理解语言的能力；训练宝宝手眼协调的动作。

游戏——认识五官
方法：
    1．父母边唱边拍手，引导宝宝模仿：
    “眼睛在哪里呀?眼睛在这里，用手指出来，用手指出来。”
    “嘴巴在哪里呀?嘴巴在这里，用手摸一摸，用手摸一摸。”
    “耳朵在哪里呀?耳朵在这里，用手摸一摸，用手摸一摸。”
    “眉毛在哪里呀?眉毛在这里，用手指出来，用手指出来。”
    2．结合语言与动作培养宝宝对身体各部位的认识，如：父母说：“小头，小头，摇一摇。”“小手，小手摆一摆。”让宝宝模仿动作发音。
    3．父母边说边做动作，如“走”、“举手”、“摇头”、“鞠躬”、“拍手”、“招手”等。让宝宝模仿动作发音。
    4．每当宝宝拿什么或要什么时，父母应问“什么?”和“你要娃娃，对不对?”尽量让宝宝回答出有关词语，促进孩子语言的发展。
    5．继续利用图片和实物学习语言，认识事物。如父母可引导孩子模仿动物的叫声，模仿交通工具的声音。
指导：
    此阶段的宝宝词汇量增多，言语表达能力有所提高，喜欢发音，所以此时的游线最好以训练宝宝发音和提高语言能力为主。

游戏——学叫爸爸、妈妈
方法：
    妈妈拿一样宝宝喜爱的玩具，爸爸便教宝宝：快叫妈妈，请妈妈把玩具拿来。”或者爸爸走到另一间屋，妈妈教宝宝：“快叫爸爸，爸爸就回来了。”或者教宝宝：快叫爸爸，咱们去追爸爸。”或者妈妈藏起来，爸爸教宝宝：“快叫妈妈，妈妈就出现了。”
指导：
    家长在宝宝叫出了“爸妈”的声音后，应立即把玩具拿给孩子，让宝宝感受到说话可带来好的效果，从而进一步激发宝宝说话的兴趣。用同样方法，还可学会叫家中的其他成员。
口语萌芽阶段的语言开发游戏指导（13——16个月）

游戏——小手指一指
方法：
游戏时，父母边做动作边念儿歌，让宝宝也做同样的动作。
“请你跟我这样做，我就跟你这样做，小手指一指，眼睛在哪里？眼睛在这里(用手指眼睛)。”“请你跟我这样做，我就跟你这样做，小手摸一摸，鼻子在哪里?鼻子在这里(用手摸鼻子)”。“请你跟我这样做，我就跟你这样做，小手指一指，耳朵在这里(用手指耳朵)。“请你跟我这样做，我就跟你这样做，小手指一指，嘴巴在哪里?嘴巴在这里(用手指嘴巴)。”“请你跟我这样做，我就跟你这样做，小手指一指，小手在哪里?小手在这里(用手摇两下)。”然后慢慢地让宝宝单独做。可做各种各样的动作，让宝宝学说“伸伸手”、“弯弯腰”、“喂小猫”、“种种花”等短语。
 指导：
游戏应尽量渲染游戏的气氛，用比较自由的形式调动宝宝的参与热情，激发宝宝想说愿说的热情。

游戏——触一触
 方法：
    在日常生活中，让宝宝用手摸不同质地的物体，如毛毯、桌子、玻璃、皮包、石头、真丝衣服、塑料盒、书、墙壁等，并在触摸时告诉宝宝“毛毯多柔软呀!毛茸茸的”、“纱巾多光滑呀!光滑滑的”、“石头多硬呀!硬硬的”等感觉。让宝宝学说表示感觉的词和短语。
指导：
在日常生活中，时刻不忘给宝宝提供积累经验的机会，促进宝宝词汇的不断丰富和量的不断增加。教宝宝认识各种物体的质地并能加以简单描绘。

游戏——多彩的气球
方法：
1.和宝宝一边抛气球，一边念儿歌：“红(黄、蓝)气球，红气球，轻轻抛，天上游。”让宝宝模仿着一块念，并抛气球。
    2．和宝宝一边拍皮球，一边念儿歌“红皮球，红皮球，轻轻一拍朝天冲”。让宝宝模仿着一块念，并拍皮球。
指导：
宝宝可借助于词更好地区别各种不同的颜色，如“这是红的”等，故要丰富宝宝的词汇。
完整句掌握阶段的语言开发游戏指导（17—24个月）

游戏——学会表达
 方法：
    1、妈妈回家时，宝宝跑过来，张开手表示要妈妈抱，妈妈应乘机教宝宝说：“要妈妈抱”。让宝宝重复一遍，再抱起宝宝，和宝宝进行简单的交谈。
    2、宝宝想要某个玩具时，父母教宝宝说：“宝宝想要××(玩具名)了。”宝宝重复后，再给宝宝玩具。
    3、当宝宝想自己做事时，教宝宝学说：“宝宝走”、“宝宝吃”、“宝宝玩”等。
指导：
    经过父母在日常生活中有意的训练，宝宝逐步增加单词句的长度，为复合句的出现打下基础。训练宝宝大胆表达自己的需要，发展宝宝的语言表汰能力。

游戏——电话对讲
方法：
    1．父母运用玩具电话示范打电话。爸爸：“喂，你好，请问××(宝宝的名字)在吗?”妈妈：“宝宝在我身边。宝宝快过来，爸爸给你打电话了。”宝宝听电话，妈妈教宝宝学打电话：“喂，您好，我是宝宝。”反复练习几遍，让宝宝学会打电话的称呼语。
    2．电话铃响，让宝宝接电话，运用刚才学会的称呼语。爸爸问：“喂，你好，请问宝宝在吗?”宝宝说：“喂，你好，我是宝宝。”
说正确以后，让宝宝打电话。
    3．“喂!请问是××的家吗?”“请问，你是谁?”“你有没有上公园?”“阿姨要去你家，你希望阿姨带苹果还是玩具给你呢?”
“告诉我你家的电话号码?”等等一些问题来训练宝宝打电话的应对能力。增强宝宝对事物的理解能力，帮助宝宝发展说话的技巧。
 指导：
    当宝宝渐渐习惯了富有变化的对话后，可教宝宝使用真的电话打给爷爷、奶奶或是其他的小朋友。训练宝宝的简单对话能力；培养宝宝的交往能力。

主体语法掌握阶段的语言开发游戏指导（24——36个月）

游戏——自我介绍
 方法：
    1．妈妈手拿青蛙玩具，模仿青蛙的声音说：“我是大青蛙，鼓鼓的眼睛白肚皮，整天爱唱叭叭叭。”接着爸爸自我介绍：“我叫×××，高高的个子，胖胖的脸，爱吃青椒和鸡蛋。”告诉宝宝自我介绍时，先讲自己的名字，再讲外貌特征，最后介绍自己的爱好。
    2．让宝宝给父母介绍他所熟悉的玩具猫，先用提问的方式，
问：“这个叫×××，它的眼睛是怎样的?它的毛是什么颜色?它是怎样叫的?”帮助宝宝表达，然后让宝宝完整地说一遍。
    3．让宝宝介绍自己。“我叫×××，××的脸，××的头，我爱……”根据宝宝的话，给宝宝以适当的引导。父母可以根据宝宝的描述，给宝宝画像，以引起宝宝的兴趣。
    4．随便给宝宝一样物品，用提问的方式先帮宝宝熟悉用词，如“它是什么?它的形状是什么样?它的颜色是什么?它的用途是什么?”让宝宝描绘物体的基本特征。
指导：
在引导宝宝作自我介绍时，首先教给宝宝他自我介绍的顺序，再教给他自我介绍的内容。训练宝宝学会自我介绍，锻炼宝宝的语言表达能力。

游戏——读儿歌
 方法：
    在报刊杂志以及儿童读物上都刊登有各种各样的儿歌，你可以根据孩子的具体情况来选择，也可以自己编一些儿歌，里面用上您孩子的名字。
    例如下面这首《太阳公公》儿歌，您可以把“宝宝”一词换成孩子的名字来念，效果就会更好。
    太阳公公起得早
    他怕宝宝睡懒觉
    爬上窗户瞧一瞧
    咦，宝宝不见了
    宝宝正在院子里
    一二三四做早操
    太阳公公咪咪笑
    宝宝是个好宝宝
    又如下面这首《五指歌》，您可以边念边数着他的五个手指，生动有趣、别有风味。
    一二三四五
    上山打老虎
    老虎打不到
    打了小松鼠
    松鼠有几只
    让我数一数
    数来又数去
   一二三四五
    一开始，孩子只会听您说，等重复次数多了以后，他也会试着念这些儿歌的。
指导：
儿歌是一种富有韵律和节奏感的语言作品，让孩子多听多念儿歌能有效地促进他语言能力的发展，同时也让他从小就体会到语言的美和魅力。因此，是一种不可多得的语言学习形式。