偶看新闻腾讯篮球评论员:让我们看的更远些----------美国课程《灰姑娘的故事》有感
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/29 06:37:13
《灰姑娘的故事》这样一节美式课程的安排让我思考很多，可能会有很多同行质疑，这样上课能学到知识么？通篇看去，似乎完全是在讲故事，聊天而已。并没有找到我们所熟知的“知识点”甚至于“考点”，那么这样的课程下孩子们的成绩如何？众所周知，美国的高等教育是领先的，为何领先？带着疑问，看到老师的最后一个问题，看到学生的回答。我很惊讶，我想我找到了问题的答案—质疑权威！是的，从小被教育着课本上都是对的，“死读书，读死书”的我们，又有多少人能够想到这则故事的不合理性？我们想不到的，在同样的传统教育模式下的我们的学生，又如何去想到？一节课的收效微乎其微，十年的学习生活却可以塑造一个人。美国的学生每一节课都在不断的思考，交流甚至质疑，而15小时后我们的学生在做什么？所以美国有了更多的诺贝尔而我们有了更多听指挥的工人！作为教育工作者的我们急需把眼界放远，不应盯着那些只能带来暂时虚荣的分数，更应该注意学生学习能力的进步，思维能力的提高以及情感价值观的确立及培养。在这一点上，美国的同行们比我们看的更长远！
结合现状，我们暂时还是不能将这种美式方法，美式思维硬套在自己和自己的学生身上的，冒进式的教改，带来的可能是更加难以下咽的苦果！但我们仍能结合自身和学生的实际情况，以培养能力，开发学生的主观能动性，塑造正确的情感态度和价值观为目标来安排课程。我们不应该只是一个传授者，更要适应作为一个引导者来参与到课程之中。而学生作为教学工作中最重要的一环，应作为整个教学活动的重要参与者而不是被动学习的学生。譬如，在英语的教学中，很多学生新接触到这一课程，兴趣正高，所以更需要良好的引导，使学生发自内心的喜欢上这门课程，这样可以使我在以后的教学中事半功倍。所以在日常工作中，除了要将课本上的知识让学生理解，还要尽量联系到实际的运用中，引导学生了解到我们身边无时无刻出现的英语。根据学过的语句，让学生自己设计一些简单的情景再现并演示给其他同学，适当的给予必要的提示和鼓励，长时间的教学过程中，学生对所学过的知识的理解能力，运用能力及听说能力成长明显。