偶看新闻枕边有张脸2凶手是谁:在语文教学中培养学生自主学习阶段性总结
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/08 17:29:19
语文作为百科之母，在教学中更应担负起此项重任，下面谈谈在教学中的几点体会。
一、预习——提高自学能力的重要环节
要提高学生的自学能力，就必须狠抓“预习”这一环节工作。预习是学生自己摸索，自己动脑，自己理解的过程，也就是自己学的过程。经过预习，学生的自学能力得到了锻炼，而提高学生的自学能力正是语文教学的重要任务之一。因此，预习是语文教学落实素质教育的关键之一，是提高学生自学能力的一个重要环节。
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学生通过预习，初步进行探索，什么地方已学懂，什么地方还不会，心中有数。促使学生把注意力集中在难于理解的知识上，而加强了听课的目的。这样，在学习中对不懂的地方，他们会听得更专心。这从心理学的角度来讲，为上课创造了有利的心理状态，打好了注意定向的基础；用教育学的理论说，带着问题上课，求知欲更强。变被动为主动。可以大大减少教师的无效劳动。
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学生在进行预习时，教师巡视了解；预习结束后，教师进行检查。在这期间，教师及时了解学生对教材的掌握情况。教师还可以从学生提出的疑难问题中测知学生的知识基础。因此，教师就可以抓住重点、难点，有的放矢地进行教学，避免了平均使用量及主观主义的倾向。教师针对学生的难点教学，效果也就会更好了。
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由于学生在预习中逐步养成了边读边思考的良好读书习惯，在预习课文中将会发现很多疑问，通过教学有的可能解决了，有的可能没有解决或没有彻底解决。少年儿童的求知欲是很旺盛的，很自然会产生阅读能力，他们将投入到科普读物的阅读中去，这样，预习就起了“牵一发而动全身”的作用。
“预习”这一环工作抓得好，就能有效地提高学生的自学能力，这样一来就可以全面提高学生的学习素质。
二、运用多媒体技术唤起学生的正确感知优化自主学习。
我们知道，感知是人们事物的开端，没有正确的感知，获取知识、提高能力就会成功之路“镜中之花”故教学过程要为学生创设真实可靠、利于实现意义建构的学习情境。小学语文教材内容丰富、涉及面广，古今中外、天文地理，无所不容。而小学生限于生活经历和生活积累，感知发展不平不高，有些教学内容与学生认识实际相去甚远，很难正确感知，心理学告诉我们：教学过程中的感觉器官越多，它们的作用发挥得越充分，对学习的知识戛容易理解和巩固。现代多媒体技术集投影录音、录像、摄像、电脑多种功能以文字、图形、图像、动画、音像多种方式显示信息，多重刺激学生多种感官，使学生心中唤起强烈的真实感受，从而为学生创设一个利于于自主学习的学习的学习环境。如教学《黄山奇石》一课，利用电脑光盘为学生提供一个真实正确的感知形象——黄山奇妙的山石。学生在音乐的渲染下，只需用鼠标在“仙人桃”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”几个按钮一按，图上相应部分就会闪动，并以文字形式显示黄山奇石各部分是怎样的，学生眼、耳、脑、手均得到调节，感知效果相当深刻。
事实证明，这样做，便学生的自学能力得到发展和提高，效果很好。自主学习在课改中占很大的比重，教师应创造学习条件，让学生参与自主学习，充分发挥自主学习在教学中的作用。