爱之杀粤语在线观看:放手让学生开展实验探究
来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2024/04/30 19:14:58
放手让学生开展实验探究
我们有时会把一些实验教学活动都称之为科学探究活动,但是当教师将所有的实验器材、实验药品、实验步骤、实验注意事项全部给出的时候,学生的实验活动只是按照老师要求完成的一种机械的工作,这里面到底有多少自己的思考,这能称之为探究吗?针对这样的一种情况,我在教学《二氧化碳的制取》这一课时时,采用了下面的一种教学活动:
创设情境、导入新课
【师】在前面的学习中我们已经了解到,化石燃料的燃烧会产生二氧化碳气体,人类的呼气会产生二氧化碳气体,同时二氧化碳气体又是植物进行光合作用的主要原料。今天这节课我们一起来亲手制一瓶二氧化碳气体。
首先请大家思考一下:我们要想制取一瓶二氧化碳气体,应当首先了解哪些方面的知识?
【学生阐述】
【交流中重点突破】
1、制取二氧化碳所选用的原料及反应原理
2、回忆实验室制取氧气的两套装置,明确发生装置、收集装置的选择依据
3、验满的方法
4、检验的方法
自主设计实验
【师】请同学们从下列仪器中选择(也可自行添加),设计一套实验室制取并收集二氧化碳的装置
锥形瓶、注射器、烧杯、长颈漏斗、分液漏斗、试管、集气瓶、玻璃导管、双孔橡皮塞、水槽、酒精灯等。
【学生小组合作、全班展示、评价】
分组实验
学生分小组利用手中的仪器制取二氧化碳气体
【温馨提示】
1、实验过程中注意安全;
2、小组组员之间分工合理;
3、注意节约药品,不要浪费。
【交流评价、总结】1、反应原理
2、反应原理
3、装置选择
4、收集方法
5、检验方法
6、验满方法
7、操作步骤及注意事项
看似简单的教学设计和活动,但在实际操作中确实有几点需要注意:一是“我们要想制取一瓶二氧化碳气体,应当首先了解哪些方面的知识?”这样宽泛性的问题一旦提出,要求学生必须有一定的知识储备,否则他们的回答是不着边际的;二是学生的回答无法提前准确预设,需要教师有较强的应变能力和课堂调控能力;三是不要害怕学生出错,给他们出错的机会,学生的错误同样是一种珍贵的教学资源。