偶看新闻姐姐的阴谋下免费观看:【哲理故事一千篇】<59>第157--159篇：档案袋里的故事等.....
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/29 18:46:48
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157、档案袋里的故事
158、狐狸队长
159、 自然教育，任意起点无限高度
档案袋里的故事
我昨天一出门传来一条不好的消息——我们的厂长去世了。数千人的老厂死人的事经常发生的，已退休的厂长有60初头的年纪，噩耗传来也并不感到十分意外。
因为厂大且又分东西两厂，所以我对厂长并不太熟悉，也没工作来往关系，平时见面后也从来没打过招呼。但在十几年前我在厂办技工学校当教导处主任时曾和厂长打过一次交道，从那开始我们才认识、见面才一点头或一微笑或一举手而过，算是打招呼了。
那是一个春天的早上，离上班还有半小时我就来到了教导处办公室扫地、打开水，并随时倾听校院里一些学生的动静。因为那时技校的学生都是连北京普通中学也没被录取才来这里混三年，然后分到厂里当工人。全校16个班，每班50多人，但在这50多人里又总有几个爱打架斗殴闹乱子的学生，弄得我经常去派出所领人。有一位外号叫张闹的学生，因放学后把人家一个卖水果的打了，让派出所拘留了，让我去领人。这孩子长得膀大腰圆，1.8米的个头，在学校走路都横着走，狂傲至极。那天我走进派出所后，第一眼就看到了他——载着手拷，一付铁链子锁在走廊的圆柱上。低着头，威风也没了。我边朝他那走边想笑，我想在学校像条野狗，现在就是条落水狗！他看到我后精神一振说，老师来了？我说这里“挺好”吧？我一甩手就进了派出所办公室……
我之所以这么早到学校，大家现在也许会明白了吧？
我正在擦着玻璃窗，忽然看见厂长匆匆进了学校大门，怪！我们学校在西厂他在东厂办公，他这么早到技校来干啥？我见他东瞅西瞧一阵后，直奔教导处来了，我忙扔下手中活站在门口。厂长看见我后就喊，你们的校长呢？我说校长还没来，来了他在前院，不在这里办公。厂长看下手表十分不满意地说，现在都几点了还不来？我看下表到上班还差25分钟。我想，校长正点来了就不错！于是我忙说，厂长您如果有技校的事就找我吧，我是教导处主任（教导处主任还不算中层干部，所以厂长不认识我）。他看看我说，你们技校学生怎么搞得，没组织没纪律！我说厂长慢慢说，什么事呀？他指着一个刚要进教室的学生说，他敢在公共汽车上骂我……
我顺他的手指一看，是张闹呀，他还冲我们做个鬼脸！我狠狠地瞪他一眼，意思是说，小子等着挨收拾吧！
事情原来是这样：厂长早起坐公共汽车来上班，因人多难往车上挤，张闹双手把着汽车的门，厂长急着要上车就推他的腰，他开口就骂。大多数人都认识厂长就小声说，那是厂长。张闹说，厂长怎么样？我就是骂得他！厂长最后还是上车了，身为一厂之长，当然不能在车上和他对骂，他看穿戴知道是技校的学生，所以他下车后直奔学校而来！
我赶快向厂长赔不是，把厂长请进屋里坐下，又给他倒杯白开水放他面前，说是我们教育不好……您这么忙还用直接来，打个电话……厂长说打电话干什么？这样的学生得开除他，厂里不要这种工人！
我说好，开除他！我想技校那年不开除几个调皮捣蛋、打架斗殴的学生！他现在还背着个“记大过”的处分呢，开除个张闹算得了什么呀？于是，我拉开抽屉拿出稿纸准备下笔。
“慢！”厂长眼珠儿一转，一脸严肃地一摆手，阻止了我要写开除张闹的决定。他沉思了一会儿又对我说，“这样吧，你先拿出他的档案来让我看看。”
学生的档案非常简单，说白了就是牛皮袋里装着一份成绩表，上边除班主任的对学生的评语外，还有家长的姓名、工作单位及职务。我想多此一举，他一个学生就是调皮捣蛋打架闹乱子，也没进过“宫”（即坐牢），看什么呀！家长能是什么大官？大官的孩子能上这来？但最后我还是把“档案”袋递给了他。
厂长接过袋子抽出那表格一看倒吸了一口冷气，脸上的怒气立时烟消云散，很快恢复了正常状态。厂长态度的变化让我感到奇怪，刚才还满脸乌云，瞬间变得阳光灿烂，我想他可能发现班主任对他写的评语不错？班主任对学生的评语都得经过我的审查，没发现有夸大其词之说呀！于是，我想看看厂长到底葫芦里卖的什么药，就抛出点火药味探下底。我佯装气愤地说：“厂长，像这样无法无天的学生一定要开除，不开除不足以平民愤！”
厂长这时已经很平静了，又回到了现实中的厂长。他这时把表格递到我面前说：“你看看，幸亏看一下……”
我对表格并不感兴趣，因为这些表格的东西我都能背过，但为了厂长的面子我还是浏览一下，表上并没什么“新闻”和“奇迹”出现呀！因为我们招的这些学生都是个人成绩不好、家长也没本事的主儿，在厂长眼里能挖出什么有价值的东西？他再让我好好看看，看什么？上边还是糟糕的学习成绩，一般的老师评语，普普通通的家长……有什么呀？我看表后仍然悟不出什么名堂，就看着厂长想请他指点迷津。
厂长显然对我的悟性深感不满，就说：“你还是教导处主任，脑子这样不开窍？你知道他爸爸是干什么的？”
我觉得厂长的问话好笑。他爸爸不就是个普普通通粮所的所长吗？管十几个人，在北京能算得上什么官呀？师、团级也得用笊篱捞，何况他？厂长你也就是在北京，在乡下恐怕你比县太爷大，能管多少所长局长的？
厂长见我不理解他的意图又质问我：“你吃饭吗？”我说吃呀！他又问我：“吃油吗？”我说当然吃！厂长立马站起来说：“好，这些就行了！”
我心想原来是这样！于是又忙说：“厂长，哪骂你白骂了？”
他用手拍下我的肩头，笑嘻嘻地说：“一个孩子家……还是几千人吃饭要紧！”
我看着厂长远去的身影，心中有说不出的滋味，那时粮食政策如现今的话，这张闹的命运又会该怎样呢？
现在厂长去世了，我心中更不是个滋味，多会办事的厂长呀！
狐狸队长
虎大王亲自坐阵北山，它就委派自己的儿子小虎去管理南山。山寨虽小但“五脏”俱全，一个部门也不少。小虎上任后就任命狐狸为猎狗队的队长。猎狗是何等人物？它忠诚无比，机智聪明，英勇善战，谁不夸它们是好样的！狐狸只不过是偷鸡摸鸭之徒，耍心眼儿的小人物，任命它当彪悍的猎狗队队长谁能服气？但猎狗毕竟是小虎王手下的成员，只能服从命令听指挥，有苦难言。但它们心中却不服“派个狡猾的东西来管我们，有热闹的那一天！”
狐狸自知体力不行，逮兔子的本领也不行，但有一套管理办法，它上台的第一天就对猎狗约法三章：每只猎狗每天捉3只兔子，一只也不能少；对我有意见可以提，但不能越级上告和越级回报工作；谁要是出风头就让谁它下岗！
猎狗队共五名成员，个个都是英勇善战的高手，按时完成任务没问题，问题是大家心中的气都不顺。狐狸每天出工不出力，并在上交的15只兔子中偷吃2只后对小虎王说：“猎狗每只每天只逮2只兔子我逮3只，共13只如数交给虎王。”
小虎对狐狸这种“忠心耿耿、认真”的工作态度给予充分的肯定后并深受感动，最后用手拍拍狐狸的肩膀说：“狐老兄，好样的！这就是人们常说的‘路遥知马力，日久见人心’呀！”
不久，猎狗发现了狐狸偷吃上交的兔子后，一个个到小虎那里去告状，说狐狸光耍嘴皮子不干活、而且是个偷吃上交兔子的“蛀虫”！
小虎王认真听了大家的意见后，心中暗想，一天能献上来13只兔子也行了，至于它偷吃2只嘛……水清则无鱼……但为了平息民愤它还是说：“大家的意见很好，我一定严惩老狐，怎能贪嘴呢？”
猎狗们说：“小虎王，它不是贪嘴而是贪污！”
“好，是贪污，”小虎说，“先让它干着，年终把它的队长撸掉就是了！”
猎狗欣喜地说：“小虎王，撤了狐狸的队长后我们的积极性一高，每天能逮四只兔子献给您！”
猎狗走了后，小虎王暗想，狐狸是我一个老同学的小舅子，老同学给了我100万元人民币让我好好照顾它……两只兔子算什么呀！“
猎狗终于盼来了年终。小虎王宣布了狐狸是猎狗队兼柴狗队队长。
又过了一个月的晚上，猎狗们以尖利的牙齿让狐狸到阎王爷那里上班去了。五只猎狗当晚收拾行李投奔百公里外的狮大王……
自然教育，任意起点无限高度
1、客户导向，客户需要的是孩子学习好，而且其他方面也可以加强；2、传统的素质教育讲的是唱歌、跳舞、弹琴等技能的训练，真正的素质教育应该是孩子能力的全面提升，同时也是应试教育中的佼佼者。自然教育是素质教育和应试教育的完美结合；3、每个孩子都有很多天赋，只是妈妈不知道 缺少快乐的童年 缺少情商教育 缺少适当的挫折和失败 缺少劳动的机会和吃苦的精神 缺少集体意识和合作精神 缺少宽容豁达的心态
着名科学家达尔文非常重视对孩子的家庭教育和早期教育，而且把它作为自己的研究课题进行探讨。在达尔文看来，对孩子的教育应当从出生时就开始。而且他的这个观点，也被我们一次次地实践并证明。
由中国妇女出版社，原雪琴，袁去病着的自然教育辅导手记《把天赋还给孩子》，将自然教育的观念推广给广大的父母！更是把孩子的家庭教育和早期教育提到了一个新的高度！
自然教育的三世人生理论认为：如果人们以自己的生命感受或者成长的普遍感觉为一世人生的话，那么，人一生其实可以算作由三世组成：娘胎里为第一世人生；出娘胎到有后天记忆开始为第二世人生；从有后天记忆开始到去世为第三世人生。
第一世人生是排斥人为活动的，因为在第一世人生中，儿童发展成长最为迅速，任何人为的影响和干扰，都与外界的破坏具有同样的灾难性。而第二世人生的增长速度不过是数十到数百倍而已，第三世人生的细胞增长则不过几倍而已。由此看来，不同阶段的重要性是不言而喻的。就像当你看到菜端上桌子的时候，前面的“基础工作”早已经完成了。
所以，人一生实施人为教育的最重要的阶段为第二世人生及第三世人生的前几年。虽然孩子们具有各种各样的起点，但是他们成长的速度和高度，却是不可限量的。这在自然教育中被称作——任意起点，无限高度。
作为早期教育的父母，期待通过早期教育，使得孩子学习好，其他的能力也有所提高，家长对素质教育的理解或多或少有些偏颇，认为学学琴、练练跆拳道、学学游泳……一方面陶冶情操，一方面强身健体，也就达到了素质教育的目的，于是不假思索地在幼儿时期给孩子灌输大量的知识和技能，上各种特色学习班、培训班、才艺班……然而不惜一切代价追求速度，追求教育快餐，当他们空有一张文凭，妄有满腹的“数理化”时，真的能够走遍全天下吗？社会往往会给他们泼冷水。面对社会的强大压力、生活的艰辛、老板的刻薄……他们困惑了，他们流泪了，他们不知该如何是好了。
其实，真正的素质教育的目的应该是孩子能力的全面提升，同时也是应试教育中的佼佼者。自然教育就是素质教育和应试教育的完美结合；自然教育倡导早期教育是在儿童时期给孩子赢一生的生存能力，这包括社会适应能力、独立自主能力、自我保护能力、自我学习能力……当孩子具备这些能力时，他可能在起点并不突出，可以说是任意的，但是，可以想象，一个拥有优质生存能力的孩子，将来无论是面对艰辛还是挫折，他都能应对自如；无论实在学校还是社会会拥有广大的舞台，足够的发展空间，前途不可限量，他的任意起点都有可能达到无限高度！
2010.11.1
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157、档案袋里的故事
158、狐狸队长
159、 自然教育，任意起点无限高度
档案袋里的故事
我昨天一出门传来一条不好的消息——我们的厂长去世了。数千人的老厂死人的事经常发生的，已退休的厂长有60初头的年纪，噩耗传来也并不感到十分意外。
因为厂大且又分东西两厂，所以我对厂长并不太熟悉，也没工作来往关系，平时见面后也从来没打过招呼。但在十几年前我在厂办技工学校当教导处主任时曾和厂长打过一次交道，从那开始我们才认识、见面才一点头或一微笑或一举手而过，算是打招呼了。
那是一个春天的早上，离上班还有半小时我就来到了教导处办公室扫地、打开水，并随时倾听校院里一些学生的动静。因为那时技校的学生都是连北京普通中学也没被录取才来这里混三年，然后分到厂里当工人。全校16个班，每班50多人，但在这50多人里又总有几个爱打架斗殴闹乱子的学生，弄得我经常去派出所领人。有一位外号叫张闹的学生，因放学后把人家一个卖水果的打了，让派出所拘留了，让我去领人。这孩子长得膀大腰圆，1.8米的个头，在学校走路都横着走，狂傲至极。那天我走进派出所后，第一眼就看到了他——载着手拷，一付铁链子锁在走廊的圆柱上。低着头，威风也没了。我边朝他那走边想笑，我想在学校像条野狗，现在就是条落水狗！他看到我后精神一振说，老师来了？我说这里“挺好”吧？我一甩手就进了派出所办公室……
我之所以这么早到学校，大家现在也许会明白了吧？
我正在擦着玻璃窗，忽然看见厂长匆匆进了学校大门，怪！我们学校在西厂他在东厂办公，他这么早到技校来干啥？我见他东瞅西瞧一阵后，直奔教导处来了，我忙扔下手中活站在门口。厂长看见我后就喊，你们的校长呢？我说校长还没来，来了他在前院，不在这里办公。厂长看下手表十分不满意地说，现在都几点了还不来？我看下表到上班还差25分钟。我想，校长正点来了就不错！于是我忙说，厂长您如果有技校的事就找我吧，我是教导处主任（教导处主任还不算中层干部，所以厂长不认识我）。他看看我说，你们技校学生怎么搞得，没组织没纪律！我说厂长慢慢说，什么事呀？他指着一个刚要进教室的学生说，他敢在公共汽车上骂我……
我顺他的手指一看，是张闹呀，他还冲我们做个鬼脸！我狠狠地瞪他一眼，意思是说，小子等着挨收拾吧！
事情原来是这样：厂长早起坐公共汽车来上班，因人多难往车上挤，张闹双手把着汽车的门，厂长急着要上车就推他的腰，他开口就骂。大多数人都认识厂长就小声说，那是厂长。张闹说，厂长怎么样？我就是骂得他！厂长最后还是上车了，身为一厂之长，当然不能在车上和他对骂，他看穿戴知道是技校的学生，所以他下车后直奔学校而来！
我赶快向厂长赔不是，把厂长请进屋里坐下，又给他倒杯白开水放他面前，说是我们教育不好……您这么忙还用直接来，打个电话……厂长说打电话干什么？这样的学生得开除他，厂里不要这种工人！
我说好，开除他！我想技校那年不开除几个调皮捣蛋、打架斗殴的学生！他现在还背着个“记大过”的处分呢，开除个张闹算得了什么呀？于是，我拉开抽屉拿出稿纸准备下笔。
“慢！”厂长眼珠儿一转，一脸严肃地一摆手，阻止了我要写开除张闹的决定。他沉思了一会儿又对我说，“这样吧，你先拿出他的档案来让我看看。”
学生的档案非常简单，说白了就是牛皮袋里装着一份成绩表，上边除班主任的对学生的评语外，还有家长的姓名、工作单位及职务。我想多此一举，他一个学生就是调皮捣蛋打架闹乱子，也没进过“宫”（即坐牢），看什么呀！家长能是什么大官？大官的孩子能上这来？但最后我还是把“档案”袋递给了他。
厂长接过袋子抽出那表格一看倒吸了一口冷气，脸上的怒气立时烟消云散，很快恢复了正常状态。厂长态度的变化让我感到奇怪，刚才还满脸乌云，瞬间变得阳光灿烂，我想他可能发现班主任对他写的评语不错？班主任对学生的评语都得经过我的审查，没发现有夸大其词之说呀！于是，我想看看厂长到底葫芦里卖的什么药，就抛出点火药味探下底。我佯装气愤地说：“厂长，像这样无法无天的学生一定要开除，不开除不足以平民愤！”
厂长这时已经很平静了，又回到了现实中的厂长。他这时把表格递到我面前说：“你看看，幸亏看一下……”
我对表格并不感兴趣，因为这些表格的东西我都能背过，但为了厂长的面子我还是浏览一下，表上并没什么“新闻”和“奇迹”出现呀！因为我们招的这些学生都是个人成绩不好、家长也没本事的主儿，在厂长眼里能挖出什么有价值的东西？他再让我好好看看，看什么？上边还是糟糕的学习成绩，一般的老师评语，普普通通的家长……有什么呀？我看表后仍然悟不出什么名堂，就看着厂长想请他指点迷津。
厂长显然对我的悟性深感不满，就说：“你还是教导处主任，脑子这样不开窍？你知道他爸爸是干什么的？”
我觉得厂长的问话好笑。他爸爸不就是个普普通通粮所的所长吗？管十几个人，在北京能算得上什么官呀？师、团级也得用笊篱捞，何况他？厂长你也就是在北京，在乡下恐怕你比县太爷大，能管多少所长局长的？
厂长见我不理解他的意图又质问我：“你吃饭吗？”我说吃呀！他又问我：“吃油吗？”我说当然吃！厂长立马站起来说：“好，这些就行了！”
我心想原来是这样！于是又忙说：“厂长，哪骂你白骂了？”
他用手拍下我的肩头，笑嘻嘻地说：“一个孩子家……还是几千人吃饭要紧！”
我看着厂长远去的身影，心中有说不出的滋味，那时粮食政策如现今的话，这张闹的命运又会该怎样呢？
现在厂长去世了，我心中更不是个滋味，多会办事的厂长呀！
狐狸队长
虎大王亲自坐阵北山，它就委派自己的儿子小虎去管理南山。山寨虽小但“五脏”俱全，一个部门也不少。小虎上任后就任命狐狸为猎狗队的队长。猎狗是何等人物？它忠诚无比，机智聪明，英勇善战，谁不夸它们是好样的！狐狸只不过是偷鸡摸鸭之徒，耍心眼儿的小人物，任命它当彪悍的猎狗队队长谁能服气？但猎狗毕竟是小虎王手下的成员，只能服从命令听指挥，有苦难言。但它们心中却不服“派个狡猾的东西来管我们，有热闹的那一天！”
狐狸自知体力不行，逮兔子的本领也不行，但有一套管理办法，它上台的第一天就对猎狗约法三章：每只猎狗每天捉3只兔子，一只也不能少；对我有意见可以提，但不能越级上告和越级回报工作；谁要是出风头就让谁它下岗！
猎狗队共五名成员，个个都是英勇善战的高手，按时完成任务没问题，问题是大家心中的气都不顺。狐狸每天出工不出力，并在上交的15只兔子中偷吃2只后对小虎王说：“猎狗每只每天只逮2只兔子我逮3只，共13只如数交给虎王。”
小虎对狐狸这种“忠心耿耿、认真”的工作态度给予充分的肯定后并深受感动，最后用手拍拍狐狸的肩膀说：“狐老兄，好样的！这就是人们常说的‘路遥知马力，日久见人心’呀！”
不久，猎狗发现了狐狸偷吃上交的兔子后，一个个到小虎那里去告状，说狐狸光耍嘴皮子不干活、而且是个偷吃上交兔子的“蛀虫”！
小虎王认真听了大家的意见后，心中暗想，一天能献上来13只兔子也行了，至于它偷吃2只嘛……水清则无鱼……但为了平息民愤它还是说：“大家的意见很好，我一定严惩老狐，怎能贪嘴呢？”
猎狗们说：“小虎王，它不是贪嘴而是贪污！”
“好，是贪污，”小虎说，“先让它干着，年终把它的队长撸掉就是了！”
猎狗欣喜地说：“小虎王，撤了狐狸的队长后我们的积极性一高，每天能逮四只兔子献给您！”
猎狗走了后，小虎王暗想，狐狸是我一个老同学的小舅子，老同学给了我100万元人民币让我好好照顾它……两只兔子算什么呀！“
猎狗终于盼来了年终。小虎王宣布了狐狸是猎狗队兼柴狗队队长。
又过了一个月的晚上，猎狗们以尖利的牙齿让狐狸到阎王爷那里上班去了。五只猎狗当晚收拾行李投奔百公里外的狮大王……
自然教育，任意起点无限高度
1、客户导向，客户需要的是孩子学习好，而且其他方面也可以加强；2、传统的素质教育讲的是唱歌、跳舞、弹琴等技能的训练，真正的素质教育应该是孩子能力的全面提升，同时也是应试教育中的佼佼者。自然教育是素质教育和应试教育的完美结合；3、每个孩子都有很多天赋，只是妈妈不知道 缺少快乐的童年 缺少情商教育 缺少适当的挫折和失败 缺少劳动的机会和吃苦的精神 缺少集体意识和合作精神 缺少宽容豁达的心态
着名科学家达尔文非常重视对孩子的家庭教育和早期教育，而且把它作为自己的研究课题进行探讨。在达尔文看来，对孩子的教育应当从出生时就开始。而且他的这个观点，也被我们一次次地实践并证明。
由中国妇女出版社，原雪琴，袁去病着的自然教育辅导手记《把天赋还给孩子》，将自然教育的观念推广给广大的父母！更是把孩子的家庭教育和早期教育提到了一个新的高度！
自然教育的三世人生理论认为：如果人们以自己的生命感受或者成长的普遍感觉为一世人生的话，那么，人一生其实可以算作由三世组成：娘胎里为第一世人生；出娘胎到有后天记忆开始为第二世人生；从有后天记忆开始到去世为第三世人生。
第一世人生是排斥人为活动的，因为在第一世人生中，儿童发展成长最为迅速，任何人为的影响和干扰，都与外界的破坏具有同样的灾难性。而第二世人生的增长速度不过是数十到数百倍而已，第三世人生的细胞增长则不过几倍而已。由此看来，不同阶段的重要性是不言而喻的。就像当你看到菜端上桌子的时候，前面的“基础工作”早已经完成了。
所以，人一生实施人为教育的最重要的阶段为第二世人生及第三世人生的前几年。虽然孩子们具有各种各样的起点，但是他们成长的速度和高度，却是不可限量的。这在自然教育中被称作——任意起点，无限高度。
作为早期教育的父母，期待通过早期教育，使得孩子学习好，其他的能力也有所提高，家长对素质教育的理解或多或少有些偏颇，认为学学琴、练练跆拳道、学学游泳……一方面陶冶情操，一方面强身健体，也就达到了素质教育的目的，于是不假思索地在幼儿时期给孩子灌输大量的知识和技能，上各种特色学习班、培训班、才艺班……然而不惜一切代价追求速度，追求教育快餐，当他们空有一张文凭，妄有满腹的“数理化”时，真的能够走遍全天下吗？社会往往会给他们泼冷水。面对社会的强大压力、生活的艰辛、老板的刻薄……他们困惑了，他们流泪了，他们不知该如何是好了。
其实，真正的素质教育的目的应该是孩子能力的全面提升，同时也是应试教育中的佼佼者。自然教育就是素质教育和应试教育的完美结合；自然教育倡导早期教育是在儿童时期给孩子赢一生的生存能力，这包括社会适应能力、独立自主能力、自我保护能力、自我学习能力……当孩子具备这些能力时，他可能在起点并不突出，可以说是任意的，但是，可以想象，一个拥有优质生存能力的孩子，将来无论是面对艰辛还是挫折，他都能应对自如；无论实在学校还是社会会拥有广大的舞台，足够的发展空间，前途不可限量，他的任意起点都有可能达到无限高度！
2010.11.1