脱轨的婚姻妻子的仟悔:见微知著，把脉高考——详解高考读图类试题（下）

上一篇日志我们和大家分享了要重视“图”的原因以及地理试题图的类型，来看一下今天都讲什么内容吧！

依托地理图像设计试题的趋势如何？

（ 1 ）依图设计试题是地理命题的必然选择。

地理图像可以视为地理学科的主要标志，更是高考地理命题者易产生“灵感”的蓝图，是创设试题情境的主要信息载体。在高考题目的设计中，不论是对地理基础知识和基本技能的考查（如对地理位置、地理概念、地理特征、地理空间分布、地域差异等方面的理解及在具体情境中应用地理知识），还是突出地理学科的综合性和地域性特点（关注整体观念、空间观念、地理视角、地理学科能力），均可结合不同类型的地理图像。考查对地理事物的一般性学习能力，可以设计读图选择类试题；考查从具体情境中获取地理信息的能力，可以设计读图分析类试题；考查解决问题的能力，可以设计具有实际背景的试题；考查考生的探究、创造能力，可以设计开放性试题。依托地理图像设计以能力立意为主导的地理试题，所考查的内容往往不是单独的知识点，而是点与点的联系和结合。所以，“无图不成题”的特点还将延续。不同类型的有命题价值的地理图像与试题设计者相识“牵手”时，经过“削枝强干”转化成试题，其思维含量就得到应有的注入。很多地理图像可以开启和激发考生的地理思维，决定和引导着考生的地理思维方向。 

（ 2 ）依图设计地理试题的趋势分析。

地理分布图、地理示意图是历年高考题常采用的图形，同时为适应地理分析由定性描述转向定量分析的趋势，地理定量分析题型在高考中所占的比重会越来越大，等值线图、统计图仍会在地理试题中担当“主角”。另外，对景观图应引起一定的重视，它不但能增加试题的“鲜活度”，而且对考查地理空间思维、逻辑推理以及综合分析、归纳总结、解决实际问题的能力，能起到事半功倍的效果。利用地理景观图进行区域空间定位，利用地理景观图分析地理环境各要素之间的相互关系，利用地理景观图判断、分析区域的环境特征，根据地理景观图分析景观形成原因等类型的试题在今后的高考中还会见到。一些从点到面、由微观到宏观、由区域到全球的地球信息技术和“数字地球”研究新成果的图表也会适量地在地理高考试题中有所体现，并能创设试题新情境。预计在今后的高考试题中，与地理图像建立直接或间接联系的试题分值比重稳中有升，而且图的类型多种多样，并年年会有新意。

对地理图像的复习平时应注意哪些问题呢？

（ 1 ）养成习惯，形成规范。地理图像判读能力的培养是不能速成的，因此，在平时学习中就应该有意识地养成良好的读图、用图及图文互换、图像转化等习惯，形成判读、用图的规范。如看书时“左图右书”“图文互换”；判读坐标图时先要看纵横坐标的数值与含义，找出其揭示的规律；判读等值线图时要看等值线的递变、走向、疏密、弯曲、极值分布区；判读地图时先看地图三要素等。

（ 2 ）化整为零，专项突破。第一轮复习和第二轮复习的策略是不同的。第一轮复习应注重知识的逐一落实和过关，进入第二轮专题复习后，可以在老师的指导下就各类地理图像进行专题复习。如地理要素模式或结构示意图，可以分为三圈环流模式图、世界洋流分布模式图、理想大陆自然带分布模式图等小专题。不同的读图题其考点是不同的，解题方法自然也有差异，以日照图为例，主要考点有：地理纬度、所在南北半球、季节或节气、日出与日落时间、昼长（或夜长）、日出与日落方位、物体影长（楼房间距）、物影方向、太阳能热水器安装角度等。但无论考查什么内容，都可以按以下基本思路解答：①确定南、北半球；②判定晨线与昏线；③判定南北半球的季节（节气）；④判定太阳直射点位置；⑤确定已知经线时间；⑥判断有关地理现象等。

（ 3 ）针对训练，举一反三。地理图像题浩如烟海，所以不能用题海战术，应该根据平时训练的情况，对典型题进行有针对性的训练，通过举一反三达到触类旁通的目的。对等值线图、坐标类统计图、日照图、经纬网图、气候资料图、大气运动图、重点国家的地理分布图等反映地理学科特点、呈现地理主干知识的图像必须予以高度关注。 

总之，地理图像已成为地理命题不可缺失的元素，是创设问题情境的主体信息载体，是地理学科素养与能力考查的核心内容。所以，考生在地理学科的复习备考中应树立地图意识，养成用图习惯，要针对不同类型的区域分布图、地形图、等值线图、数据统计图、景观图等，采取不同的方法和技巧作出判断。以图为“镜”，知其工具使用程度，检查地理知识储备；以图为“景”，在其提供的资料中结合实际，判读地理背景；以图为“境”，开启思维、拓展视野、生成与处理信息，强化地理思维能力。强化“图”的意识，优化“图”的储备，开阔读“图”视野，提升用“图”境界。知其地、析其因、究其理、明其法，在融会贯通中做到触类旁通。