偶看新闻南昌哪里可以租西装:谈写作
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/02 18:05:34
叶圣陶谈写作文
本文由先_锋网上作文贡献
序
今年《新少年》杂志创刊，朋友说其中应该有这么一栏，选一些好的文章给少年们读读。这件事由我担任下 来，按期选一篇文章，我在后边说些话，栏名叫做“文章展览” 。现在汇编成这本小书，才取了《文章例话》的 名称。为了切近少年的意趣和观感，我只选现代人的文章。这许多文章中间有些是文艺作品，但是我也把它们看 做普通文章，就普通文章的道理跟读者谈谈。—以上是声明的话。 现在我要告诉读者，文章不是吃饱了饭没事做，写来作为消遣的。也不是恐怕被人家认做呆子痴汉，不得不 找几句话来说说，然后勉勉强强动笔的。凡是好的文章必然有不得不写的缘故。自己有一种经验，一个意思，觉 得它跟寻常的经验和意思有些不同，或者比较新鲜，或者特别深切，值得写下来作为个人生活的记录，将来需用 的时候还可以供查考:为了这个缘故，作者才提起笔来写文章。否则就是自己心目中有少数或多数的人，由于彼 此之间的关系，必须把经验和意思向他们倾诉:为了这个缘故，作者就提起笔来写文章。前者为的是自己，后者 为的是他人，总之都不是笔墨的游戏，无所为的胡作妄为。 学校里有作文的科目。学生本来不想写什么文章，老师给出了个题目，学生就得提起笔来写文章。这并没有 不得不写的缘故，似乎近于笔墨游戏，无所为的胡作妄为。但是要知道，学校里作文为的是练习写作，练习就不 得不找些题目来写，好比算术课为要练习计算，必须做些应用题目一样。并且，善于教导学生的老师无不深知学 生的底细，他出题目总不越出学生的经验和意思的范围之外。学生固然不想写什么文章，可是经老师一提醒，却 觉得大有可写了。这样就跟其他作者的写作过程没有什么两样，学生也是为了有可写，需要写，才翻开他的作文 本的。 以上的意思为什么必须辨明白?自然因为这是一种正当的写作态度。抱定这种写作态度，就能够辨别什么材 料值得写，什么材料却不必徒劳笔墨。同时还能够辨别人家的文章，哪些是合于这种写作态度的，值得阅读，哪 些却相去很远，尽不妨搁在一旁。 接着我要告诉读者，写文章不是什么神秘的事儿，艰难的事儿。文章的材料是经验和意思，文章的依据是语 言。只要有经验和意思，只要会说话，再加上能识字会写字，这就能够写文章了。岂不是寻常不过容易不过的事 儿?所谓好文章，也不过材料选得精当一点儿，话说得确切一点儿周密一点儿罢了。如果为了要写出好文章，而 去求经验和意思的精当， 语言的确切周密， 那当然是本末倒置。 但是在实际上， 一个人要在社会里有意义地生活， 本来必须要求经验和意思的精当，语言的确切周密。那并不为了写文章，为的是生活。凡是经过这样修养的人， 往往会觉得有许多文章要写，而写出来的往往是好文章。生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活 波泼地昼夜不息。 从前人以为写文章是几个读书人特有的技能，那种技能奥妙难知，几乎跟方士的画符念咒相仿。这种见解必 须打破。现在咱们要相信，不论什么人都能写文章。车间里的工人能写文章，田亩间的农人能写文章，铺子里的 店员，码头上的装却工，都能写文章:因为他们各有各的生活。写文章不是生活的点缀和装饰，而就是生活本身。 一般人都要识字，都要练习写作，并不是为了给自己捐上一个“读书人”或是“文学家”的头衔，只是为了使自 己的生活更见丰富，更见充实。能写文章算不得什么可以夸耀的事儿，不能写文章却是一种缺陷，这种缺陷跟瞎 了眼睛聋了耳朵差不多，在生活上有相当大的不利影响。 以上的意思为什么必须辨明白?自然因为这是对于写作训练的一种正当认识。有了这种认识，这一项技能， 而不至于做文章的奴隶，才可以充分利用写作一辈子只在文章中间讨生活，或者把文章看得高不可攀，一辈子不 敢跟它亲近。 这本小书中选录的二十四篇文章可以作为前面的话的例证。第一，这些文章都不是无聊消遣的游戏笔墨，各 篇各有值得一写的价值才写下来的。第二，这些文章都不是魔术那样的特殊把戏，而是作者生活的源泉里流出来
的一股活水，所以那样活泼那样自然。我决不说这些文章以外再没有好文章，我只想给读者看看，这样的文章就 是好文章了。要写好文章绝不是铺一张纸，拿一支笔，摇头摆脑硬想一阵就能办到的事儿:读了这二十四篇之后 至少可以悟到这一点。 我在每篇之后加上的一些话，性质并不一致。有的是指出这篇文章的好处，有的是说明这类文章的做法，有 的是就全篇说的，有的只说到其中的一部分。读者看了这些话，犹如听老师在讲解之后作一回概说。于是再去读 其他文章，眼光就明亮且敏锐，不待别人指点，就能把文章的好处和做法等等看出来。如果文章中有不妥当的地 方或者不合法度的地方，自然也能随时看出来，不至于轻轻滑过。这不但有益于眼光，同时也有益于手腕。自己 动手写作的时候，什么道路应该遵循，什么毛病必须避免，不是大致也有数了吗?总之，我编这本小书的意思跟 认真的老师同其志愿，只希望对读者的阅读和写作方面有些帮助。 末了还得说明， 阅读和写作都是人生的一行为必须养成了习惯才行。 譬如坐得正站得直， 从生理学的见地看， 是有益于健康的。但是决不能每当要坐要站的时候，才想到坐和站的姿势该怎么样。必须养成了坐得正站得直的 习惯，连“生理学”和“健康”都不想到，这才可以终身受用。阅读和写作也是这样。临时搬出些知识来，阅读 应该怎么样，写作应该怎么样，岂不要把饱满的整段兴致割裂得支离破碎?所以阅读和写作的知识必须化为习惯， 在不知不觉之间受用它，那才是真正的受用。读者看这本小书，请不要忘了这一句:养成习惯。 一九三六年十二月二十日
著名作家谈写作
作者：阿毛浏览作者文集 发表时间：2009-2-13 17:51:38
编者按--学习参考资料
我曾有过一段执教生涯，离开学校后，又以记者、作家的身份常被邀请去大、中学校讲学或举办有关写作的讲座。在接触学生中发现，大多数同学反映写作时，思路总上不来，不知怎么写，不知写些什么好。就是确定了主题，列出了写作提纲，同样思绪茫然，这确实是学生中存在的很典型又很具有普遍性的现象。
有了写作主题，又有了写作提纲，为什么写起来还会如此困难呢？这里面由多方面因素造成，写作基础薄弱是主要的原因。当然还涉及语文知识贫乏，生活经验不足，工作实践不够等问题。需要指出的是，其中一个重要因素，过去一直不被人们所重视，那就是写作思维的开发。写作思维不活跃，不能举一反三，触类旁通，不会发挥丰富的想象力，写起作文来，就会感到不知写什么好。那么，我们该如何去开发写作思维空间呢？不妨用以下几种方法练习，会让你收到预想不到的效果。
一、句子变换练习
任何一个句子都可以在不改变意思的前提下，出现多种说法。我们不要受习惯影响，只会用一种方式说话。同一种内容可以变换出多种形式的句子来。能变换出越多，说明你的思维就越活跃，思维空间便越大。
譬如：你吃过午饭没有？这是一个极普通常用的问句，如果不准你再用这个句子，又要达到同样问话目的，那么，该怎样说呢？稍微想想便不难想出几句来：
(1)都快十二点了，不知你吃过饭没有？
(2)我还没吃午饭，你呢？
(3)时间不早了，我们吃午饭去吧！
(4)时候尚早，你肯定是没吃午饭就来了。
(5)你肚子饿了吧？
这样的句子只要你继续想下去，还会有许多许多。尽管问话改变了，句子不同了，但问话的目的是一样的，不管直接还是间接，最终目的无非是要弄清楚你到底吃过午饭没有。
又譬如：天晴了！别看它是仅有三个字的句子，同样可以变换其他方式去表达：
(1)雨歇了！
(2)老天爷终于不再下雨了！
(3)乌云散尽，天气晴朗起来了。
(4)先前下大雨，妈妈担心上学的妹妹没带雨伞，如今雨点停了，天空亮了起来，妈妈舒心地笑了。
(5)太阳从稀薄的云层中钻出来，天空中那残云就像吃了败仗的匪兵一样逃窜得无影无踪。
在句子变换练习时，不要拘泥于句子的长短，也不要束缚在原句子的语气或其他非本质的框架上。只要能反映相同问题就行了。因为变换句子的练习，其目的是开发写作思维空间，过多的限制是完全没有必要的。通过句子变换练习，既可以让人锻炼出多种表达能力的技能技巧，又可以避免写文章时，同一句式反复应用，使文章生动活泼，不致呆板。
二、词语写文练习
把几个词语通过一定的内容与手段联系起来应用，成为一段话或文章。串联词语成文的练习，可以分三个阶段进行：第一阶段是初级阶段，列出若干个关系比较密切的词语进行练习，适合小学学生练习；第二阶段是中级阶段，所列出的词语，它们间需通过间接关系才能联系在一起，适合小学高年级学生和初中学生练习；第三阶段是高级阶段，把本来就没有关系的词语，通过转弯抹角找关系，利用强硬的手段把它们联系在一块，成为一篇短文，适合高中或大学学生以及希望提高写作水平的所有人士练习。特别需要说明的是，高级阶段的词语串联，虽词语间本来拉不上关系，但不管通过什么手段非要它们联系起来，而且必须没有破绽，内容应当符合客观现实，让读者感到信服，这个难度并不一般。高级阶段要求作者具有较丰富的社会、科学知识。离开这基础，就无法子办到，这对培养写作人才丰富想象力和充实社会科学理论知识很有好处。
串联词语成文，看起来简单，做起来不容易。因此，我们必须按部就班，从简单容易的初级阶段练起。这里还得再补充说明的是，本文推介的串联词语成文练习，不是简单的造句练习，不仅仅是要用上规定词语，还得写成有血有肉的短文。短文要符合实际，符合科学，力求文笔流畅，生动活泼。
（一）初级阶段练习
在这个阶段里，练习提供的词语一般是属同一属性的事物的词，联系自然比较密切。串联起来难度虽然不会很大，但要写好写活也不容易。
例题：发挥自己丰富的想象力，将“太阳、星星、月亮”三个词语写三百字左右的文章。
示范文：太阳星星和月亮
如果按我的想法来划分宇宙，我就会把人类居住的地球划为第一世界，因为地球是宇宙间唯一一个有生命存在，特别是有智慧生命－－人类存在的星球，至少到现在还没有证实其他天体存在这种高度文明；然后，我就把太阳、星星、月亮通统划入第二世界，因为它们都在同一个天空上生存、出现，同样是没有智慧的生命，没有文明的社会。
我们常称呼太阳为公公，小说里把月亮称为小姐，把我们青少年或事业崭露头角的人比作星星，说是希望之星啦，未来之星等等。这么说来，太阳公公最大，辈份最高，其次是月亮姐姐，最后才是代表我们的星星。但，我们的老师说，事实上宇宙间的天体，有不少星星比太阳还大，月亮是地球的卫星，小得很哪！我常想，人们为什么要这样不贴切比喻呢？想来想去，终于给我找到了答案。原因是青少年是社会未来的主人，应该一代更比一代强，社会才会进步，科学才有发展，宇宙的奥秘才能揭开。
这篇短文中，作者就是以太阳、星星、月亮为主物，不仅多次出现这几个词语，而且发挥自己丰富的想象力，把太阳、星星、月亮有机联系在一起来谈，谈得有血有肉。既符合人们习惯的说法，又符合科学理论的原理。最后几句话，犹如神来之笔，画龙点睛，给文章赋予丰富的内涵。很明显，作者在写这篇短文前，也着意安排了主题――宇宙奥秘无穷，需要我们去揭开。如果没有展开想象的翅膀，如果没有摆脱一般思维的定势，要想写出这样的文章来是绝对不可能的。不难看出，这种作文练习，虽有一点难度，但也并非高不可攀，当代青少年具有幻想思维，是学写这类文章的坚实基础。
（二）中级阶段练习
例题：发挥自己丰富的想象力，利用学过的知识，进行大胆的创造，根据提供的词语写一篇短文，要将“胡说八道、爸爸、危在旦夕、饱经风霜、灿烂、坐立不安、富强、妄想、苦口婆心、奇迹”等十个词语(五个词和五个成语)用上，并要求不能写成爸爸面临灾难。
示范文：科学的神奇
邻居黄老太今年七十多岁了，儿子和儿媳妇都到特区打工去了，身边有两个孙女陪伴过日子。大的孙女十二岁，小的只有五岁。别看黄老太年纪老迈，挺会做人的，与邻里都能和睦相处。不过，她有一个毛病，就是封建迷信，总喜欢求神拜佛的。
有一天，小孙女不知得了什么病，不吃不睡，发烧咳嗽，服了点成药又不见效，弄得黄老太坐立不安。于是，黄老太那封建迷信顽疾又发作了，她请来一位仙姑问卜，仙姑装神弄鬼胡说八道，说她小孙女在山边撒尿，得罪了山神，要黄老太拿钱买供品为小孙女向山神谢罪。黄老太言听计从，妄想通过神明保佑，小孙女病体能有奇迹出现，很快转危为安。谁知道一个星期过去了，小孙女日见消瘦，张口喘气，生命危在旦夕。黄老太那饱经风霜的脸上挂满愁云。
正在危急关头，我那当医生的爸爸休假回家，听到消息后赶忙去黄家看望。经他把脉诊断，认定小女孩患的是急性肺炎症，再不救治，会有生命危险。爸爸为小女孩输液、服药，忙到深夜，小女孩的高烧退了，人终于清醒过来。临走前，爸爸苦口婆心劝导黄老太，并带责备的口吻说：“大婶，小孩是祖国的未来，他们应该拥有灿烂美好的人生，祖国的繁荣富强，有赖这一代人健康成长。封建迷信会害了孩子的一生，以后别再干蠢事了。”黄老太点点头，感激地说：“多亏你救了我孙女的命！”爸爸语重心长地回答说：“救你孙女生命的不是我，而是科学。”
这篇文章是完全按要求写出来的，作者先把那十个词语理解透，然后按要求进行思索，设想、构思。写出一篇既有教育意义，又感情丰富，生动活泼的文章。这种写法有新鲜感，是作者经过深思熟虑的构思后才确定下来的。中级阶段的练习，其词语之间的必然联系似乎没那么明显了，需要多一些思考，多发挥想象力。说直白些就是要通过情节、句子或段落的铺垫才能让有关词语安排在文章中。像这样的练习多了，就会熟则生巧，作文时就再也不会感到没什么可写了。因此，这种练习对于学习写作的人来说应该是多多益善，对于开发写作思维空间颇有裨益。
（三）高级阶段练习
这里所指的高级阶段，是对难度高作为标准而言。因为在高级阶段练习中出现的一堆词语，不是要求文章用上这一堆词语，而是把词语所指事物为写作材料去发挥，写成一篇文章。不管表面也好，或是本质也好，它们之间似乎根本沾不上边，难于寻找它们间联系的纽带。不过，人是万物之灵，从词义上看，它们间确实不存在一丝一毫的关系，我们可以通过媒介让它们搭上关系。这种媒介，就是丰富的社会科学知识。譬如，朋友一词，说穿了，朋友间原不是亲戚，也不一定存在血缘关系，可以是原本就是毫无关系的人。但后来成为朋友，而且关系比一般人密切，感情比一般人深厚，其中总是有一次机遇相识，然后发展到相知，逐渐成为朋友，那一次相识就是媒介。同学也是如此，同学里许多原本就不认识的人，由于上学一起读书，才有了同学关系，同学关系产生的媒介便是学校。因而，词义上没有联系不要紧，我们在它们中间制造出媒介，它们同样可以成为“朋友”或是“同学”的。我们不妨先看一看例题跟示范，就会让你大开眼界。
这类作文练习有一定的难度，因为它需要你有丰富的自然科学知识，有一定的生活经历与经验。不过，我们不妨按从简到繁，从易到难的原则逐步过渡，千万不要急于求成。还可以降低要求与标准，思维的发展是要有一个过程的。在学习较复杂，难度较大的写作之前，我们不妨先从简单的几道题开始。下面几道题提供的词语，都是没有什么联系的截然不同的事物，只要能说一段话，把它们包含进去就可以了。不过，你的说话内容必须符合客观现象，符合自然科学的理论，这是最起码的要求，也是不能让步的条件。
题目：以“玻璃窗、火箭”为内容说几句话。
示范句：我的弟弟非常喜欢听科学幻想故事，我经常给他讲什么卫星啦，火箭啦，宇宙飞船等有关航天方面的故事。有一天我回到家里，只见客厅玻璃窗上画着一支正要腾空的火箭，火箭尾巴上还冒出浓烟来呢！
题目：以“花生、嫦娥、狗”为内容说几句话。
示范句：我小时候，每逢中秋之夜，全家人围坐一张台前，吃月饼，剥花生，啃柚子。妈妈还给我们讲故事：说月亮上有一位漂亮的仙女，她的名字叫嫦娥。还说，今天人们说的月蚀其实是天上的狗把月亮吞下去了，由于月亮太大、太硬，天狗肚子受不了，于是又把月亮吐出来了……
上面两道题中，玻璃窗和火箭本来是完全不相关的事物，花生、嫦娥以及狗也是毫无联系的东西。经过思考后，为他们寻找到媒介，一个是弟弟喜欢听故事，另一个是中秋节，这样一来，就把它们捆在一起说了。这样说起来，既不会牵强，又不会违反自然科学知识和现实生活。
这样简单的练习熟练之后，我们便可以向难度挑战了。以下的两个例题，就要求写成有系统有情节的文章来。
题目：以“月亮、疾病、岩石”为内容写一篇文章，要求不能信口开河，必须符合科学理论，符合逻辑。
示范文：人类的第二个故乡
月亮又名月球，是地球的卫星，在天体中它距离我们最近，那里的自然条件也比较接近地球。如果人类想要征服宇宙，就必须先征服月亮。近一个世纪以来，各国科学家在不断向月球探索，美国就先后发射宇宙飞船和宇宙探索器对月球进行考察研究，他们的宇航员第一个登上月球，在那里插上美国的国旗。
根据考察研究的结果证明，月亮的地壳均为岩石，岩石中含有丰富的矿物质，其中不少是地球上贫乏或根本就没有的物质。因而，月球的矿藏将是人类开发利用的第一个目标。据科学家发现，月球上缺水和氧气，不具备细菌及其它微生物生存的条件，当然更谈不上有动植物存在了。由于月亮上一切细菌病毒都无法生存，因此，科学家认为，月球是最理想的手术场所，根本用不着担心什么感染。地球人类许多疾病可以转移到月球环境去医治，会得到意想不到的效果。
谈写作
其实我坏1
写作能力已经成为现代人才必备的重要素质之一。写作是对知识的吸收和应用，是对生活的思考和表达。写作是情感的交流方式，是有效学习的方法。当心有所动、灵感袭来时，我们应将其倾注于笔端、诉诸于文字。那么我们应该如何写好作文呢？
首先作文源自于生活，而生活又无处不在。我们也许并没有崇高伟大的、有意义的生活，但我们有有意思的生活。我们有最单纯的眼睛，有最有活力的心灵和最有创造力的双手。其实我们一直在生活里。因此写一篇好的作文，必须要学会放眼生活。放眼生活是一种高姿态，只有对生活多一份留意，多一个思考，多一种欣赏，便会觉得生活是这样的多姿多彩。其实灵感不仅来自回忆、来自书本，还可以来自生活，来自生活中的每一句话，每一份感动，来自接触到的每一个人…… 其次是一种认知态度。我们在写作文时，不要看成是今后成为作家的起点，更不要看成是一项任务，而应该把写作文作为一种与人沟通、与世界对话的方式去看待。其实当我们写好一篇作文时，实际上也就学会了一种很好的与人沟通的方式，学会了一种与世界对话的方式。 有人会说很难从生活中发现美，其实生活中并不缺乏美，而是缺少发现美的眼睛。一个不热爱生活的人，不可能也不会发现生活中的美。一个对周围事物不仔细观察的人，当然也不可能把事物写具体、写生动。因为写作本身就是一种生活态度，要想写好作文，我们就要热爱生活、观察生活、做生活的主人，不断的观察生活，练就一双发现美的眼睛，才能够敏锐地从生活中捕捉美，只有这样，才能从生活中积累作文的素材，使自己的文章生动。
对于写作，每个人的目的都有所不同。有的人是为了把文字转变为有价值的东西；有的人是为了享受写作的乐趣；有的人只是为了写作而写作，没有目的，可是只是为了完成任务而写作将是一种俗气。一个好的写作者要有一颗晶莹剔透的心，纯粹为写作而写作，没有其他目的，才会真正成功。
又谈写作 文 /蟀蟀 (粉丝群)
有好长一段时间，我的状态一直不好。我试图用某种方式来排遣这种难以名状的情绪。和老同学聊天叙旧，语言虽然轻浮，但无不留恋着过去的日子；下班后改为步行，却难以如从前那般与自然美好交互；写写文章，写至一半感觉自己简直在糟蹋时间；喝酒小聚，却苦恼于一天天鼓起的啤酒肚。这样的日子持续了很长一段时间，虽然其中穿插着偶尔心动的小美好，可大部分时间是在茫然与浮躁中度过的。难以排遣这种难以名状的压抑，我试图寻找这种不满足、不幸福的感觉究竟源于何处。而思考的时间一长，竟然发现自己渐渐的安静下来了。
有同学曾无情的批判，我的文章都是写自己的那点小美好。有吗？与其说小美好，不如说是感激、是幸福。我的幸福感是无法永恒的，这是注定的一件事情。我常常担忧的一件事情是幸福的时光持续的时间太长。而我之所以很快进入了幸福至不幸福的轮回，原因是我的欲望在增加。写青春的小悲的岁月已经淡去了吧，即使真的写到了悲伤，也会被当成做作与无中生有的玩味的。而这位同学的批判也有一定的道理。与自己相关的事情，平铺直叙写来枯燥无味。而写作之于记录来说，要宽泛的多。我写文章的目的不仅仅是记录一些事情。譬如说我写憧憬、写理想，这些是空泛的，而人们理想中的事情必定又是美好的。所以说他所说的不无道理。
有几次，我的朋友问我最近有没有写新的文章。这其实是朋友的问候，他们不是为了文艺，而是为了知晓我的生活、我的想法；这其实是朋友对自己的信任，他们是为了从我的文字中找到一种安静或者别样的情调。今天，我大学的舍友说我变得懒惰了。我第一反应是我已经很长时间没有写文章了。后来得知，他的确是为此而责怪我的。我一直担心我写的文字过于矫情，可我也曾写过重口味的篇章。如果一直怀有这样的担忧去写作的话，思维将变得狭隘，写的越多，就会浪费朋友越多的时间。长此以往，必将造就我与文字，文字与朋友，我与朋友的疏远。
写作并非什么大理想，写作也并非什么事业；我并非矫情与小男子，我也并非自我与排外。写作与物质无关，她不会帮我买一间宽敞的房子，她不会帮我买一辆汽车，但她可以给我带来幸福感。当孤独来临的时候，我可以做一件幸福的事情，那就是写作。敲击键盘的瞬间，我知道肯定会有人去倾听，一个人就够，一个人就足以架构通向幸福的天桥。
谨以此文送给朋友豆豆，我不是懒惰，而是在持续加班的日子里没有安静的心态写文章。是你的一句话，让我思考了一些东西，而于我来说有所思必有所为，此为即“篇章”。
本文由先_锋网上作文贡献
序
今年《新少年》杂志创刊，朋友说其中应该有这么一栏，选一些好的文章给少年们读读。这件事由我担任下 来，按期选一篇文章，我在后边说些话，栏名叫做“文章展览” 。现在汇编成这本小书，才取了《文章例话》的 名称。为了切近少年的意趣和观感，我只选现代人的文章。这许多文章中间有些是文艺作品，但是我也把它们看 做普通文章，就普通文章的道理跟读者谈谈。—以上是声明的话。 现在我要告诉读者，文章不是吃饱了饭没事做，写来作为消遣的。也不是恐怕被人家认做呆子痴汉，不得不 找几句话来说说，然后勉勉强强动笔的。凡是好的文章必然有不得不写的缘故。自己有一种经验，一个意思，觉 得它跟寻常的经验和意思有些不同，或者比较新鲜，或者特别深切，值得写下来作为个人生活的记录，将来需用 的时候还可以供查考:为了这个缘故，作者才提起笔来写文章。否则就是自己心目中有少数或多数的人，由于彼 此之间的关系，必须把经验和意思向他们倾诉:为了这个缘故，作者就提起笔来写文章。前者为的是自己，后者 为的是他人，总之都不是笔墨的游戏，无所为的胡作妄为。 学校里有作文的科目。学生本来不想写什么文章，老师给出了个题目，学生就得提起笔来写文章。这并没有 不得不写的缘故，似乎近于笔墨游戏，无所为的胡作妄为。但是要知道，学校里作文为的是练习写作，练习就不 得不找些题目来写，好比算术课为要练习计算，必须做些应用题目一样。并且，善于教导学生的老师无不深知学 生的底细，他出题目总不越出学生的经验和意思的范围之外。学生固然不想写什么文章，可是经老师一提醒，却 觉得大有可写了。这样就跟其他作者的写作过程没有什么两样，学生也是为了有可写，需要写，才翻开他的作文 本的。 以上的意思为什么必须辨明白?自然因为这是一种正当的写作态度。抱定这种写作态度，就能够辨别什么材 料值得写，什么材料却不必徒劳笔墨。同时还能够辨别人家的文章，哪些是合于这种写作态度的，值得阅读，哪 些却相去很远，尽不妨搁在一旁。 接着我要告诉读者，写文章不是什么神秘的事儿，艰难的事儿。文章的材料是经验和意思，文章的依据是语 言。只要有经验和意思，只要会说话，再加上能识字会写字，这就能够写文章了。岂不是寻常不过容易不过的事 儿?所谓好文章，也不过材料选得精当一点儿，话说得确切一点儿周密一点儿罢了。如果为了要写出好文章，而 去求经验和意思的精当， 语言的确切周密， 那当然是本末倒置。 但是在实际上， 一个人要在社会里有意义地生活， 本来必须要求经验和意思的精当，语言的确切周密。那并不为了写文章，为的是生活。凡是经过这样修养的人， 往往会觉得有许多文章要写，而写出来的往往是好文章。生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活 波泼地昼夜不息。 从前人以为写文章是几个读书人特有的技能，那种技能奥妙难知，几乎跟方士的画符念咒相仿。这种见解必 须打破。现在咱们要相信，不论什么人都能写文章。车间里的工人能写文章，田亩间的农人能写文章，铺子里的 店员，码头上的装却工，都能写文章:因为他们各有各的生活。写文章不是生活的点缀和装饰，而就是生活本身。 一般人都要识字，都要练习写作，并不是为了给自己捐上一个“读书人”或是“文学家”的头衔，只是为了使自 己的生活更见丰富，更见充实。能写文章算不得什么可以夸耀的事儿，不能写文章却是一种缺陷，这种缺陷跟瞎 了眼睛聋了耳朵差不多，在生活上有相当大的不利影响。 以上的意思为什么必须辨明白?自然因为这是对于写作训练的一种正当认识。有了这种认识，这一项技能， 而不至于做文章的奴隶，才可以充分利用写作一辈子只在文章中间讨生活，或者把文章看得高不可攀，一辈子不 敢跟它亲近。 这本小书中选录的二十四篇文章可以作为前面的话的例证。第一，这些文章都不是无聊消遣的游戏笔墨，各 篇各有值得一写的价值才写下来的。第二，这些文章都不是魔术那样的特殊把戏，而是作者生活的源泉里流出来
的一股活水，所以那样活泼那样自然。我决不说这些文章以外再没有好文章，我只想给读者看看，这样的文章就 是好文章了。要写好文章绝不是铺一张纸，拿一支笔，摇头摆脑硬想一阵就能办到的事儿:读了这二十四篇之后 至少可以悟到这一点。 我在每篇之后加上的一些话，性质并不一致。有的是指出这篇文章的好处，有的是说明这类文章的做法，有 的是就全篇说的，有的只说到其中的一部分。读者看了这些话，犹如听老师在讲解之后作一回概说。于是再去读 其他文章，眼光就明亮且敏锐，不待别人指点，就能把文章的好处和做法等等看出来。如果文章中有不妥当的地 方或者不合法度的地方，自然也能随时看出来，不至于轻轻滑过。这不但有益于眼光，同时也有益于手腕。自己 动手写作的时候，什么道路应该遵循，什么毛病必须避免，不是大致也有数了吗?总之，我编这本小书的意思跟 认真的老师同其志愿，只希望对读者的阅读和写作方面有些帮助。 末了还得说明， 阅读和写作都是人生的一行为必须养成了习惯才行。 譬如坐得正站得直， 从生理学的见地看， 是有益于健康的。但是决不能每当要坐要站的时候，才想到坐和站的姿势该怎么样。必须养成了坐得正站得直的 习惯，连“生理学”和“健康”都不想到，这才可以终身受用。阅读和写作也是这样。临时搬出些知识来，阅读 应该怎么样，写作应该怎么样，岂不要把饱满的整段兴致割裂得支离破碎?所以阅读和写作的知识必须化为习惯， 在不知不觉之间受用它，那才是真正的受用。读者看这本小书，请不要忘了这一句:养成习惯。 一九三六年十二月二十日
著名作家谈写作
作者：阿毛浏览作者文集 发表时间：2009-2-13 17:51:38
编者按--学习参考资料
我曾有过一段执教生涯，离开学校后，又以记者、作家的身份常被邀请去大、中学校讲学或举办有关写作的讲座。在接触学生中发现，大多数同学反映写作时，思路总上不来，不知怎么写，不知写些什么好。就是确定了主题，列出了写作提纲，同样思绪茫然，这确实是学生中存在的很典型又很具有普遍性的现象。
有了写作主题，又有了写作提纲，为什么写起来还会如此困难呢？这里面由多方面因素造成，写作基础薄弱是主要的原因。当然还涉及语文知识贫乏，生活经验不足，工作实践不够等问题。需要指出的是，其中一个重要因素，过去一直不被人们所重视，那就是写作思维的开发。写作思维不活跃，不能举一反三，触类旁通，不会发挥丰富的想象力，写起作文来，就会感到不知写什么好。那么，我们该如何去开发写作思维空间呢？不妨用以下几种方法练习，会让你收到预想不到的效果。
一、句子变换练习
任何一个句子都可以在不改变意思的前提下，出现多种说法。我们不要受习惯影响，只会用一种方式说话。同一种内容可以变换出多种形式的句子来。能变换出越多，说明你的思维就越活跃，思维空间便越大。
譬如：你吃过午饭没有？这是一个极普通常用的问句，如果不准你再用这个句子，又要达到同样问话目的，那么，该怎样说呢？稍微想想便不难想出几句来：
(1)都快十二点了，不知你吃过饭没有？
(2)我还没吃午饭，你呢？
(3)时间不早了，我们吃午饭去吧！
(4)时候尚早，你肯定是没吃午饭就来了。
(5)你肚子饿了吧？
这样的句子只要你继续想下去，还会有许多许多。尽管问话改变了，句子不同了，但问话的目的是一样的，不管直接还是间接，最终目的无非是要弄清楚你到底吃过午饭没有。
又譬如：天晴了！别看它是仅有三个字的句子，同样可以变换其他方式去表达：
(1)雨歇了！
(2)老天爷终于不再下雨了！
(3)乌云散尽，天气晴朗起来了。
(4)先前下大雨，妈妈担心上学的妹妹没带雨伞，如今雨点停了，天空亮了起来，妈妈舒心地笑了。
(5)太阳从稀薄的云层中钻出来，天空中那残云就像吃了败仗的匪兵一样逃窜得无影无踪。
在句子变换练习时，不要拘泥于句子的长短，也不要束缚在原句子的语气或其他非本质的框架上。只要能反映相同问题就行了。因为变换句子的练习，其目的是开发写作思维空间，过多的限制是完全没有必要的。通过句子变换练习，既可以让人锻炼出多种表达能力的技能技巧，又可以避免写文章时，同一句式反复应用，使文章生动活泼，不致呆板。
二、词语写文练习
把几个词语通过一定的内容与手段联系起来应用，成为一段话或文章。串联词语成文的练习，可以分三个阶段进行：第一阶段是初级阶段，列出若干个关系比较密切的词语进行练习，适合小学学生练习；第二阶段是中级阶段，所列出的词语，它们间需通过间接关系才能联系在一起，适合小学高年级学生和初中学生练习；第三阶段是高级阶段，把本来就没有关系的词语，通过转弯抹角找关系，利用强硬的手段把它们联系在一块，成为一篇短文，适合高中或大学学生以及希望提高写作水平的所有人士练习。特别需要说明的是，高级阶段的词语串联，虽词语间本来拉不上关系，但不管通过什么手段非要它们联系起来，而且必须没有破绽，内容应当符合客观现实，让读者感到信服，这个难度并不一般。高级阶段要求作者具有较丰富的社会、科学知识。离开这基础，就无法子办到，这对培养写作人才丰富想象力和充实社会科学理论知识很有好处。
串联词语成文，看起来简单，做起来不容易。因此，我们必须按部就班，从简单容易的初级阶段练起。这里还得再补充说明的是，本文推介的串联词语成文练习，不是简单的造句练习，不仅仅是要用上规定词语，还得写成有血有肉的短文。短文要符合实际，符合科学，力求文笔流畅，生动活泼。
（一）初级阶段练习
在这个阶段里，练习提供的词语一般是属同一属性的事物的词，联系自然比较密切。串联起来难度虽然不会很大，但要写好写活也不容易。
例题：发挥自己丰富的想象力，将“太阳、星星、月亮”三个词语写三百字左右的文章。
示范文：太阳星星和月亮
如果按我的想法来划分宇宙，我就会把人类居住的地球划为第一世界，因为地球是宇宙间唯一一个有生命存在，特别是有智慧生命－－人类存在的星球，至少到现在还没有证实其他天体存在这种高度文明；然后，我就把太阳、星星、月亮通统划入第二世界，因为它们都在同一个天空上生存、出现，同样是没有智慧的生命，没有文明的社会。
我们常称呼太阳为公公，小说里把月亮称为小姐，把我们青少年或事业崭露头角的人比作星星，说是希望之星啦，未来之星等等。这么说来，太阳公公最大，辈份最高，其次是月亮姐姐，最后才是代表我们的星星。但，我们的老师说，事实上宇宙间的天体，有不少星星比太阳还大，月亮是地球的卫星，小得很哪！我常想，人们为什么要这样不贴切比喻呢？想来想去，终于给我找到了答案。原因是青少年是社会未来的主人，应该一代更比一代强，社会才会进步，科学才有发展，宇宙的奥秘才能揭开。
这篇短文中，作者就是以太阳、星星、月亮为主物，不仅多次出现这几个词语，而且发挥自己丰富的想象力，把太阳、星星、月亮有机联系在一起来谈，谈得有血有肉。既符合人们习惯的说法，又符合科学理论的原理。最后几句话，犹如神来之笔，画龙点睛，给文章赋予丰富的内涵。很明显，作者在写这篇短文前，也着意安排了主题――宇宙奥秘无穷，需要我们去揭开。如果没有展开想象的翅膀，如果没有摆脱一般思维的定势，要想写出这样的文章来是绝对不可能的。不难看出，这种作文练习，虽有一点难度，但也并非高不可攀，当代青少年具有幻想思维，是学写这类文章的坚实基础。
（二）中级阶段练习
例题：发挥自己丰富的想象力，利用学过的知识，进行大胆的创造，根据提供的词语写一篇短文，要将“胡说八道、爸爸、危在旦夕、饱经风霜、灿烂、坐立不安、富强、妄想、苦口婆心、奇迹”等十个词语(五个词和五个成语)用上，并要求不能写成爸爸面临灾难。
示范文：科学的神奇
邻居黄老太今年七十多岁了，儿子和儿媳妇都到特区打工去了，身边有两个孙女陪伴过日子。大的孙女十二岁，小的只有五岁。别看黄老太年纪老迈，挺会做人的，与邻里都能和睦相处。不过，她有一个毛病，就是封建迷信，总喜欢求神拜佛的。
有一天，小孙女不知得了什么病，不吃不睡，发烧咳嗽，服了点成药又不见效，弄得黄老太坐立不安。于是，黄老太那封建迷信顽疾又发作了，她请来一位仙姑问卜，仙姑装神弄鬼胡说八道，说她小孙女在山边撒尿，得罪了山神，要黄老太拿钱买供品为小孙女向山神谢罪。黄老太言听计从，妄想通过神明保佑，小孙女病体能有奇迹出现，很快转危为安。谁知道一个星期过去了，小孙女日见消瘦，张口喘气，生命危在旦夕。黄老太那饱经风霜的脸上挂满愁云。
正在危急关头，我那当医生的爸爸休假回家，听到消息后赶忙去黄家看望。经他把脉诊断，认定小女孩患的是急性肺炎症，再不救治，会有生命危险。爸爸为小女孩输液、服药，忙到深夜，小女孩的高烧退了，人终于清醒过来。临走前，爸爸苦口婆心劝导黄老太，并带责备的口吻说：“大婶，小孩是祖国的未来，他们应该拥有灿烂美好的人生，祖国的繁荣富强，有赖这一代人健康成长。封建迷信会害了孩子的一生，以后别再干蠢事了。”黄老太点点头，感激地说：“多亏你救了我孙女的命！”爸爸语重心长地回答说：“救你孙女生命的不是我，而是科学。”
这篇文章是完全按要求写出来的，作者先把那十个词语理解透，然后按要求进行思索，设想、构思。写出一篇既有教育意义，又感情丰富，生动活泼的文章。这种写法有新鲜感，是作者经过深思熟虑的构思后才确定下来的。中级阶段的练习，其词语之间的必然联系似乎没那么明显了，需要多一些思考，多发挥想象力。说直白些就是要通过情节、句子或段落的铺垫才能让有关词语安排在文章中。像这样的练习多了，就会熟则生巧，作文时就再也不会感到没什么可写了。因此，这种练习对于学习写作的人来说应该是多多益善，对于开发写作思维空间颇有裨益。
（三）高级阶段练习
这里所指的高级阶段，是对难度高作为标准而言。因为在高级阶段练习中出现的一堆词语，不是要求文章用上这一堆词语，而是把词语所指事物为写作材料去发挥，写成一篇文章。不管表面也好，或是本质也好，它们之间似乎根本沾不上边，难于寻找它们间联系的纽带。不过，人是万物之灵，从词义上看，它们间确实不存在一丝一毫的关系，我们可以通过媒介让它们搭上关系。这种媒介，就是丰富的社会科学知识。譬如，朋友一词，说穿了，朋友间原不是亲戚，也不一定存在血缘关系，可以是原本就是毫无关系的人。但后来成为朋友，而且关系比一般人密切，感情比一般人深厚，其中总是有一次机遇相识，然后发展到相知，逐渐成为朋友，那一次相识就是媒介。同学也是如此，同学里许多原本就不认识的人，由于上学一起读书，才有了同学关系，同学关系产生的媒介便是学校。因而，词义上没有联系不要紧，我们在它们中间制造出媒介，它们同样可以成为“朋友”或是“同学”的。我们不妨先看一看例题跟示范，就会让你大开眼界。
这类作文练习有一定的难度，因为它需要你有丰富的自然科学知识，有一定的生活经历与经验。不过，我们不妨按从简到繁，从易到难的原则逐步过渡，千万不要急于求成。还可以降低要求与标准，思维的发展是要有一个过程的。在学习较复杂，难度较大的写作之前，我们不妨先从简单的几道题开始。下面几道题提供的词语，都是没有什么联系的截然不同的事物，只要能说一段话，把它们包含进去就可以了。不过，你的说话内容必须符合客观现象，符合自然科学的理论，这是最起码的要求，也是不能让步的条件。
题目：以“玻璃窗、火箭”为内容说几句话。
示范句：我的弟弟非常喜欢听科学幻想故事，我经常给他讲什么卫星啦，火箭啦，宇宙飞船等有关航天方面的故事。有一天我回到家里，只见客厅玻璃窗上画着一支正要腾空的火箭，火箭尾巴上还冒出浓烟来呢！
题目：以“花生、嫦娥、狗”为内容说几句话。
示范句：我小时候，每逢中秋之夜，全家人围坐一张台前，吃月饼，剥花生，啃柚子。妈妈还给我们讲故事：说月亮上有一位漂亮的仙女，她的名字叫嫦娥。还说，今天人们说的月蚀其实是天上的狗把月亮吞下去了，由于月亮太大、太硬，天狗肚子受不了，于是又把月亮吐出来了……
上面两道题中，玻璃窗和火箭本来是完全不相关的事物，花生、嫦娥以及狗也是毫无联系的东西。经过思考后，为他们寻找到媒介，一个是弟弟喜欢听故事，另一个是中秋节，这样一来，就把它们捆在一起说了。这样说起来，既不会牵强，又不会违反自然科学知识和现实生活。
这样简单的练习熟练之后，我们便可以向难度挑战了。以下的两个例题，就要求写成有系统有情节的文章来。
题目：以“月亮、疾病、岩石”为内容写一篇文章，要求不能信口开河，必须符合科学理论，符合逻辑。
示范文：人类的第二个故乡
月亮又名月球，是地球的卫星，在天体中它距离我们最近，那里的自然条件也比较接近地球。如果人类想要征服宇宙，就必须先征服月亮。近一个世纪以来，各国科学家在不断向月球探索，美国就先后发射宇宙飞船和宇宙探索器对月球进行考察研究，他们的宇航员第一个登上月球，在那里插上美国的国旗。
根据考察研究的结果证明，月亮的地壳均为岩石，岩石中含有丰富的矿物质，其中不少是地球上贫乏或根本就没有的物质。因而，月球的矿藏将是人类开发利用的第一个目标。据科学家发现，月球上缺水和氧气，不具备细菌及其它微生物生存的条件，当然更谈不上有动植物存在了。由于月亮上一切细菌病毒都无法生存，因此，科学家认为，月球是最理想的手术场所，根本用不着担心什么感染。地球人类许多疾病可以转移到月球环境去医治，会得到意想不到的效果。
谈写作
其实我坏1
写作能力已经成为现代人才必备的重要素质之一。写作是对知识的吸收和应用，是对生活的思考和表达。写作是情感的交流方式，是有效学习的方法。当心有所动、灵感袭来时，我们应将其倾注于笔端、诉诸于文字。那么我们应该如何写好作文呢？
首先作文源自于生活，而生活又无处不在。我们也许并没有崇高伟大的、有意义的生活，但我们有有意思的生活。我们有最单纯的眼睛，有最有活力的心灵和最有创造力的双手。其实我们一直在生活里。因此写一篇好的作文，必须要学会放眼生活。放眼生活是一种高姿态，只有对生活多一份留意，多一个思考，多一种欣赏，便会觉得生活是这样的多姿多彩。其实灵感不仅来自回忆、来自书本，还可以来自生活，来自生活中的每一句话，每一份感动，来自接触到的每一个人…… 其次是一种认知态度。我们在写作文时，不要看成是今后成为作家的起点，更不要看成是一项任务，而应该把写作文作为一种与人沟通、与世界对话的方式去看待。其实当我们写好一篇作文时，实际上也就学会了一种很好的与人沟通的方式，学会了一种与世界对话的方式。 有人会说很难从生活中发现美，其实生活中并不缺乏美，而是缺少发现美的眼睛。一个不热爱生活的人，不可能也不会发现生活中的美。一个对周围事物不仔细观察的人，当然也不可能把事物写具体、写生动。因为写作本身就是一种生活态度，要想写好作文，我们就要热爱生活、观察生活、做生活的主人，不断的观察生活，练就一双发现美的眼睛，才能够敏锐地从生活中捕捉美，只有这样，才能从生活中积累作文的素材，使自己的文章生动。
对于写作，每个人的目的都有所不同。有的人是为了把文字转变为有价值的东西；有的人是为了享受写作的乐趣；有的人只是为了写作而写作，没有目的，可是只是为了完成任务而写作将是一种俗气。一个好的写作者要有一颗晶莹剔透的心，纯粹为写作而写作，没有其他目的，才会真正成功。
又谈写作 文 /蟀蟀 (粉丝群)
有好长一段时间，我的状态一直不好。我试图用某种方式来排遣这种难以名状的情绪。和老同学聊天叙旧，语言虽然轻浮，但无不留恋着过去的日子；下班后改为步行，却难以如从前那般与自然美好交互；写写文章，写至一半感觉自己简直在糟蹋时间；喝酒小聚，却苦恼于一天天鼓起的啤酒肚。这样的日子持续了很长一段时间，虽然其中穿插着偶尔心动的小美好，可大部分时间是在茫然与浮躁中度过的。难以排遣这种难以名状的压抑，我试图寻找这种不满足、不幸福的感觉究竟源于何处。而思考的时间一长，竟然发现自己渐渐的安静下来了。
有同学曾无情的批判，我的文章都是写自己的那点小美好。有吗？与其说小美好，不如说是感激、是幸福。我的幸福感是无法永恒的，这是注定的一件事情。我常常担忧的一件事情是幸福的时光持续的时间太长。而我之所以很快进入了幸福至不幸福的轮回，原因是我的欲望在增加。写青春的小悲的岁月已经淡去了吧，即使真的写到了悲伤，也会被当成做作与无中生有的玩味的。而这位同学的批判也有一定的道理。与自己相关的事情，平铺直叙写来枯燥无味。而写作之于记录来说，要宽泛的多。我写文章的目的不仅仅是记录一些事情。譬如说我写憧憬、写理想，这些是空泛的，而人们理想中的事情必定又是美好的。所以说他所说的不无道理。
有几次，我的朋友问我最近有没有写新的文章。这其实是朋友的问候，他们不是为了文艺，而是为了知晓我的生活、我的想法；这其实是朋友对自己的信任，他们是为了从我的文字中找到一种安静或者别样的情调。今天，我大学的舍友说我变得懒惰了。我第一反应是我已经很长时间没有写文章了。后来得知，他的确是为此而责怪我的。我一直担心我写的文字过于矫情，可我也曾写过重口味的篇章。如果一直怀有这样的担忧去写作的话，思维将变得狭隘，写的越多，就会浪费朋友越多的时间。长此以往，必将造就我与文字，文字与朋友，我与朋友的疏远。
写作并非什么大理想，写作也并非什么事业；我并非矫情与小男子，我也并非自我与排外。写作与物质无关，她不会帮我买一间宽敞的房子，她不会帮我买一辆汽车，但她可以给我带来幸福感。当孤独来临的时候，我可以做一件幸福的事情，那就是写作。敲击键盘的瞬间，我知道肯定会有人去倾听，一个人就够，一个人就足以架构通向幸福的天桥。
谨以此文送给朋友豆豆，我不是懒惰，而是在持续加班的日子里没有安静的心态写文章。是你的一句话，让我思考了一些东西，而于我来说有所思必有所为，此为即“篇章”。