教学：现代汉语语法讲座系列（短语的语法分类）（第17节）
(2007-04-19 08:15:43) 分类： 教育教学 教学：现代汉语语法讲座系列（短语的语法分类）（第17节）
学习要点：了解句法结构的分类方法，掌握“的”字结构的语法特征。
词与词组构成句法结构
句法结构可以是词组，也可以独立成句，例如“他去香港”这个句法结构，可以是主谓词组，也可以单独成句。词组与句子的区别在“语法单位”一节已讨论过了。本章所涉及的“句法结构”（或“结构”），若不用作句子，与“词组”或“短语”同义。
一、短语（句法结构）的分类
（一）从内部组合的方式看
句法结构的基本类型有主谓、动宾、偏正、补充、联合五种。这五种类型体现了汉语的基本语法关系，我们把它们叫作基本句法结构，分别称为主谓结构、动宾结构、偏正结构、补充结构和联合结构。
１、主谓结构
结构内部两个成分之间有陈述和被陈述关系。例如：
鲜花盛开身体好今天晴天 门开了 窗台上放着一盆鲜花
２、动宾结构
结构内部两个成分之间有支配与被支配关系。例如：
去北京是老师买一本 写钢笔 站着一个人
３、偏正结构
结构内部两个成分之间有修饰和被修饰的关系。例如：
Ａ、高尚的情操崇高理想南国风光 春天般的温暖 他的到来
老人的孤独这部著作的出版
Ｂ、都去很好应该去 认真学习 严格地训练 慢慢地走
Ａ组是“定语＋中心语”（即为“定中关系”），Ｂ组是“状语＋中心语”（即“状中关系”）。
４、补充结构
结构内部两个成分之间有补充与被补充的关系。例如：
打扫干净好极了走出来 跑了两趟 好得很 听得清楚
高兴得跳起来
５、联合结构
结构内部有两个或两个以上的成分，它们之间有并列或选择关系。例如：
语言文学准确、鲜明、生动谦虚谨慎 研究决定 少而精
讨论并通过内容和形式今天或明天
除了上述五种句法结构以外，还有同位、连动、兼语、紧缩等结构。
Ａ、同位结构
结构内部两个成分从不同的角度复指同一个人或事物。例如：
英雄城南昌革命摇篮井冈山他们俩 你自己 雷锋同志 赵坚医师
工人周大勇
Ｂ、连动结构
主语相同的两个或两个以上的动词性成分连用，它们之间没有主谓、动宾、偏正、补充、联合等关系；中间没有语音停顿，书面上没有逗号隔开，没有关联词语；动词性成分之间有先后、方式、目的等关系。例如：
走过去开门站着说话坐在台上看球赛 赖着不走 借书看
有理由提出
Ｃ、兼语结构
由一个动宾结构和一个主谓结构套合而成，动宾结构的宾语兼作主谓结构的主语。例如：
领着我们走请他讲一讲使他相信 送他出国 叫他来
托他帮忙派小王去
Ｄ、紧缩结构
两个成分之间常有关联词语连接，其间有并列、递进、假设、条件等复句所具有的语义关系。例如：
不是阻碍而是推动不仅可能而且必要你不说我也知道 非去不可
走了怎么办越来越好
（二）从句法结构与别的词或句法结构组合的能力（语法功能）上看大致可分为体词性和谓词性的。
１、体词性句法结构作用相当于一个体词，经常出现在主语或宾语的位置上。 如“炒菜的锅”这结构，从组合能力上看，相当于一个名词，它可以出现在主语的位置上：“炒菜的锅坏了”，也可以出现在宾语的位置上：“我要买炒菜的锅”。体词性句法结构主要包括：
Ａ、以名词为中心的偏正结构。例如：
高高的白杨树新生事物 我们的家园 新书
Ｂ、带有定语的以谓词为中心的偏正结构，例如：
老人的幸福内心的痛苦 第三者的出现 他的演出
Ｃ、以体词组成的联合结构。例如：
北京、上海和南昌今天或明天 这个和那个 语言文学
Ｄ、“的”字结构。例如：
老李的走在最前面的 我的 新的
Ｅ、同位结构。例如：
首都北京队长李明 工人周大勇 我们的数学老师王宁
２、谓词性句法结构作用相当于一个谓词，经常出现在谓语的位置上，主要包括：
Ａ、以动词或形容词为中心的偏正结构。例如：
踏实地工作能够克服 非常紧张 最快
Ｂ、以动词或形容词组成的联合结构。例如：
边说边笑讨论并通过 平凡而伟大 美观大方
Ｃ、动宾结构和补充结构
分析情况打排球 放好 走出去
Ｄ、连动结构和兼语结构
上山采药开车去那儿 请他跑一趟 让我进去
Ｅ、主谓结构一般也属于谓词性结构。例如：
大家讨论他很了解 身体很好 队伍整齐
句法结构的分析可以从两个方面着手： 结构关系和语法功能 。例如，“心灵的窗户”这个句法结构，从内部结构关系看，是偏正结构；从外部语法功能看，作用相当于一个体词（经常作主语或宾语），是体词性句法结构。
此外，还有一种修饰性句法结构，它的特点是不充当主语、宾语或谓语，但可充当定语、状语或补语。这类结构主要包括介宾结构和数词与动量词组成的数量结构。例如，“关于改革的讨论”“把东西拿走”“去一趟”。
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