电子工程师 珠海:感受香港的培训文化

来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2024/03/28 21:02:28

    一提“培训”二字,我们马上想到的是,专家高高在上,高谈阔论,一说就是半天;听讲的老师们在下,昏昏欲睡,度日如年。

来到香港的这几天,一直都在教育局接受着培训。从香港的教育改革到香港的学制,再到中国语文课程架构,驻校校本支援模式……内容可谓丰富至极。个人咸觉,香港教师的培训,真得是以人为本,新颖别致,处处体现“动感之都”的特点,值得我们学习。

首先,所有的培训,严格遵守约定的时间,都不会超过四十分钟,主讲者会在旁边放个小闹钟,提醒自己。作为培训者,不喜欢听取长篇大论,四十分钟符合我们的特点,时间再长,坐不住了。

其次,作为主讲者,他们又都是主持人,且经常是两名或两名以上的主持人,是一种互动风格的主持。在主持时,幽默风趣,插科打诨,一唱一和,有点像港台娱乐节目的主持风格。非常有利于调节会场的气氛,调动培训者的积极性。在我们内地,是很少能够享受到的。

第三,主讲教师善于与培训者进行互动。比如,在进行“认识香港的小学”培训时,一开始就是介绍小学的管理体制,职位设置等。一般培训都是主讲者侃侃而谈详细介绍,也是最没意思的。而这位主讲教师是这样培训的:

首先出示一张PPT, 出示一道选择题:你认为香港的学校有多少个职位?A、11  B、13  C、15。显然是让大家乱猜,但是大家的积极性都很高,当主讲者公布答案后,猜对的老师还是欢呼一片。紧接着,另一张PPT 以动画的形式显示出每一个职位。

用这种方式,将枯燥的内容变得生动有趣,真是高明。

第四,善用分组讨论,让培训者动起来。例如,《视学周年报告》,是政府全面评估全港中小学教育教学的一份综合报告,从中可以了解香港中小学过去一年教育教学的优势及急待改进的地方,接近二十页。主讲教师,没有讲,而是将培训者分成五个组,每一组负责阅读一部分,然后合作做一张“大字报”,记录总结好学习的要点,再轮流登台汇报。自学二十分钟,汇报每组不得超过三分钟,都有严格的时间规定。

多么高明的策略。每一组的学员,因为要当众汇报,所以要在最短的时间,抓住主要信息,在有限的时间汇报完整,每个人都处于紧张的学习之中。其余四部分内容,就由其他四个组主讲。有分有合,每个参加培训的教师,都能在短时间内接受完整的培训,而真正的主讲的教师却什么也没讲,只是一个组织都的身份。

第五,动感十足的PPT。每位主讲教师,培训时都配有界面漂亮的、动感十足的PPT。自定义动画运用得十分恰当,能充分调动培训者的感官,帮助思考。

香港不愧是“动感之都”,连培训都是“动感培训”。