美容仪导出什么时候用:用心架起爱的桥梁

用“心”架起爱的桥梁

学生是未成年人，是发展中人，是未定型的人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”；“以学生的健康发展为本”。这些响当当的语言，时刻都在提醒教师，特别是班主任教师，我们的付出是否体现了对每一个学生个体的尊重与关爱；是否有助于学生主动健康发展。从《未成年人的思想道德建设的意见》中可以看出：未成年人的思想教育是一项长期而复杂的工作，而作为承担教育未成年人的我来说，我感觉到身上的担子沉甸甸的。

十年的班主任工作经验告诉我：要想使学生健康的成长，教师必需先要热爱学生，方可与学生之间架起一座信任、友谊的桥梁， 学生更容易接受老师的教育；其次要细心，细心观察班里学生的思想动态，言行举止，以便发现问题及时解决；最后，对学生的教育要报着持之以恒的态度，常抓不懈，使教育真正落到实处，这也就要求班主任自身要具有爱心、细心、耐心。

一、    用爱心架起信任的桥梁

爱，是人的伟大感情。正如陶行知先生说过的没有爱就没有教育，师爱是教师力量的源泉，强烈的爱生之情会使教师倾心于教学工作，以饱满的热情投入到教学工作中去，从而使教师的教学潜力发挥得淋漓尽致；同时师爱也是后进生转化工作的润滑剂，对后进生转化起到了承前启后的作用。

在五年级的第二学期，我班转来了一名学生叫高琨，当我第一次见到他时，他就给我留下了一连串的问号：别的孩子第一次到新学校报到，都由家长陪同，而他却独自一人；三月份的天气虽然渐暖，别的孩子穿毛衣，而他穿却是手工缝制棉袄，穿着不太合体的运动服。手和脸都是黑黑的。我望着面前的男孩，我有点不知所措，不知该怎样问他家庭情况。后来我定了定神，才问道：“你的家长呢？”他却回答了简单的一个字：“忙”；我再问“成绩单呢？”回答的是让我莫名其妙的两个字：“丢了。”我惊奇的望着他，不知该说些什么。当再次审视眼前的孩子，显然他被我看怕了，黑黑的脸上显得十分窘迫，用乞求的目光望着我，我的心不禁一颤，我的爱心使我收下了这个奇怪的学生。在后来的教学当中，我才发现他的语文基础太差了，对课文的理解只能达到二年级学生的程度。并且上课自制力较弱，爱做小动作，但他却是一个很懂事的孩子，每当我用眼光暗示他的时候，他总会不好意思的笑一笑，然后专心的听讲。虽然他很差，但是学习很用功，加上我的辅导，他的成绩也慢慢地提高。在我与他的接触中，我发现他其实是一位性格活泼，爱说话的男孩，并且热爱班集体，常常帮助同学做值日。他的这些行为使我渐渐喜欢上了他，他也愿意把他心中的小秘密告诉我：原来，在他六岁时，爸爸妈妈就离婚了，妈妈再也没有回来看过他一回，而他的爸爸在他七岁时，出了车祸，从此瘫痪在床。年迈的爷爷奶奶照顾着他们的日常生活，而他父子主要的生活来源主要靠两个姑姑的接济。“多可怜的孩子”听完后，我的心中隐隐作痛。从此，我对他更是偏爱有加，他也不断努力，成绩也越来越好。我们之间的感情越来越深，，他对我也越来越依恋。记得有一次，学校组织亲子活动“给妈妈的一封信”，孩子写道：“我多么希望孙老师就是我的妈妈……”

可见，爱是双向的，亲其师则信其道，由爱所激起的学生对班主任的亲近和感激，使师生之间架起一座信任的桥梁。这时的学生才能把老师当作可信赖的人，才能主动向老师敞开心扉。只有在这样的情况下，老师对学生的了解才是深入的、准确的。

同时，爱心也是未成年人不可缺少的条件，学生从老师的爱中，能够感受到老师对自己的肯定与信任，因而才能焕发出积极向上精神。同时，老师用自己的爱心培养学生，使他们在潜移默化中也学会了爱别人、尊重别人，这无疑也对学生进行了一次爱的教育。

二、    用细心发现问题

苏霍姆林斯基说：“每个孩子的内心深处都有他自己的一根弦，发出自己的调子。因此，要想让那颗心与我的话相呼应，就得使自己能和上这根弦的调门。”当今的青少年由于外界环境的影响，接触的面较广，思想也复杂。老师要想全面的了解学生，因人而异的教育学生，光有一颗爱心是不够的，还要细心。细心的观察学生的一举一动，发现问题及时解决。

六年级的学生对异性已经产生朦朦胧胧的向往和追求，而这些事又不能对任何人说。在工作中，教师更应该做到“心如细发‘。善于从学生的一个眼神，一个动作，发现他们的内心世界。

我的班里有一名学生叫李宏扬，性格外向，但也易冲动，常常与男生玩时发生冲突，大打出手，经过多次的教育有所好转，尤其这学期，再没有出现打架现象，我很为我的教育效果而沾沾自喜。然而最近又有人来告状，但这次不是男生而是女生（一位漂亮又活泼的女生），据这位女生所说，这名男生经常拍她的头，拉她的头发，或者是故意拿她的东西不还。当我把这名男生叫到办公室，问他原因时，他总是遮遮掩掩的，说不到点子上，一会说因为他经常打架，男生不愿跟他玩；一会又说这个女生经常招惹他。到底是什么原因呢？再看看这名学生，脸色有些泛红，眼神中有些慌乱。我心想：难道他喜欢这名女生？但我不敢证实，于是我仔细观察他的一言一行，经过一段时间的观察，我发现他的确与男生处的不够融洽，好多男生都对他敬而远之；但这一切他并不太在乎，而他在乎的是这名女生：他常常在这个女生的周围活动，要么跑着玩，要么与她周围的同学大声说话，目的只是要引起她的注意，当办法都行不通时，他就一不做二不休，走到那位女生跟前，采用各种方式引起她的注意，结果适得其反。使这位女生对他很反感。

经过细心的观察了解了事情的来龙去脉，我与他进行了一次长时间的谈心，我们从青少年的青春期心理变化谈到了怎样做人。让他认识到自己的问题所在，以及如何去面对。并在全班开展《珍惜友谊》的主题队会，使全班学生都受到了教育。

三、用耐心培育学生的坚强意志

    在班级中，我面对的是一个个活泼可爱的孩子，他们的兴趣、爱好各不相同，因而同学之间也会发生一系列的问题，这都是正常的，是可以理解的。这就要求作为班主任的我在处理问题的过程中一定要沉得住气，不能简单粗暴，尤其对那些问题比较多的学生要耐心，他们虽然有上进的愿望，但往往缺乏毅力和自制力，但是在实施过程中经受不了外界环境的影响而出现反复，当学生出现反复时，我以最大的耐心去帮助他们，要有“允许别人犯错误，又允许别人改正错误”的宽大胸怀，认真与其总结成绩，了解反复的原因，给他们注入新的活力使他们更有前进的动力。

我班的李双成可以说是让我较头疼的一名学生，他贪玩并对学习毫无兴趣，每次作业都不能按时完成，我一次次的苦口婆心，得到的结果是不理不睬，说句心里话，我真想放弃他，但作为班主任的我，我的责任感迫使我不能放弃他。于是，我总是从细节处关心他：他的本子丢了，我送他一本；他的手指破了，我帮他包扎；他的点滴进步我都能看到，我都能及时表扬他，我让他时时刻刻都能感觉到我并没有因为他的成绩差而放弃他，让他感受到我对他的关心和呵护。真的“功夫不负有心人”孩子终于在我的努力下，一点点的进步，一点点的成长这使我看到了成功的曙光。

古人云：亲其师，才能信其道。因此，只有消除师生之间的感情障碍，达到心理相容，才能使学生紧闭的心扉向你敞开。要做到这一点，作为我就要给他们更多的温暖，更多的关怀，用真挚的爱去融化他们的“冰心”，点燃他们心中自尊、进取的火花，引导他们一步步上进。  

“十年树木，百年树人。”未成年人的思想道德建设是一个长期的、艰巨的过程，在这个过程中既需要老师们用爱心去浇灌幼苗，又需要老师细心的去呵护幼苗，更需要老师耐心的修剪枝叶，让每一个枝条、每片叶子都焕发着青春的光彩，使其成为参天大树。