记叙文写作文章选材技法
[技法点拨]
记叙文的选材，要注意运用以下方法：
一、宜“宽”不宜“窄”
选材狭窄是很多作文的通病，其突出的表现是无学习不成文。其实。我们的生活除了学习，还有友谊，还有劳动，还有娱乐，还有我们对客观世界的无数的主观感受。所以，面对作文题，我们首先要拓宽选材范围，要通过对思维的发散，拉出一个个可以选用的材料，然后进行取舍。要注意避开那些容易拥挤的“羊肠小道”，写出生活中的独特感受。比如“难忘那张 脸”(2008年陕西中考作文题)不少人写父亲的脸、母亲的脸、老师的脸，而有一考生以“难忘那张流泪的脸”为题，所选的材料是温家宝总理到汶川灾区视察时，面对压在废墟下小学生时那张流泪的脸，写出了一个共和国总理的平易近人、坚定自信，这样的材料就与众不同，有一种独特的魅力。
二、宜“真”不宜“假”
真实是选材的第一要素。那些父母患癌症、亲友出车祸、乞丐遇救星、弱女逢歹徒等严重失真的故事，总是让人啼笑皆非，怎能赢得阅卷老师的青睐?而《生命的日历》中奶奶在日历上记下的孙女的生活点滴(2008年浙江杭州中考佳作)，《搬石工的脚步》中对搬石工搬石登山的叙写(2008年广东中考佳作)，既真实又感人，受到了阅卷老师的一致好评。
三、宜“新”不宜“俗”
我们有些同学在作文中用过多少俗不可耐的记叙文材料——写“奉献爱心”，总是给他人捐款；写“家乡变化”，总是盖房子，修街道；写母爱，总是织毛衣，送雨伞；写老师，总是补功课、解难题……不少阅卷老师只要看了开头，就能知晓结尾，“熟”得让人发烦，“俗”得使人发腻。比如《我眼中的色彩》(2008年上海市中考作文题)，不少人盯着的是自然界的赤橙黄绿，而有一考生写的是汶川地震灾区的三种色彩——消防官兵身上的橘红色、白衣天使身上的白色、救援官兵身上的绿色，作者通过这些色彩，热情洋溢地歌颂了大灾大难中最可爱的英雄，选材多么新颖，多么独特!
四、宜“小”不宜“大”
不少同学总想选择一些“高大”“伟大”“重大”的材料，以为只有这样的文章才有分量，结果往往费力不讨好。其实，我们中学生的生活，所接触的多是小事、琐事。然而，正是这些平凡的生活图景，编织着岁月的画卷，诉说着生活的真谛，很多作文高手正是用这些小事写出了异彩纷呈的佳作。比如《牵动心灵的声音》(2008年广西百色中考作文题)，作者选取的就是奶奶的一声叮咛：“路上小心点”，精心串起的是几个小巧的镜头，在对“叮咛”的反复穿插中写出了奶奶对“我”的关爱，特别动人。还有以“和”为话题的作文(2008年山东青岛中考作文题)，一考生写“和谐”，切口非常小，就是通过电梯上的问候、搀扶、说笑等写出了“和谐”之美。
[试题演练]
文题一：梦圆今朝
点拨：文题中的“梦”包罗万象，囊括方圆。你在选材中，可以选择国家和民族的“大”梦，如中国成功举办奥运会；可以选择一个集体、一个家庭的“中”梦：如班级夺得某一项桂冠、家庭中办成某一件渴盼已久的喜事；还可以选择一个人的“小”梦，如学业有成、竞技成功等等。若写“大”梦，尽可能用小巧的画面来反映重大的事件；若写“中”梦，要注意选材的典型性；若写“小”梦，选材既要让人觉得真实可信，又要写出感染力。
文题二：这次主角(配角)当得好
点拨：本题既可写当主角的经过，亦可写当配角的经历，重点应突出是怎样当好这个主角或配角的。首先要打开选材思路：一份小报的主角或配角，一出小戏的主角或配角，一次研究性学习的主角或配角，一次考察活动的主角或配角，等等。选材要尽量做到人无我有，人有我新。其次要注意选择生动鲜活的材料，比如：一出小戏因为配角突然患病住院，“我”
时成为配角，由于“我”刻苦努力，结果演出大为成功。再次要注意选用细节，切不可泛泛而叙，线条太粗就难以成为好文章了。
文题三：也许是你的生日，也许是元旦或新春，也许是重大的纪念节日，你会收到或寄赠他人一张贺卡。对贺卡，有人心存感激，有人倍感温馨，也有人不屑一顾。请以“贺卡”为话题，写一篇记叙文，题目自拟。
点拨：“贺卡”恐怕人人送过，人人也收到过，因此选材一定要注意新鲜，不能太俗太熟。下面的几种选材就有新意：《祝你平安》——一张全班同学签名的贺卡送给生病住院的同学；《贺卡发往汶川》——罗列十几个同学给地震灾区学生的美好祝愿；《没有署名的贺卡》——一对冤家发出的和解信号；《辛酸的贺卡》——辍学的同学寄来的带泪的问候；《一张珍贵的贺卡》——一个家庭条件较差的同学自己制作的简单贺卡赠送友人；《特殊的贺卡》——一个没人赠送贺卡的差生自己给自己寄赠贺卡；《沉甸甸的贺卡》——贺卡越来越雅致，价格越来越高，攀比现象令人担忧，只要打开思路，可选的材料就很多了。
文题四：送给 一支歌
点拨：这是一道半命题作文，可填的内容很多，在填空上往往能看出你的选材眼光。比如，你若关注灾区，可以把赞歌送给军人、白衣天使，以及压在废墟下求生的人们；你若关注奥运，可以把赞歌送给成功的运动员或失败的运动员以及千千万万的志愿者；如果你关注校园，可以把赞歌送给老师、同学以及看门的普通人；如果你关注社会，还可以把你的歌送给农民工、残疾人及其他弱势群体。题中的“歌”的深层含义可以涵盖勤劳、坚强、奋进、振作等各个方面。
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