偶看新闻用凝胶排出的东西是啥:温故2006之阅读箴言--茗典
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/28 11:21:14
1.作家纳博科夫对读书有一种独特的观点。他认为，心灵、脑筋和敏感的脊椎骨，这些才是看书时候真正用得着的东西。对于用心、用脑，我们都还好理解，但为什么主张用脊椎骨呢？脊椎骨里有神经，它能感知愉悦。——陈海燕《好书寻找读者的时代》
2.勤于读书和善于学习，是教师重新拾起生命激情、学会创造，从而完善自我、提升生命质量的重要方式之一，也是教师再一次找到并实现教育梦想的另一个制胜“高地”。——胡明珍《培养“会读书”的能力》
3.什么是成功的教育，很简单，让学生喜欢至少是不讨厌读书就是很好的教育，否则正好相反。——周竹生《读书是一辈子的事》
4.只有充满内心的渴望，阅读的火炬才能激活和照耀书册中深层的要义。另一方面，书是思想的大本营，灵魂的游乐场，却不是人类精神的唯一归宿。——胡明珍《阅读是一个自由自在的梦》
5.教育不应该停留在纯哲理的思考或纯学术的研究，应该结合现实社会人生，从对自身生命问题的解决，到关怀社会大众，推己及人，民胞物与。——生涛《寻找让人单纯的教育》
6.儿童时期的孩子们需要一个能够舒展生命的空间。我们知道，作为一个个体生命，他的能力其实是有限的，我们不能一味地想着人的潜力是无穷的，一定要“榨”出个名堂来。——何贤超《教育要给洋溢的生命一个缺口》
7.培养学生读书的胆识，使他们在青少年时期不但爱读书，读好书，还善于读书，敢于面对质疑，敢在思考中发表自己的见解，能依据自己的情况，批判地接受“书”中的知识。——齐如林《胆识为舵，穿越书海迷津》
8.我们提倡因情为文，反对为文而造情，文章所表达的情感首先应该是真实的，但我们更追求文章思想的善和美，因为善和美的东西首先就是真实的，而真实的东西不一定是美和善的。——孙景龙《谁说〈陈情表〉是千古矫情》
9.我们常说，要给学生一杯水，老师得有一桶水。尤其是现代社会，各种知识信息浩如烟海，不断更新，教师更要有活水。老师不多读书，源头堵塞，何来活水？——刘强《不读书，当你“无知者无畏”》
10.在我们日渐富足的同时，我们应该有和“超市”这些东西并肩而立的“图书馆”，从而更好地锻造一个城市乃至一个国家精神的强度。——叶盛《一个城市的精神磁场》
11.恶搞拯救不了诗歌，“裸体秀”拯救不了诗歌，诗歌无需拯救，真正优秀的作品在历史的书卷中，散发着耀眼的光芒。 ——韩浩月《“裸体秀”拯救不了中国诗歌》
12.“儿童读经运动”一味强调外部信息的学习，而忽视儿童内发性的成长，实为舍本逐末；童年是人生重要的时期，并不仅是因为它是对未来生活的准备，而是因为它本身就是真正灿烂的、不可重现的生活。——杨琼《别拿成人标准随便“修剪”儿童》
13.朗读一直伴随着我们的学习过程，但我们对它的理解往往太工具化了，只把它当作是一种阅读方式，一种积累语言、培养语感的阅读方式。而在吉姆·崔利斯（《朗读手册》的作者）这里，朗读被提升为一种最简单、直接、有效的情感交流和学习、教学方式。——徐冬梅《由“大声读”到爱上阅读》
14.读这三类书，我还是主张正“金字塔”型结构，专业书在最上面，人文书在最底下：一是自上向下，先急后缓；二是自下向上，下为基础。——武际成《校长读书的“金字塔”》
15.纯洁的童心最容易与艺术大师产生共鸣，儿童感受到的，成人未必能感受到。所以，和孩子一起阅读时，何不试试把“杯子倒空”，带着“我是个孩子”的心态来和孩子一起阅读，一起交流呢？——李莎《我们的杯子倒空了吗》
《中国教育报》