权利要求书f范围大于:自助交流会：您的汽油，金钱和时间，可以使用得更有价值！

诚敬的学堂联系人，您好！

我申请参加“第二届在家上学自助教育交流会”。我叫@@@（网名：墨鸢），今年32岁，是一个2个月大女孩的父亲，目前职业为机电类产品研发工程师。

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下面我想先谈谈我在这一年之内的成长经历；然后是我打算在会上分享的关于家庭自助教育的一些思考。

    我是今年年初通过一篇在网上广为流传的李元峰文章，辗转找到今日学堂和校长博客的。在此之前，我和很多“正常”的国人一样，活得分裂、不快乐、而又不自觉。

初读校长的文章，像是打开了一扇从另一个世界看这个世间的门，仅仅从一元思维的角度来讲，也解决了很多我长久以来的困惑。虽然我以前也读过很多现实类的批判性文章，但都没有张校长说的那么清楚透彻和全面，读了、思考了反倒更加痛苦和分裂。后来，出于对这些文章的感激和认同，我给校长先生发了一封电子邮件，并将博客上的文章作了一下分类整理，做成了一个PDF文件放到了“在家教育联盟网”上，以方便更多人了解和阅读。之后，在张校长的介绍下，我结识了白易老师，并在白易老师帮助下和张校长的同意下，达成了一次拜访学堂的心愿。

对当时的我来说，在自我提升方面的认知还很肤浅，还不知道有“小我”这个东西，所以在申请和拜访学堂的过程中，有不尊重他人的表现，在此深深致歉。而且当时我对教育理念的理解还停留在“术”的层面，所以只是走马观花看了一场（尽管如此，还是非常感谢朱云龙老师的热情接待和解惑）。这一切当然逃不过张校长的法眼，所以当时被校长当头棒喝了一顿，斥我此千里迢迢之举为浪费汽油。而且，白易老师也非常坦诚地告诉我，学堂的老师其实也没有什么秘密，也是靠学习张校长的博文来提升思维能力。对当时的我来讲，小我的抗拒意识还是很明显的，所以并不是很能理解张校长和白老师这些话的含义（当然，现在已经明白了，不过这是后话）。在拜访学堂的那两天里，感觉心灵非常放松和宁静，仅仅坐在学堂里晒晒太阳就觉得非常舒服。后来回去仔细想来，这个心灵感受反倒是我此行的最大收获吧。

    回去后，周围生活一切如故。我开始潜心一本一本阅读学堂推荐的书目，比较有意思的是，周围生活中的灵性类文章书籍和事件似乎一下子多了起来，处处都能碰到，都是指向明心见性方面的。方知此言不虚：真相其实一直都存在在你周围，只是你一直抗拒而无视他们，当你真的准备好调整自己的频率去接收这些信息时，他们自然就会出现。

     当然，这是个“闻道日损，损之又损”的过程，虽然期间一直在阅读张校长的博文和其他提升觉知类书籍，但中间还是不断伴随着“中士闻道”的那种“若存若亡”的反复，所以进步也比较有限。十月初，我女儿出生，虽然之前早就跟家人读过张老师关于疫苗和婴儿奶粉的文章，但当时还是没有抵挡住各种传统势力的压力，两件事情一件都没有逃掉。事后自己进行了深刻的反省和思考：这个事情发生的根源还是由于自己的修为不够。打个比方来讲，张老师告诉我们喂食清水和不要注射疫苗这两个结论，就像是给了我们两大利器。如果我们自身内功修为不够，徒持利器在手，临场遇阵又有何用？现在既然事情已经发生了，去抗拒事实徒劳无益，能做的只有面对事实和勇于承担相应的责任。

    接着，日子还是一天一天过。直到一天，我觉得似乎看这个世界的眼光突然有点变了，那是一种很奇怪的感觉。就像爱因斯坦说的：你要么认为这个世界上没有奇迹，要么把所有的一切都看成奇迹。

--------学堂层出不穷的妙文和精彩教学案例只是不停变换的各种名相而已。在此真诚感恩校长和各位老师付出的努力和分享精神！

    接下去，对我来说，虽说已经明白了道理，但很多时候还是会受习惯驱使，做一些愚蠢的事情。非常感谢张老师，连这点都帮我们点透了：做一件事情前想一想自己为什么要做这件事，说一句话前想一想自己为什么要说这句话，有没有替代的方法或话语。生活随时都在赠与我们礼物帮助我们提升，善者善之，不善者亦善之，只要时时保持觉知，想不进步都难，这大概就是古人所说的悟后起修吧。

好了，下面就说一下我来申请参会的理由。诚然，对于那些已经开悟或者已经“放下”的家长来说，是没什么好讲的了。因为已经没有什么东西可以限制他们的思想，也没有什么可以禁锢他们的灵魂，所以无论他们采取什么教育方法，都是可以的。

因此，现在的问题就变成了，如何去帮助那些刚刚走出体制教育、正在犹豫是不是要脱离体制教育或者还在体制内分裂挣扎的家长。记得张校长曾经说过，体制内没有真正的教育，文科自然不必说，就算有点技术含量的理工科也都是些培养低级打工者的教育，不值钱。

略去五百字-------

这是我最近接触到的一个介绍视频教程的材料，标题：《萨尔曼·汗：美国数学的救世主》，

原文链接：http://www.ycwb.com/ePaper/ycwb/html/2011-06/13/content_1135569.htm

（注：上文不长，可以先链过去看完再往下看我的观点）

下面是萨尔曼·汗在TED做的演讲视频：

视频链接：http://v.163.com/movie/2011/7/C/6/M77ESEJF8_M77ESRDC6.html

（注：这个演讲可以稍后再观看）

这是他的教育网站主页：http://www.khanacademy.org

（注：他的主要教学视频都在youtube网站上）

他的演讲阐述了几个观点，即便仅仅从“术”的角度来看，也都是非常有启发性的。他提到，比起他的远程实时在线辅导，他的侄女更喜欢看他做的视频课程来学习。-----系统会根据测试结果友好地提醒你，需要重新复习哪个知识点的视频，并给出相应的巩固练习题。这样，充分给予了差异化学生差异化的学习机会，而不是大家都关在同一个教室里听同样进度的课浪费时间。这样学出来的学生，由于每个知识点都是达到100分，才继续下面的单元学习，所以其基础要比普通学校的学生更加扎实。再次，由于有了视频教育，老师也不太需要站在讲台上几十年如一日地重复讲授普通课程了，那还需要他干些什么呢？有，统计分析学生视频课程的点击频率和测试的错误频率，如果发现学生在某个知识点上看了很多遍，那就说明他在这里确实遇到点问题，那时就需要老师去关“心”，而不是关“知”了。

遗憾的是，目前国内还没有人系统地做这样的事情。说来惭愧，其实早在2006年左右，差不多和萨尔曼·汗在同一年，我也有过和他同样的想法，他的那些关键理念，包括：网络递进型知识结构、智能型单元测试等等，我也都想到过。所不同的是，他去做了。

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    接下来，我阐述一下如果我来参会，我准备来交流些什么。我大概需要1个小时左右的发言时间，前半个小时主要是向大家介绍萨尔曼·汗在TED的演讲视频，他讲得语速较快，而且对很多年纪稍大的与会者来说观看中文字幕也不方便，所以我打算放一段，讲一段，对其中一些观点还可以作一些引申讲解。之后15分钟，我打算将萨尔曼?汗的某一段真实的讲课视频翻译成中文，让大家现场体验一下这样的网络上课效果。最后15分钟是同与会者互动，回答他们的问题。如果真的有人提出了我没有料到的问题，那也是件好事，可以照到我原来思维中的盲点，促使我继续思考，把这个东西做得更好。

    写到这里，其实，我已经觉得，只要把这个思想带到会场就可以了。如果会务组能安排时间在会议现场放一段上面萨尔曼?汗在TED的演讲视频，并告知大家国内已经有人在做这个事情了，那我想，可能也不需要我专程到现场跑一趟了，这个参会名额可以提供给更需要参加会议的人。（即便是现场提问环节，也可以通过远程QQ视频聊天来完成）。

最后，祝 所有的与会者都有收获！

墨鸢

2011/12/8