偶看新闻英文版西游记作文想象:为什么你的学生缺乏气度
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/06 07:26:41
运动会前，一些班级在教学楼挂出了各种各样的标语横幅、广告和海报，热闹非凡。青少年聚集的地方，就得有生气、有活气。不过，把那些宣传口号标语看了一遍后，却没有预期的幸福感受。
有些语言很张扬，如“称霸”、“横扫”和“誓夺”，全出来了。我对学生说，如果你们班的海报也用这样的语言，那只能证明我的语文教学失败了。学生纷纷笑，说，老师你去看看，我们最“大气”。“大气”，是我常挂在嘴边的话，学生也经常以“大气！大气！！”调侃。有一届毕业典礼，请高三所有教师都给学生一句赠言，我刚接过话筒，会场二楼忽然传来整齐的“大气！大气！！”——原来是我教过的学生在集体呼喊。
我是看多了“小器”，才矫枉过正地大喊“大气”的。
好多年前的一次校运会，甲班班主任带一群学生找裁判长交涉，说丁班在400米接力赛中犯规，裁判长说，没有接到裁判员的报告。甲班班主任便来找丁班直接交涉，丁班班主任说：“这件事应当听裁判员的判罚。”甲班班主任声色俱厉，涨红了脸大叫：“全体学生都是裁判！”初中孩子也不大懂事，便跟着班主任骂丁班师生“不要脸”。我当时不明白，这两个班不在一个组比赛，为什么教师会带领学生这样大吵大闹。后来才明白，环环相扣，如果丁班400接力赛成绩被取消，甲班就能保住团体总分第一。四五年过去，上大学后，一名曾在甲班读书的学生回忆说，当时在班主任的带领下，什么都争，争不到就闹，闹不成就骂。如早操因动作不整齐被扣了一分，全班学生便被训了半节课；下次早操，班主任和班干部围住体育组老师，一个个板着脸，盯着他的本子，看他打多少分；体育老师说，最怕到甲班打分。这样，全班学会了凡事争先，荣誉也的确得了不少，可是学生习惯也坏了；到了高中、大学，和别人交往沟通往往有障碍，一个个“小器巴拉的”。
一名在这样环境中、在这样的教育下长大的学生，以后能做些什么？
曾有作家在一部长篇小说的后记中，谈到两位离休的高级将领，在干休所为两家小菜园的分界线发生争执。这两位农民出身的将军经过五十年出生入死，竟然又回到了起点。这个故事对我的震动很大，刺激了我对教育观念的深层思考。其实，不管生活在什么地方，每个中国人的根都在农村，我们的祖先都是农民。小农意识哺育了民族性格，也或多或少地影响了知识阶层，我们也不可避免地会把小农意识带进教育。为什么先进的教育理念在学校教育难以贯彻，学校管理中为什么还会有一些封建习气，这些，和这种小农意识很有关系。可怕的是这种习气又通过教师的示范，传染了一代又一代的学生。
即如体育比赛，何必要把锦标看得那样重，非要上升到“国家形象”、“民族精神”的高度？那种宣传直接导致青少年对体育精神的误解。网民在网络上有关体育比赛的一些极端言论，反映出我们在人文精神教育方面的落后。一旦比赛失利，赛场上什么粗野的行为都会出现；一场球赛要出动那么多的警察，全国各赛场的“国骂”、“地方骂”震天动地，能说和教育一点关系也没有？
教师的习性直接会影响学生。有个班主任带学生打扫楼梯，用水冲，从三楼冲到二楼，就停下来，把学生喊回三楼教室。二楼的老师以为三楼做好事，正要感谢，三楼的班主任说：我们把三楼冲完了，对不起，下面是你们的事。二楼师生完全没有准备，面对冲下来的污水，顿时陷入混乱。其实老师领学生顺带帮二楼冲一下，顶多花十分钟。——如果你当班主任就是这么个气度，把一个班当作自家的一亩二分地，你的工作不会有什么愉快。更为重要的，是教师的行为直接对学生示范，你的学生以后也不会有什么大出息。他在家里，不会处理邻里关系；他在社区，不可能从事义务劳动；面对社会捐助，他会一毛不拔。他的那把小尺子，量遍一切人和事，就是量不出自己的心胸。这样的教育，在起点就失败了。有些教师回忆自己的学生，会发现在做人上差异过大，其实种子是在青少年时代种下去的。
如果你嫌自己的学生“小器”，既需要从家庭教育方面找原因，可能也得反思：自己是不是个“大气”的人？