偶看新闻奔驰c180l功能讲解:温儒敏：童年的价值不只是为将来准备 “不要输在起跑线上”是误导
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/03 09:17:12
12月11日，国务院参事室和中国教育学会等单位在钓鱼台召开了“为了孩子健康快乐成长”教育论坛，中心话题就是如何看待“不要输在起跑线上”，如何让孩子们快乐成长。温儒敏在会上以“再论‘不要输在起跑线上’的误导”为题作报告，以下是部分演讲词记录：
去年六一儿童节过后不久，我曾经在《人民日报》发表过一篇短文——《“不要输在起跑线上”是误导》，因为触及了一个很实际又很敏感的话题，引起相当广泛的反响。很多人支持这篇文章的观点，也有不少人并不赞同我的看法，彼此发生热烈的讨论。这种讨论是有价值的，起码引发人们对这个问题的重视。
这篇文章主要是反思“不要输在起跑线上”这个口号，其实也是普遍的观念与社会心理，我把它说成是“集体无意识”，指的是大家都司空见惯，认可这种存在，并不感到有什么问题。这种观念甚至已经渗透到整个社会的日常生活中，成为一种弥漫性的“生活理念”。我们把这种错误的理念凸显出来，让大家感到某种“陌生化”——重新打量这个观念，大多数人都可能会突然意识到这是错误的观念，的确是一种误导。
这种错误观念的流行，并不只是人们观念的错误，而是现实的逼迫。情况就是这样，现在教育资源分配是存在严重不均的，虽然讲义务教育，可是城乡中小学教育条件有天壤之别，同样在城市，学校所享有的教育资源也相差悬殊。这种差别是残酷的事实，你家长是在城市还是乡村，附近中小学是名校还是一般校，你属于什么阶层、是否有能力把孩子送到好的学校，似乎都决定着孩子未来的命运，这种教育资源严重不均，本身就是并不一致的“起跑线”，怎么能不影响千百万家长的心理？问题是，我们本来可以做到、可以尽量有所平衡的，起码在基础教育阶段让教育资源分配稍微均衡一点，但现在却是放任了。“不要输在起跑线上”的紧张，是不可能完全消除的，但并不意味着可以放任与无所作为。
再说，“不要输在起跑线上”本来就是商业操作的口号。你这边搞课改，提倡减轻孩子学业负担，可是那边商家和学校某些环节结合，要孩子上这个班那个班。你这里规定不能让学生陷于题海战术，不得在学校推销教辅。可以说，极少学校不再以各种方式推销教辅。教辅已经成为很难摧毁的产业链，这个产业链和教育主管部门是有千丝万缕联系的。于是一边课改，一边学业负担加重。政府部门如果想实施有效的课改，就必须对这种损害教学秩序的商业行为有切实的抑制措施，关键是切断商业机构伸向教育领域的管道，那么这就要动一动某些既得利益阶层。否则，“不要输在起跑线上”的口号会继续被商业操作利用，继续忽悠误导社会，制造紧张与焦虑。
当然，我们的宣传部门与传媒对于抑制“不要输在起跑线上”的误导也有不可推卸的责任。要让一些负责任的专家出来说话，从科学的立场说明“不要输在起跑线上”的观念是不科学、也不利于孩子成长的。现在都在搞“提前量”，中学的课提前到小学来学，小学的课提前到幼儿园来学，其实是很愚蠢的，可是都这样干。科学家应当出来说话，说说什么是发展心理学，为何不能一蹴而就，为何不能拔苗助长。我们的报纸网络应当有更多科学的声音，不能听任不负责任的无良商家在那里继续制造“不要输在起跑线上”的紧张。
现在的家长很多都很紧张和焦虑，他们在随大流，勒紧裤腰带，也要送孩子上重点校和各种课外班。他们几乎一刻不停紧盯着孩子的学习，可是孩子的天性和感受并没有受到重视。我们的“教育紧张”和巨大的努力，并没有培养出多少可以问鼎世界科学高峰的杰出人才，这是为什么？大家好像都清楚，却又无奈、焦虑。
面对“不要输在起跑线上”这种集体无意识和普遍的焦虑，我想重新强调我在《人民日报》那篇文中的那句话：“童年的价值不只是为将来的生活做准备。童年本身也是生活，而且是人生最美好的一段生活，童年如果负担太重，不快乐，就失去了人生美好的序曲，对于将来也会有负面影响的。”
去年六一儿童节过后不久，我曾经在《人民日报》发表过一篇短文——《“不要输在起跑线上”是误导》，因为触及了一个很实际又很敏感的话题，引起相当广泛的反响。很多人支持这篇文章的观点，也有不少人并不赞同我的看法，彼此发生热烈的讨论。这种讨论是有价值的，起码引发人们对这个问题的重视。
这篇文章主要是反思“不要输在起跑线上”这个口号，其实也是普遍的观念与社会心理，我把它说成是“集体无意识”，指的是大家都司空见惯，认可这种存在，并不感到有什么问题。这种观念甚至已经渗透到整个社会的日常生活中，成为一种弥漫性的“生活理念”。我们把这种错误的理念凸显出来，让大家感到某种“陌生化”——重新打量这个观念，大多数人都可能会突然意识到这是错误的观念，的确是一种误导。
这种错误观念的流行，并不只是人们观念的错误，而是现实的逼迫。情况就是这样，现在教育资源分配是存在严重不均的，虽然讲义务教育，可是城乡中小学教育条件有天壤之别，同样在城市，学校所享有的教育资源也相差悬殊。这种差别是残酷的事实，你家长是在城市还是乡村，附近中小学是名校还是一般校，你属于什么阶层、是否有能力把孩子送到好的学校，似乎都决定着孩子未来的命运，这种教育资源严重不均，本身就是并不一致的“起跑线”，怎么能不影响千百万家长的心理？问题是，我们本来可以做到、可以尽量有所平衡的，起码在基础教育阶段让教育资源分配稍微均衡一点，但现在却是放任了。“不要输在起跑线上”的紧张，是不可能完全消除的，但并不意味着可以放任与无所作为。
再说，“不要输在起跑线上”本来就是商业操作的口号。你这边搞课改，提倡减轻孩子学业负担，可是那边商家和学校某些环节结合，要孩子上这个班那个班。你这里规定不能让学生陷于题海战术，不得在学校推销教辅。可以说，极少学校不再以各种方式推销教辅。教辅已经成为很难摧毁的产业链，这个产业链和教育主管部门是有千丝万缕联系的。于是一边课改，一边学业负担加重。政府部门如果想实施有效的课改，就必须对这种损害教学秩序的商业行为有切实的抑制措施，关键是切断商业机构伸向教育领域的管道，那么这就要动一动某些既得利益阶层。否则，“不要输在起跑线上”的口号会继续被商业操作利用，继续忽悠误导社会，制造紧张与焦虑。
当然，我们的宣传部门与传媒对于抑制“不要输在起跑线上”的误导也有不可推卸的责任。要让一些负责任的专家出来说话，从科学的立场说明“不要输在起跑线上”的观念是不科学、也不利于孩子成长的。现在都在搞“提前量”，中学的课提前到小学来学，小学的课提前到幼儿园来学，其实是很愚蠢的，可是都这样干。科学家应当出来说话，说说什么是发展心理学，为何不能一蹴而就，为何不能拔苗助长。我们的报纸网络应当有更多科学的声音，不能听任不负责任的无良商家在那里继续制造“不要输在起跑线上”的紧张。
现在的家长很多都很紧张和焦虑，他们在随大流，勒紧裤腰带，也要送孩子上重点校和各种课外班。他们几乎一刻不停紧盯着孩子的学习，可是孩子的天性和感受并没有受到重视。我们的“教育紧张”和巨大的努力，并没有培养出多少可以问鼎世界科学高峰的杰出人才，这是为什么？大家好像都清楚，却又无奈、焦虑。
面对“不要输在起跑线上”这种集体无意识和普遍的焦虑，我想重新强调我在《人民日报》那篇文中的那句话：“童年的价值不只是为将来的生活做准备。童年本身也是生活，而且是人生最美好的一段生活，童年如果负担太重，不快乐，就失去了人生美好的序曲，对于将来也会有负面影响的。”
岁月不待人，所以我们必须抓紧时间学好所有的学科为将来作好准备。(lose no time in)
中学体育课设置的女生仰卧起坐目的是什么?是为了锻炼腹肌为将来生孩子做准备吗
中学体育课设置的女生仰卧起坐目的是什么?是为了锻炼腹肌为将来生孩子做准备吗
仿照童年的歌为逝去的童年写几句
大学一年级学生应该为将来作哪些准备？
如果将来是数码时代的话，文学还有价值吗？
童年 情节的开端是？
为将来的美女取名
为将来的帅哥取名
工作的准备和价值问题！
感慨！如今这个时代是处男多，处女少啊，为什么女人是那样的贱，不为她将来的老公想想。
以童年为主题的诗
现在黄金的价值是多少！将来能降价吗
《童年》真的 是高尔基的童年么
应收帐款的账面价值是指应收帐款科目减去坏帐准备吗？谢谢
买的首日封不寄出去,有没有价值?是寄出去价值大还是空白的价值大?
看电影(不只是电影)时的大问题
成年不是童年时梦里的成年 ,童年却是成年梦里的童年啊
我的电脑无法拖放图标了```不知道怎么回事.不只是桌面的所有的拖标都不能拖放了
答案是为问题而准备的吗？
这绝对是为骨灰级玩家准备的问题
郑和的童年是怎么样的？
冼星海的童年生活是怎样的？
刘亦菲的童年是怎么样度过的?