三星s7后盖开胶修复:短视害人的－－学案教学

来源：百度文库编辑：偶看新闻时间：2024/04/28 07:43:52

现在一些学校实施的所谓学案教学，通过我的观察，表面上学生的学习成绩和学习自觉性有所提高，但是主要是针对应试教育的短视目标。结合学生和教师们对学案教学的感受有几点应该反思：
1、学案教学造成学生压力的增加，正在身体发育生长时期，每天睡眠严重不足，大多数学生感觉太累，体质下降。
2、回家后，每天各科的学案就像各科的试卷一样都要完成，完成学案要3-5小时，一般睡觉在11：30以后，甚至在午夜1：00以后才能睡觉。
3、所谓学案教学的完成绝大多数学生都是在找答案，抑制了思维和想象能力的提高。在灵石一中，二中的升上来的学生的学习潜力明显不如三中的学生，二中学生成绩下滑的非常明显，因为学案教学造成思维障碍、学习呆板和举一反三的能力。
4、学案教学造成老师不会讲课，不知道怎么讲，只能强化学生的做题量和考试量，老师累、学生跟上也累。5、学案教学造成学生死记硬背、生搬硬套的学习习惯。并且造成学生对社会生活和自然现象的认知差，生活能力差的结果。
6、对比二中和三中，发现二中的学生近视眼多于三中，在灵中拔尖学生，三中多于二中的现象。
7、天天看到被学案教学折磨的孩子们，试问学习是为什么？仅仅是为了考试好吗？考试再好，身体垮了，思维狭窄了，眼睛近视了，又有什么用？
以前的教案教学是几百年的可行方式，肯定有一定的实践性，所以一直沿用至今，教师的职责“传道、授业、解惑”不会过时，教师授课凭多年对知识的理解和认知肯定会比学生在那里费劲找答案、查资料要更易行、易懂。

以上是几年来对所谓学案教学的一些了解得到的体会，做为闲聊。

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