偶看新闻三星c7系统更新7.0:三点措施构建学习型体育教研组(原创已发表）
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/26 08:56:27
三点措施构建学习型体育教研组
陶琴琴1 王志强2
（1.浙江省绍兴县杨汛桥镇中学，312028 2.浙江省绍兴县实验中学新校区 312030）
体育教研组不仅承担着落实学校体育的具体工作，更是全面提升体育教师教学水平的组织。构建学习型体育教研组是教师职业发展的最有效的捷径，更是教师素质整体提升的“助推器”。通过“学习、实践、反思”等方式，带动学校体育工作的有效开展，提高教师的教学能力，促进体育教师的专业成长。
一、开展学习型教研活动，创造学习氛围。
1、阅读。
苏霍姆林斯基认为读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。常读书和常思考，会让我们善于反省自己的教育教学，擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。体育老师可以阅读一些教育理论，比如《给教师的建议》等，通过阅读提升自己的理论水平，更要阅读体育类的书籍和杂志，特别是《中国学校体育》、《体育教学》、《田径》几种紧贴一线教学的杂志，经常阅读可以指导教学实践。也可以参阅一些体育学术期刊，如《体育科学》、《体育科研》等。从中可以借鉴学术论文的撰写格式和研究经验。
2、研讨。
在每周的体育教研时间，体育组教师根据确定的研讨主题，发表自己的理论观点和实践体会，把教研活动落实到常态工作中，经常反思教学中的不足，长期坚持一定会提高研讨水平，整体提升体育教师的专业素养。
3、磨课。
确定教学内容，体育组教师轮流开课，其他教师针对教学进行点评，换位思考自己可以怎么做，怎样能够做得更好，共同研磨常态课，在平时注重积累，不仅能促进体育课的有效教学，还可以提升体育组的学科地位。
二、参与学习型网络教研，提升教研高度。
1、体育网站。
组内确定时间，统一浏览哪些体育专业网站，下载与教学、科研有关的资料，加以研读或借鉴。如中国体育教师网、中学体育网等学科网站，把握学科动态，学习名家名言，不断充实自身实力，把网站作为学习的工具，为教学服务。
2、博客圈。
在刘良华老师的《教师专业成长：刘良华教育讲演录》文中，有这样一句话：你要想体现自己的价值，那就去做博客吧。体育教师也要与时俱进地利用博客进行学习，特别是参与中国学校体育博客圈，可以和众多渴望学习的体育教师一起互动交流，聆听名师的教育智慧。定期参与博客圈中的草根论坛，和来自全国各地的教师一起进行有主题的网络教研，每次参与都会受益匪浅。
3、体育QQ群。
体育组教师积极参与各种体育群的活动，利用QQ在线和群里的其他体育教师讨论学习，如《中国学校体育读者群1、2、3、4》、《运动杂志》、《动作发展研究》等。把自己教学中不确定的小疑惑向群里的老师请教，能够及时解决难题，是一种有效的学习方式。
三、运用学习指导实践，促进专业成长。
1、择优研讨，提高有效教学。
体育组选择中国学校体育博客圈中的视频资料，如排球的正面双手垫球、篮球的曲线运球、支撑跳跃等教学视频，选择其中可以借鉴的教学片断运用在常态教学中，既丰富了教学方法，又增强了课堂教学的有效性，也可以有目标的选择体育杂志中的教案文稿，编排到课堂教学中，把各家之长融合成具有自身教学特色的教学资源，从而快速提高体育课的有效教学。
2、挖掘资源，开展课题研究。
开展学科的课题研究是教师专业成长的重要途径之一，体育教师更应该在做好常态教学和抓好体育竞赛的同时，因地制宜地挖掘学校体育资源，寻找一个小的切入口，进行课题研究。例如笔者根据学校班级学生人数少、素质高的特点，尝试小班化体育教学的实践方式，申请了题为《初中体育课推行小班化教学的策略研究》的省级课题，获得全校教师的一致称赞，一举三得。
3、撰写文章，促进个体成长。
随着素质教育的逐步推进，教育对教师的要求是越来越高，教师既要关注学生的全面发展，更要提高自身的专业素养，在教学中学会反思不足，抓住瞬间的教育闪光点，梳理成有实践价值的教学论文，既能促进课堂教学，又能提升教师的专业高度，如果能够长期坚持撰写教育文章，一定能增强教师的教学水平，充实职业幸福感，成为一位有作为的教育工作者。