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诵经典  品诗香  塑人格 我与经典同行

包头市第四中学

《国学经典诵读》实施方案（草案）

一、指导思想

中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化，《易经》《论语》《孟子》等经典名著可视为重要代表。《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》指出，中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容；在社会教育中，广泛开展吟诵古典诗词、传习传统技艺等优秀传统文化普及活动。开展中华文化经典诵读对社会、对学校、对个人都具有重要意义。

开展国学经典诵读活动，有益于传承中华文化。在诵读中亲近经典，感受到民族文化渊远流长；在亲近中热爱经典,从经典中去吸取民族精神的源头活水，在热爱中弘扬中华文化,不断增强对中华民族优秀文化的认同与自信。

开展国学经典诵读活动，有利于提高人文素质。能够引导学生接受优秀文化和人文精神的熏陶，在潜移默化中提升境界，丰富内涵、净化灵魂、启迪智慧，为终生发展奠定基础。

开展国学经典诵读活动，是学校教育引领社会教育的有效途径。能够在广大学生中打下良好的中华传统美德基础，并通过学生影响家庭、影响社会，使学生关系、师生关系及家庭、社会的人际关系得到明显改善，纯净社会风气、提振精神信心、构建和谐社会。

二、经典诵读的活动宗旨

1、传承中华文化

通过国学经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊源流长，儒家思想博大精深，从经典中吸取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。

2、陶冶性情品德

与圣贤相伴，与经典同行，美心美文，嘉德懿行。在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。

3、提升语文素养

在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学习的厚实功底，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。

4、推进素质教育

诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。

三、经典诵读活动的主题

本次活动以“诵经典  品诗香  塑人格 我与经典同行”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。

四、经典诵读活动的组织机构

领导小组：

组  长：吴生强、陈刚

副组长：王志军、刘高峰、张锐刚

成  员：段晓芬、侯波、许莉、李存保、高永孝、黄雪松、胡爱琳、门淑玲、高君、张文彬、寇晓燕、张素锋

第一小组（高一）负责人：杨志忠、张素锋

第二小组（高二）负责人：张宝菊

五、经典诵读活动的口号

1、热爱书籍，享受阅读；热爱母语，享受经典。

2、读高雅书，做优雅人。

3、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。

4、读书好，好读书，读好书。

5、与书本为友，与大师对话。

6、与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。

7、诵读，为精神打底；读书，为人生奠基。

8、营造诗意校园，建设精神家园。

9、诵读，让校园精神起来！

10、读书修身，读书养性。

11、诵读，为人生打下高雅的底色。

12、最是书香能致远。

六、经典诵读的内容

语文教师从《唐诗三百首》、《宋词》、《元曲》、《三字经》、《弟子规》、《幼学琼林》、《增广贤文》、《孝经》、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《庄子》、《老子》、《荀子》、《墨子》、《韩非子》、《诗经》、《楚辞》、《正气歌》、《赤兔之死》、《少年中国说》、《尊师》及现代诗歌、散文等书籍中抽其精华编撰而成的校本课程一书。

七、经典诵读活动的对象

高一高二全体学生

八、经典诵读活动的时间

2011年9月1日——2012年7月30日。

九、经典诵读活动的实施步骤

诵读活动按照“前期策划、中期推行、后期比赛”三个阶段运行。、

活动进程及具体实施安排：

时间

阶段

具体实施内容

2011.9.1

—2011.9.15

筹划准备

阶段

讨论并制定活动方案，准备国学经典诵读资料。

2011.9.16

—2011.9.30

宣传动员

阶段

举行活动启动仪式；以展板、校园网、广播等形式进行宣传。各班制定诵读标语张贴墙上。

2011.10.3

—2011.10.30

深入开展

阶段

1、每周以“晨诵”（每天早自习7：00—7：15）、 “暮省”（星期一、三、五下午4：50—5：00）、晚总结（创建经典诵读诗社，晚自习后诵读）为诵读主要方式，扎实地开展活动。

2、集会诵读展示。3、每天下午活动课广播室播放国学经典朗诵.

3、周五利用班级大屏幕播放关于国学经典朗诵及赏析的音频、视频。

4、利用校园网平台，引导家长参与国学经典诵读活动，并督促子女学以致用，知行合一。

5、组织经典诵读志愿者校园内外践行国学文化，以行动弘扬中华文明。

2011.11.1

—2011.11.30

班级初赛

阶段

1、各班组织国学经典节目表演：朗诵，歌唱，情景剧、课本剧。

2、推出优秀节目参加学校国学经典节目演出。

2011.12.1-2011.12.30

年级比赛

阶段

开展年级层面的大型活动，结合国庆、中秋、春节、元旦、清明等传统节日进行经典诵读汇报演出。全校举行的校园文化节上，两个年级分别表演各自的节目。

2012.3.1-2012.4

中期总结

阶段

各年级各班选拔经典诵读优秀节目准备汇报演出

组织学生撰写国学经典诵读心得体会；进行经典诗文书法比赛

2012.5..1

—2012.6.20

成果展示

阶段

1、校级比赛：（1）5月4日前后组织“五四”国学经典诵读汇报演出。（2）6月1日前后组织国学情景剧表演。（3）国学经典诵读心得体会评比。

2.举行十八岁成人典礼，以“重温经典，塑造人格，我与经典同行”活动，形成校园文化的特色

2012.6.21

—2012.7.20

总结提升

阶段

1、编订《国学经典诵读资料汇编》。

2、编订学生撰写的《国学经典诵读心得体会》成册。

十、活动要求

1、我校经典诵读活动，是体现学校办学特色的主要途径之一。全体教师要在思想上高度重视本次经典诵读活动，从学校大局出发，以主人翁的态度，积极主动地去筹备，完成学校分配给自己的任务。要从思想上形成共识，行动上全面铺开。年级组、语文教师、班主任要充分认识此次活动的重大意义、目的和要求，认真做好活动的动员、准备、安排和实施工作，确保活动有序、有效开展。教师必须身先士卒，先“下水”示范，以读触读，形成制度，形成风气，让诗意行走在教室内外，让诵读声回荡在校园上空。

2、各班要保证诵读时间，追求实效不应付。坚持好“晨读 ”、“暮省”、晚总结活动，生动有效，不走过场。

3、语文教师要精心准备，认真指导，充分调动学生的积极性和创造性，配合音乐、图像增强感染力；同时可以将国学经典诵读与考试有机结合。要创造性的开展丰富多彩的诵读活动，要把经典诵读活动与语文教学、思想政治课教学紧密结合起来，在注重活动效果的同时，更要注重活动的过程，力争使每个学生都有参与和展示的机会。要把握好学校、家庭、社会“三位一体”相结合，课堂教学和课外诵读相结合的原则，做到不增加学生课业负担，不增加家长经济负担。

4、充分发挥班委、团支部、社团、团委会、学生会等的作用，确保国学经典诵读活动开展得有声势，影响力大。

5、学校将制定国学经典诵读的考核评价机制。政教、团委将安排工作人员对各班活动的开展情况进行检查，作好记录，并纳入班级量化评比。对活动开展得好的班级、工作负责的语文教师、表现优秀的学生将予以表彰。

6、充分发挥各种媒体的宣传效应，努力办出特色，为校园文化建设增添浓墨重彩的一笔。

中华经典诗文是中国文学的精华汇聚，对中国人的影响是无法用语言估量的。诵读中华经典美文对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养显得至关重要，也是对学生进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观。我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。把开展中华经典诗文诵读活动，作为增厚学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习、建设校本课程的一种策略。努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。

从现在起，让我们读经诵典，打造人生底色，在书中陶冶我们的情操，增长我们的见识，升华我们的境界；从现在起，让我们读书，在书中体味人生，感悟生命，健全人格；从现在起，让我们读书，在书中与另一个人对话中，享受人生的充实与快乐；从现在起，让我们读书,在书中传承人类文明，延续人类文化，做一个文化的传递者。通过中华经典文化的诵读，去领略经典的魅力，启迪智慧的火花，去倾听生命的歌唱，感悟人生的真谛，去憧憬理想的德育，养成高尚的德性！开展中华经典诗文诵读活动将使学生受益终身，也必将对学校发展产生多方面的深远的影响。

政教处

团委

语文教研组

2011年9月15日