蓝沢润onsd 924 下载:带孩子到生活里去

带孩子到生活里去

家长是要为孩子营造一个世外桃源来“保护”他的梦想，还是直接给他参与、认识社会，并培养其相关素质的机会？

让孩子与成人的世界接轨

连凰岑，知名华人儿童教育专家、国际心算教练,被教育部评为“影响中国教育培训界十大领军人物”。

身为全国300所加盟学校的总部校长，连凰岑压力巨大，她亲身授课、分身管理，每天要忙到晚上9点，才回家吃晚饭。她的事业干得风声水起，教育出来的“天才神算儿童”在各大比赛中崭露头角，并数次登上权威媒体。直到那时，连凰岑才猛然发觉自己的儿子已经不知不觉上了小学，于是“用哪种教育方式来培养孩子”的问题摆在了连凰岑的面前。

儿童早期，家长是要为孩子营造一个世外桃源来“保护”他的梦想，还是直接给他参与、认识社会，并培养其相关素质的机会？连凰岑考虑之后选择了后者，也兼顾了儿子的情商教育。她觉得给孩子一些“入世”的活法是必要的：用自己的成就影响孩子，让孩子跟大人的世界接轨，看他究竟能爆发怎样超常的能量。

那天，学校里出了一点儿小事故，连凰岑一直处理到很晚才回家。因为老公有事出差，而公公婆婆那段时间回了山东老家，只有儿子肖智斌和阿姨在等连凰岑。看到妈妈，肖智斌抱怨说：“妈妈，你对我太不在意了，每天都这么晚回来，别的小朋友的妈妈都陪儿子玩游戏呢！”连凰岑疲惫地把包甩在沙发上，不由自主叹着气说：“对不起啊儿子，妈妈的学校出了点事，一个小朋友不小心摔倒，磕破了膝盖，妈妈又赔了几倍医药费，妈妈今天真倒霉。”“哦，妈妈，别担心，明天我去学校看看，看能不能帮你管理一下。”听到儿子的话，连凰岑突然有一丝欣喜：让孩子分担一下父母的压力，参与父母的工作管理，正是他接触社会的第一步。于是每天肖智斌放学后，连凰岑就把他接到自己的学校，让儿子在一旁看自己工作。

第一天，肖智斌看到妈妈审查了一次报账、确定了校服用哪一种颜色和布料、解决了一个学生的行为问题、接了10个电话、预定了要出差的日期，忙下来就到了晚上9点。连凰岑问儿子：“需要喝水吗，饿吗？”肖智斌看到妈妈没有吃饭，也打算坚持一下，于是他摇摇头。连凰岑没有再多问，继续忙自己的事情。回到家，连凰岑和儿子一起吃晚饭的时候，她偷偷观察了一下儿子，她知道他一定很饿，但儿子却没有抱怨的神情，眼睛里反而流露出对妈妈的疼惜。连凰岑在心里得意地笑了：儿子这么快就成熟了！

第二天，连凰岑直接对儿子放话：“既然是来替妈妈管理的，你可以到处走走，看看有什么问题需要解决。”“嗯！”肖智斌高兴地点头答应，然后像模像样地仔细查看起每一个角落。不一会儿，一个老师告诉连凰岑，说肖智斌正在洗手间拖地。连凰岑悄悄地走过去，问：“儿子，你怎么会来拖地呢？”肖智斌仰起脸对妈妈说：“刚才这里有一摊水，我想找阿姨去，可是万一在我找人处理的过程中，有小朋友踩在上面滑倒了，那不又出麻烦了，所以我就先擦了，你告诉阿姨随时注意就行了。”连凰岑表示认同儿子的建议。

第三天的时候，肖智斌在“视察”工作的时候，关上了一个正在流水的水龙头。

若干天过去了，肖智斌每次放学都会主动到妈妈的学校来“工作”，甚至周六周日妈妈学校有课时，他也从不偷懒。一个星期六的早上，肖智斌“视察”完后，急急忙忙地跑进连凰岑的办公室，说是正在寻找打扫卫生的张阿姨，可没有找到，最后只能和妈妈一起把小区大门口的一堆小狗便便清理了。做完后，肖智斌很有成就感地长出了一口气，然后坐在一边继续等妈妈的差遣。连凰岑故意逗肖智斌：“儿子，你怎么都管到小区的大门口了？”肖智斌很认真地说：“妈妈你想想，如果是我们来上班，踩到一脚小狗便便，我们一定觉得今天真倒霉；如果是学生家长踩到了，一定会对我们的学校有看法，而且把便便带进教室，那不是影响了咱们教室的环境吗？”连凰岑抿嘴笑起来，她觉得自己对儿子的“入世”教育还是很成功的。

利己与利人并重

连凰岑一直都在培养儿子如何合理规划使用金钱。

每周，连凰岑都会带肖智斌到超市，耐心地逛上半天。连凰岑把钱全部都放在儿子手上，把家里急需的物品和一些可买可不买的“待需品”都列成单子，让肖智斌去比较商品的价格。在购买矿泉水时，肖智斌买了小瓶装的，连凰岑开玩笑地问他：“怎么不买水多一点儿的呢？”肖智斌说：“我们等会儿要逛的地方不让带水，如果买大瓶水喝不完，扔了很浪费。所以选小瓶。”“好，根据个人所需，合理购买，妈妈通过了。”连凰岑常常会在生活中制造出类似的“小测验”，以此来考察肖智斌对金钱的规划能力。

她还常常有意引导儿子成为一个有公众意识的“好人”。玉树受灾时，肖智斌翻出自己最贵的几件衣服和玩具，对连凰岑说：“妈妈，替我把最好的捐出去。”

让儿子拥有一个“利己利人的发展环境”，是连凰岑教他协调好人际关系的第一步。肖智斌上小学三年级的时候，一天放学回家后，情绪激动地对连凰岑说：“妈妈，我们班有个同学简直就是个笨蛋！他什么也不会。”连凰岑的心 “咯噔”了一下，她知道，儿子这样嘲笑对方，很容易让对方成为他的“敌人”，而且养成孩子对他所在团队的轻视；如果以后肖智斌是一个管理者，那么他一定无法让自己的团队发挥优势，因为他不善于发现队员的优势，也不具备让队员改掉缺点和短处的能力。

连凰岑蹲下来，很认真看着肖智斌：“儿子，你不应该嘲笑这位同学，你应该观察他身上有哪些优点，比如他是不是乐于助人啊，其实不只是考个好分数才

好学生啊！因为没有人是完美的，你应该找出这位同学的优点，向他学习。”肖智斌想了一下，觉得这位同学确实有乐于助人的优点，而且还很善于团结同学，经常帮班级搞卫生。通过这件事，肖智斌学会了欣赏同学的优点，并被他们的优点影响，开始有意识地去帮助他人。

在一次作文比赛中，肖智斌写了一篇有关“杯子和杯托”的文章，来表达一种和谐的、相互配合的人际关系，那篇文章的分数获得了全班第一名。从那以后，肖智斌总是从更有利于团队合作的角度去处理班级同学的关系，那个曾被他嘲笑的同学成了肖智斌最好的朋友。

现在，肖智斌说的最多的一句话就是：“妈妈，你需要我帮忙吗？”连凰岑很欣慰，自己的这种“入世”教育方法，不但没有削弱儿子的情商，还让儿子更理解大人的行为，并且更具备同情心和同理心，更懂得去关心他人。