brave的用法:有偿补课为何屡禁不止？

　　一个多月前，由于拖欠补课费，不堪老师再三催讨，安徽两名小学生选择了服毒自杀。这起未遂的自杀事件，所幸抢救及时，并没有生命之虞。最终，该事件以教师被处分、两个孩子转学告终。然而，教育功利下的种种乱象，却并没有因此而得到救赎。

1催命的补课费

　　“如果我死了，就怪数学老师，请警察叔叔将她抓走。”这是一个多月前，安徽阜南二小六年级6班的女生周周写在黑板上的遗言。

　　据周周的父亲说，导致他女儿喝农药的直接原因，是姜老师不断地催要补课费。当天下午上数学课时，姜老师又当着全班同学，问周周600元补课费什么时候交。

　　据了解，新学期开学后，周周参加了姜老师在外面开办的补习班。临近期中考试，老师开始收补课费，平常就有些怕父亲的周周，不知道怎么向父亲开口说这件事。

　　10月24日这天，姜老师第三次追讨补课费，周周觉得很没面子，说不想活了，立即得到了好朋友平平的响应。

　　于是两人当着其他两个同学的面，服下剧毒农药敌敌畏。所幸抢救及时，并没有生命之虞。

　　2007年前，安徽阜南还只是个别老师趁暑假偷偷补课，然后逐渐发展到在外租房办班，在家里办补课班，甚至投资几十万元，专门买上一套商品房当作补课基地。

　　结果就形成了目前这种局面：老师“下旨”，家长执行，学校“睁一只眼闭一只眼”，教师把补课变成了心照不宣的“第二职业”。

　　阜南县一直是国家级贫困县，2009年农民人均纯收入仅2825元。

　　但就是这点看似不起眼的小钱，短短几年间，让当地一些普通的中小学教师，拥有了两三套商品房，开上了私家车，身价百万元，一跃成为标准的中产阶层。

　　因为利益的驱动，补课不仅成为老师新的经济的增长点，而且已发展成为一种规模化的产业。

　　补课老师有时会借用别的学校教室为本校学生补课，或是以和社会力量联合办学为名给学生补课；再就是以学校教师被社会上的办学机构聘用为名招揽本校学生补课；也有的老师以提高学生学习成绩为由开各种新课补习班。

　　对这种补课致富，阜南二小的李校长说，并不完全是社会上所说的，都是老师为了捞钱。有一部分家长，想通过给老师补课费，占有更多的教育资源，客观上纵容了老师。

　　当地几位重点中小学校的老师就遇到过这种事，有些家长执意邀请他们补课，出于礼貌，他们不好拒绝，于是就“故意”抬高价钱，希望那些家长“知难而退”。

　　没想到，这样做的结果非但没有阻止家长们的补课热情，反而使得水涨船高，补课费越来越昂贵。

　　教师被处分 有偿补课就能根治？

　　11月21日下午，阜南县教育局在全县中小学校长大会上通报了对此事的处理结果：“给予姜老师记大过处分”得到这个消息，姜老师的态度是“能理解，无所谓”。

　　事发后一直要求开除姜老师的家长王峰，认为这种今天纸上记一下，明天就过去了的“记过”式处罚，过于仁慈，对补课老师根本起不到震慑警示作用，甚至是鼓励和纵容。

　　“即使开除了姜老师，谁能保证，阜南就能彻底清除收费补课现象？”阜南二小李校长认为，在目前法律尚未有明确规定的情况下，仅靠某一地区或学校对老师从事收费补课作出限制和规范，的确有难度。要杜绝此风，必须由国家有关部门系统性地制定和出台具体法规条例，予以规范。

　　“我不想让此事从一个极端，走向另一个极端。”

　　县委一位领导说：“刚开始，教育局的处理意见是将姜老师调离教师岗位。但看到她丈夫暑假刚出车祸，她自己又出了这个事，从挽救和教育的目的出发，我们不想一棍子把她打死。”

　　与王峰不同，周家亮的态度更近乎息事宁人：“小孩子没事就完了。”周家亮不想再提及这件事，怕一不小心伤害到已经转学到外校读书的女儿。

2补课乱象总是屡禁不止

　　小学教师强制学生补课 称是家长要求

　　呼兰区实验小学一年级学生家长反映，她的孩子开学就遭到班主任老师强行补课。不补课孩子在班级里不但座位会调到后面，而且老师会经常批评孩子。还会找家长谈话，说孩子学习跟不上，拖了班级的后腿。该老师还向家长推荐自己开的“小饭桌”，家长若不让孩子在老师开的小饭桌吃饭，老师就会百般刁难孩子。

　　家长很无奈，补课花钱给家庭带来了不小的经济负担，孩子才上小学一年级，实在没有什么可补的课程，孩子离家近，也没有必要到老师开的小饭桌吃饭，原本孩子该有课余时间玩耍，可被补课时间占满。很多家长都非常反感老师的做法却怒不敢言，他们也曾向当地教育部门反映，但至今没有结果。

　　山西大同教师补课两周收费2400元

　　7月27日，山西大同一学生家长反映，他的孩子在大同一中上初一，开学升初二。班主任老师要求本班学生假期补课，补课内容是下学期的新课。所以，多数孩子怕开学后跟不上进度，于是参加了补习班。所补科目是英语、数学、物理和化学。补课时间大约是两周，每天上午四节课，所收费用是2400元，参加补课的学生有三四十名。

　　对此，这位女教师的解释是，补课的孩子都是自己班的学生，是应学生及家长的要求才补的，收费是因为自己付出了劳动。

　　厦门差生收费补课 老师称低于"市场价"

　　吴先生从湖南来厦门打工， 他的儿子在湖里区一所民办学校就读初中一年级，新学期开学一个月了，小吴的学习成绩并不理想，每个科目的考试成绩都只有四五十分。前段时间，小吴称班主任要给大家补课，每天放学后再上两节课，补的是英语和数学两科，一个月要交350元的补课费，而上课的地点，就在自己班上的教室里，并且，班主任也表示，孩子们是否参加补课全凭自愿。

　　听到这个消息，吴先生有些纳闷，班主任是看到孩子们学习成绩差要给孩子们“加小灶”吗？如果是这样，也不应该收取补课费。

　　对此，小吴同学的班主任老师并不否认，并称自己的补习班为“尖子保证班”。 “开这个班，一方面是想把学生培养好一点，另一方面也想给自己增加一些额外的收入。”

　　同时，这位老师也坦言，自己赚这点钱很辛苦，“一个月要上26次课才收350元，每次课要上90分钟，除了星期天外都要上课，和外面补课的价格比起来差得远了”。

3教师补课是师德沦丧？

　　对“教师补课购房”事件，部分网友觉得这种教师补课乱收费现象不该有，是师德的沦丧，也有部分网友觉得作为教师也不容易：

　　教师不再以为人师表为荣，一切都往钱看齐了，太悲哀：

　　男行天下：十年前就有了，只是没人暴光罢了；放眼看中国有几个地方的老师不这样啊！没人查没人管理，说义务教育孩子上学不用交钱了，可补课费一个孩子下来一年就是一、二千，比要钱的自费教育还要的钱多得多。

　　情伤神伤心伤：是应该整顿整顿教师队伍了，满脑子都是钱的教师能教出好学生吗？好学生也被教成坏学生了。

　　不能怪老师，要怪就怪这个社会，拜金主义盛行：

　　如果：教师靠工资购车买房是根本不可能的，难道教师就不该购车买房？补课是教师把知识转化为财富的一种手段，靠本事吃饭无可厚非。家长觉得花钱补课比较亏，可以不让孩子补课，谁也没有强迫你。教师那点补课费，跟某些人的灰色收入比，根本就算不得什么，只是教师额外挣点钱，大家心里就不平衡，可见教师在人们心中的社会地位是多么低下。

　　今昔何夕：孔子是说过，君子爱财取之有道，但孔子教弟子也是有收取束脩的。别在需要出钱的时候，把老师的形象拔高。现在社会在道德上不尊重老师，又不允许老师生活过的有尊严一点，你们想让老师怎么做？其实老师也不容易啊！

4补课是“潜规则”谁也无法逃脱？

　　尽管教育部门关于禁止补课的禁令不断，但事实上，这道禁令形同虚设，补课是每个学生的假期甚至放学后必然会出现的“风景”，仅凭一个“禁令”，根本就不可能禁止。而且，在这个“禁令”之后，一点落实的措施都没有。说到底，“禁令”只不过走走过场，只是完成一项任务而已，谁也不会当真。

　　允许毕业班补课，是全国各地教育部门心照不宣的“潜规则”，因为谁都知道升学压力的重大。在暑假补课期间，赶上新课，为复习争取时间，这是通常的做法。这也是应试教育必然的做法，更是现行中考制度、高考制度必然会出现的做法。

　　大家已经挤进了这个补课怪圈，哪一个先逃走，其损失必然由第一个逃走者承担。恐怕不会有人想当第一个逃走者。

　　站在教师的角度看，寒暑假给学生补课，谁愿意？教师难道不知道休息吗？不要以为教师会看中这几块补课费，只因升学关系着学校的命运，关系着自己的命运，才会如此不辞辛苦。

　　补课是“潜规则”，谁都无法逃脱。而破解者绝对不是禁令，而是教育制度的改革。不要推出一个替罪羊，不要只顾着批评谁，你我都是怪圈中人。

5收费补课究竟谁之过？

　　为什么教师收点钱给学生补补课就成了众矢之的？自然是因为很多教师在金钱的诱惑之下，违背了教师的职业操守，将学生当成了利益的“摇钱树”，通过补课来发家致富。

　　在市场经济的今天，个体靠劳动和智慧赚钱无可厚非，问题的关键在于，“有偿补课”的手伸向了课堂之上，“上课”无精打采，“补课”却精神百倍--如此教育和师德的双重矮化，岂能不令人悲哀。

　　客观地说，有偿补课之所以成为一种普遍现象，甚至发展成为一种“补课经济”，教育监管不力只是表象的因素。因为“补课”具有相当成熟和浓厚的社会基础。即便是明知有偿补课弊端重重，但还是有很多的家长对此趋之若鹜。曾经有一项对12800多名参与者的调查显示，52.2%的受访者对教育部门的“禁补令”明确表示反对，38.6%的人觉得，无论是否收费，都会鼓励孩子利用课余时间补课。

　　补课有效，这一蔓延于社会的错位心态，促使家长热衷于给孩子补课，而与其请家教、参加社会教育培训班，还不如让教师有的放矢、有偿补课；家长的需求，为教师增加了业余收入；家长与教师在教育时间之外的“互动”，又为学校提高升学率奠定了基础，学校和教育主管部门因而就对此默认或者宽容。三者达成了“共识”，形成了根深蒂固的潜规则。在这种潜规则下，“催命”的补课费无非是催熟的教育功利的极端恶例体现。

　　显而易见，学生真正的压力不是补课或者昂贵的补课费，而是教育功利。这个源头问题如果不能得到彻底救赎，教师通过补课发家致富的事情就不能禁绝。而事实上，有偿补课屡禁不止已经证明了这一点。