偶看新闻cgm和ugg:学校的核心竞争力
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/07 08:05:01
学校的核心竞争力
一所学校要在社会上生存、发展和壮大，其核心的竞争力是什么？以下几个方面应该是学校要特别关注的：
第一，有一批名师
一个知名的教师群体，对学校提升核心竞争力起着至关重要的作用。学校的一切工作，都是通过教师创造性的劳动来完成的，教师是学校工作的核心。名教师一定是勇于创新者，他能在教育教学岗位上不断地创造出鲜活的经验，不断改善学校的教学和管理工作；名教师一定是团队的引领者，他能将自己的教育教学经验无私地传递给团队中的每一个成员，促进团队成员整体水平的提升；名教师是学校提升学校社会声誉的名片，也是学校提升核心竞争力的重要源泉之一。
名教师一定是德艺双馨的楷模。名教师之所以成名，首先是因为他在道德上的楷模和风范作用。教师这个职业，和其他行业最大的不同，就是教师肩负着传承伦理道德和社会规范的责任，这对教师的职业道德提出了更高的要求。普通的教师，至少要坚守住职业道德的底线，而作为一位名师，就要成为师德的楷模。获得特级教师的人为数不多，但并不是所有的特级教师都被人尊敬为名师，他们所欠缺的，有可能就是“师德楷模”。名教师之所以成名，是因为他在教育教学领域的某一方面有所建树，取得了与众不同的成绩，形成了具有自身风格的东西，于漪、李镇西、李希贵、刘彭芝……如不如此。同样教书，他们为什么能够在某一领域独树一帜，获得社会的认同？一方面与我们现在所处的社会是一个尊重教育、尊重人才的社会有关，更主要的是与他们个人对教育事业的执着追求有关。
名教师不是通过指定或者培养就可以成名的，教师自身对教育的孜孜以求最为重要。当然，给教师搭建成长的平台、提供相关的政策支持等能够促进名教师的“诞生”。学校要打造名教师群体，需要在上述三个方面做好工作。
第二，有校园文化
人们都有这样的体验：走在一个到处遍布垃圾的道路上，你就可能将拿在手里的餐巾纸随手扔在地上；而走在一个环境优雅的公园里，你一定会找到一个垃圾桶，将手里用过的餐巾纸放进去。这样的一个事例说明了物质环境所营造出的文化场对人的潜移默化的影响。
校园文化大体可以包括物质文化、制度文化、精神文化三个维度。走在一所窗明几净的校园里，学生所受到的美的熏陶肯定比那种乱糟糟的校园环境要好，但这只是校园的文化的一部分，即物质文化。对于一所学校来说，三个方面的文化建设都是需要的，但核心在于精神文化的建设。
精神文化是学校在长期办学实践中积淀下来的为师生所认同的文化传统、价值观念、行为准则、做事方式等，是学校核心发展力之魂。实际上，任何一所学校都有其自身的特质和文化，只要用心去感受，都能够感受到活生生的精神文化，都能够反映出一所学校的文化品质。虽然精神文化看不见、摸不到，但它却深深熔铸在学校的每一处，影响着学校师生的思想、气质、行为，使师生终身受益，引领学校持续健康发展。
第三，有办学特色
最近一段时间来，随着中考、高考竞争的日趋“残酷”，很多普通的初级中学和高级中学全力以赴地在升学率上展开了比拼，各级教育行政部门强调的学校排名，无疑给这种竞争火上浇油。其结果是几乎所有的中学从学生进校开始就将目光瞄准了考试，学校没有心思去搞特色，教师自己做一些拓展学生视野的事情还有可能遭到家长的质疑。学校的升学率成了唯一可以炫耀的资本和特色。
特色是学校发展的生命力。一个没有特色的学校，也是一个没有竞争力的学校。在生源较多，学校是买方市场的时候，家长只要能够给孩子找到学校上，可能就心满意足了，而一旦生源情况发生了变化，学校变成了卖方市场，那些没有特色的学校日子就不好过了。现在我们的初中这种现象已经很明显，高中的这种情况也开始显现出来的。
一个好的办学特色要具有这样的特点：首先是理念要新，要紧密结合当前课程改革的特点，甚至要有超前的考虑；其次要与众不同，特色本身的含义之一就是与众不同；第三要具有不可替代的性，也就是说要结合学校的办学理念创建自己的特色，当两者融为一体的时候，这种特色就成为一种具有独特文化价值的东西，别的学校是很难取代的。
用办学特色吸引人，用学校文化熏陶人，用名教师引领人。在这样的一种校园里学习和生活，学生能不乐不思蜀吗？这样的学校能缺乏竞争力吗？