盖世英雄打榜结果:湖南省级模具设计与制造专业

湖南省省级专业带头人项目建设规划书
（模具专业  杨育红）
一、建设目标：
以《湖南省职业院校专业带头人队伍建设方案》为依据，按照“敬业爱生、理论扎实、技能精湛、熟悉市场、改革创新”的要求，在不断提高自身专业理论水平的基础上，切实加强自身专业操作技能的培养，重点加强自己对专业知识体系的把握能力和对专业的指导能力，紧跟市场的需要，不断完善专业人才培养方案，切实进行教研教改，到2009年真正成为一名对我校模具专业建设能起到指导和带头作用的省级专业带头人。
二、培养规划：
杨育红同志1994年毕业于湘潭大学机械系化工设备与机械专业，大学本科学历。1994年7月——2000年7月，该同志在湖南省岳阳市氮肥厂从事机械设备维护与检修工作6年，任技术员、工程师；参与过碳化塔防腐、4M20压缩机安装、20T锅炉检修等多项工作，实际工作岗位经验非常丰富。 2000年中南工业学校作为双师型教师引进，从事机械类专业理论教学工作，2002年参与模具专业建设，担任该专业主干课程教学工作，取得了很好的教学效果，得到了学生的喜爱和同行的高度评价，2003年任数控模具教研室主任，执教《冲压工艺与模具设计》、《塑料模塑工艺与塑料模设计》、《成型机械》、《Pro/E软件应用技术》等课程。在校多次获得A类课教师、先进工作者称号，2006年9月被湖南省劳动和社会保障厅评为2005—2006年度湖南省职业教育培训优秀教师。2005年7月，参加湖南省劳动厅举办的模具设计制造师资培训并获工具钳工技师证书。2005年12月参加湖南省第一届模具设计大赛获助理模具设计师证书。2006年8月参加湖南省教育厅举办的模具设计与制造专业技能认证培训，获模具设计A级专业技能教学水平认证证书。
2007年5月被学校推荐为省级专业带头人，2007年7月评审通过为模具设计与制造专业省级学科带头人培养对象。
通过六年的专业实践和八年的理论教学，杨育红同志较为全面系统地掌握了模具专业领域的相关知识和基本技能，对本专业的课程结构和岗位要求有了一定的把握能力。模具专业是我校新建专业，通过几年的努力，模具专业已成为我校重点专业。杨育红为我校的模具专业建设作出了较大的贡献，具备了省级专业带头人申报条件，在培养周期内，学校将按照省级专业带头人“敬业爱生、理论扎实、技能精湛、熟悉市场、改革创新”的要求，着力落实以下各项工作：
1、加强专业带头人建设措施
目 标
① 成立校级专业带头人培养工作领导小组，校长担任组长。
② 进一步落实校级专业带头人培养方案的实施。
③ 进一步完善专业带头人和教师团队培养规划，加强监控指导力度，使校企合作、产学研结合的专业带头人培养模式初见成效。
④ 不断完善专业带头人建设规划，落实建设经费。
措  施
① 成立以校长为组长的专业带头人申报与培养工作领导小组，将专业带头人培养纳入示范性中等职业学校创建工作整体规划；
② 参照《湖南省职业院校专业带头人队伍建设方案（试行）》标准要求，修订学校《专业带头人队伍建设管理办法》；
③ 以省级专业带头人申报与培养为核心，着力构建省、市、校三级专业带头人梯队，打造一支“敬业爱生、理论扎实、技能精湛、熟悉市场、改革创新”的专业带头人队伍；
④ 每年从教师队伍建设资金中单列10万元用作省级专业带头人培养专项经费，省级专业带头人培养对象按照市级专业带头人标准发放专业带头人岗位津贴；
⑤ 形成一个有利于省级专业带头人培养的机制与环境，在课题研究、教材开发、学术会议、培训实践等方面优先安排；
⑥ 按照《湖南省职业院校专业带头人队伍建设方案（试行）》标准要求，对照每位入围专业带头人的实际情况，修改培养规划。
2、加强师德师风建设
目 标
① 热爱学习，遵纪守法，模范带头，成为学习型的排头兵
② 热爱职业教育事业，爱岗敬业，努力工作，博采众长，成为学科建设的领头人。
③ 为人师表，无私奉献，率先垂范，同心协力，成为教书育人的模范。
④保持良好的学生评教满意率和优秀率，争取各年专业技术人员年度考核为“优秀”。
措 施
① 通过探讨建设专业带头人队伍的意义和要求，提高认识，统一思想。
② 制订培养规划，进行教师职业道德教育，增强职业责任感，不断提高思想政治素质和业务素质，教书育人，为人师表。
③ 定期组织学习党的路线、政策，国家教育方针，认真领会党的“十七大”精神和《国务院关于大力发展职业教育的决定》等文件精神，安心在职业院校任教。
④ 当好班主任，做好每一个后进生的转化工作，使每一个学生都能健康、快乐的成长，成为对社会有用的人。
3、进一步提升学历、职称、专业技术资格
目 标
①    获得高级讲师职称资格。
②    扎扎实实搞好教学、科研工作，提高专业水平。
措 施
① 学校给予政策和经费保证，鼓励深造和进修，提供各种机会和便利。
② 学校定期派送专业带头人到外参加各种专业技术培训和考核，提高专业技术水平。更新知识结构。
4、提高专业水准，优化专业教师结构
目 标
① 胜任模具专业2门主干课程教学，
② 树立建设专业带头人的先进意识，突出带头人的骨干作用。
③  具有丰富的实践经验和教学经验，教学能力强，有一定的学术水平，对模具设计与制造专业人才培养目标、培养规格、课程体系有较全面的把握能力。鼓励专业带头人到专业学术组织中任职。
④     编写专业人才培养方案；主、参编专业教材。
⑤    教师到企事业单位参加专业实践，逐步提高实践能力。
⑤ 每学年为校内外专业教师做专题报告、讲座4次，上示范、观摩课每学年4次。
⑥ 实现资源共享。
措  施
① 制订并实施专业带头人培养方案。
② 每年派主干课程教师到本科院校进修；每年参加相关职业技能培训。
③ 依托人才市场需求变化及时调整、编写专业人才培养方案。
④ 每年至少安排一个月时间到企业参加专业实践，提高专业实践能力。
⑤ 开发并完善精品课程教案的课件，并在校园网上公布，实现资源共享。
⑥ 学校给予大力支持，为专业带头人到有关专业学术组织中任职创造条件。
5、进一步提高教学和教研教改水平
目 标
① 专业教学中注重学生的知识、技能、态度教学，培养学生的学习、应用、协作和创新能力
② 根据专业课程设置结构和教学内容，实行模块式、项目式教学。
③ 形成以职业岗位和职业能力为本位的专业课程体系，开发校本教材。
④ 积极推行教学改革，试行项目式教学；
⑤ 指导学生在校内外专业技能比赛中获得优异成绩。
⑥ 将切合实际的教研教改成果在校内外推广。
⑦ 认真组织教学，进一步提高教学质量，保证教学业绩的突出。
措 施
① 将本专业教育教学规律、人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法和手段改革等研究内容立项为校本课程研究课题，开发《冲压工艺与模具设计》、《塑模工艺与模具设计》等项目式教学校本教材，并配套开发实验实训指导书、教师教学指导书和学生学习指导书。
② 根据专业特点，采用现场教学、案例教学、任务驱动式教学等教学方法，在课外指导学生进行自主性学习。
③ 每年举办一次校内学生技能比武，积极参加省、市组织的中职学生专业技能竞赛。
④ 协助学校拓宽学生报考从业资格证的渠道，加强考证培训。
⑤ 继续保持学生评教满意率95%，优秀率90%的突出教学业绩，在此基础上提高优秀率。
6、加强专业研究
目 标
① 依托本专业开展省、市立项教育教学课题研究，为本专业专业带头人的建设提供理论支撑。
② 每年公开发表本专业教育教学改革研究论文1篇以上，专业论文1篇以上。
③ 近三年主持1项应用技术引进、推广工作。
④ 参加专业培训，更新知识结构，提高技能水平。
⑤ 每年写出一篇专业就业市场调研报告。
措  施
① 在人才培养模式、专业培养目标、教学内容等方面开展教学研究，形成教研教改课题并申请立项。
② 积极参加专业培训，以更新专业知识结构，提高专业技能水平。
③ 加强市场调研，了解用人单位对学生专业知识广度和深度的要求，调整专业课程设置结构和教学内容，写出专业就业市场调研报告。
④ 积极参与本专业省、市教育教学课题研究，提高教研教改能力，增加本专业教育教学改革研究论文及专业论文的数量和质量。
⑤ 认真做好应用技术引进、推广工作，加强校内外合作、校企合作。
三、项目建设年度规划表
二级指标
1-1组织与制度保证
标准要求
①高职学院制定了院级专业带头人培养方案，中职学校制定了校级、市州级专业带头人培养方案，高职院校为院级专业带头人，中职学校为市州级专业带头人；
②制定了具体到个人的省级专业带头人培养计划，专业培养计划目标明确，可操作性强；
③成立了校级专业带头人培养工作领导小组；
④采取积极措施，鼓励专业带头人提高业务能力；
⑤ 建立了校企合作、产学研结合的专业带头人培养模式。
建设基础
学校重视专业带头人队伍建设，2003年就出台了《学科带头人管理办法》，杨育红同志从事教学工作8年、工厂技术管理工作6年, 是学校模具设计与制造专业的专业带头人，为学校开设模具专业作出了较大的贡献；
学校成立了专业带头人申报与培养工作领导小组，负责研究有关政策，研究制定学校培养措施，着力构建省、市、校三级专业带头人梯队，打造一支水平高、影响力强、示范作用好的专业带头人队伍。
学校与多家企业建立了校企合作、产学研结合的专业骨干教师培养模式，杨育红同志先后参加过南方航空模具设计与制造师、苏州宝码数控的生产实践与培训。
建设目标
按照《湖南省职业院校专业带头人队伍建设方案（试行）》的有关要求，修订学校《专业带头人管理办法》，落实各项政策、措施，安排专项经费，为各项培养规划落到实处确立政策依据，确保专业带头人队伍建设水平。
省级专业带头人申报与培养是学校教师队伍建设的核心工作，杨育红同志作为学校模具专业的专业负责人，有着良好的培养基础，学校将着力培养其成为水平高、影响力强、示范作用好的专业带头人。
建设规划
2007/2008年度
2008/2009年度
按照《湖南省职业院校专业带头人队伍建设方案（试行）》的有关要求，修订学校《专业带头人管理办法》，落实各项政策、措施，安排专项经费，完善培养机制，为各项培养规划落到实处确立政策依据，确保专业带头人队伍建设水平。
继续按照《湖南省职业院校专业带头人队伍建设方案（试行）》的有关要求和学校《专业带头人管理办法》，修正落实各项政策、措施，安排专项经费，将各项培养规划落到实处。
二级指标
1-2经费保障
标准要求
①设立了专业带头人培养专项经费；
②专项经费能按相关规定逐项落实；
③经费使用的监控好，使用效益高
建设基础
学院在培养经费、图书资料、科研立项、申报教学和科研成果以及职称评聘等方面给专业带头人培养对象创造条件、提供机会。04年参加苏州宝玛设备有限公司数控电火花、线切割实训，05年7月，参加南方航空公司湖南省劳动厅举办的模具设计制造师资培训，06年参加长沙工业技术学校湖南省教育厅举办的模具设计教学水平认证培训，费用都由学校统一支出；建立电子阅览室，设置模具相关书籍近百册。
建设目标
每年从教师队伍建设资金中单列10万元用作省级专业带头人培养专项经费，省级专业带头人培养对象按照市级专业带头人标准发放专业带头人岗位津贴。
建设规划
2007/2008年度
2008/2009年度
学院在培养经费、图书资料、科研立项、申报教学和科研成果以及职称评聘等方面给专业带头人培养对象创造条件、提供机会。
建立专业带头人专项培养经费并做好专项经费使用的监控工作，以提高其使用效益。
细化专业带头人专项培养经费，检查落实情况。
二级指标
2-1遵纪守法
标准要求
①认真贯彻执行党的路线方针政策；
②积极参加学校组织的政治思想教育和各种学习活动；
③严格遵守教师职业道德规范，无违法违纪事件发生
建设基础
重视教师的政治理论学习和道德修养，引导教师树立正确的世界观、人才观和价值观，教师爱岗敬业、乐于奉献；认真执行国家有关法律法规对教师职业道德的规定。学校对教师师德、业务水平和工作业绩定期进行考核。
该同志从教8年来能认真贯彻执行党的路线方针政策；积极参加学校组织的政治思想教育和各种学习活动；认真学习《教师法》，严格遵守教师职业道德规范，无违法违纪事件发生。曾被评为学校先进工作者和省级优秀教师。
建设目标
热爱学习，遵纪守法，模范带头，成为学习型的排头兵
建设规划
2007/2008年度
2008/2009年度
进行教师职业道德教育，增强职业责任感，不断提高思想政治素质和业务素质，教书育人，为人师表。
领会党的“十七大”和《大力发展中国特色的职业教育——温家宝总理在全国职业教育工作会议上的讲话》精神，严格遵守教师职业道德规范，无任何违法违纪事件发生，发展模具职业教育，成为专业教学排头兵。
二级指标
2-2爱岗敬业
标准要求
①认真贯彻执行国家教育方针，热爱职业教育事业，安心在职业院校任教；
②热爱任教专业，刻苦钻研专业知识和专业技能；
③业务考核近三年均为合格以上。
建设基础
该同志自参加工作以来，认真贯彻执行国家教育方针，热爱职业教育事业，安心在职业院校任教，一直担任本专业专业基础课和专业课程的教学工作，热爱任教专业，刻苦钻研专业知识和专业技能，课堂教学和实习实训指导效果好，学生的成绩合格率达90％以上，。近三年业务考核结论是：2005年合格，2006年优秀，2007年优秀。
建设目标
热爱职业教育事业，爱岗敬业，努力工作，博采众长，成为学科建设的领头人。
建设规划
2007/2008年度
2008/2009年度
①认真贯彻执行国家教育方针，热爱本职工作，为职业教育贡献自己的力量；
②参加一次企业岗位实践，提高专业技能；
③确保教学业务考核优秀。
①认真贯彻执行国家教育方针，热爱本职工作，为职业教育贡献自己的力量；；
②参加一次培训，不断提高专业水平；；
③确保教学业务考核优秀。
二级指标
2-3教书育人
标准要求
①为人师表，在思想道德素养和业务素养上率先垂范；
②关爱学生，积极做好后进生的转化工作；
③奉献精神强，关心关爱同志，具有良好的团队协作精神。
建设基础
1、有较高的师德素养，率先垂范。服从组织安排，工作积极肯干，任劳任怨，作风正派，有良好的职业道德、业务素养和无私奉献精神，在教育教学改革和实践中求真务实、开拓创新，被评为“学校先进工作者”和省级优秀教师。
2、办事公道，为人师表，有奉献精神，关爱学生，能积极做好后进生的转化工作，所带班级多次被学校评为优秀班集体，获得多项集体荣誉。
3、该同志敬业奉献，关心关爱同志，具有良好的团队协作精神。所带领的教研室多次被评为学校先进班组。
建设目标
①为人师表，无私奉献，率先垂范，同心协力，成为教书育人的模范。
② 继续保持良好的学生评教满意率和优秀率，争取各年专业技术人员年度考核为“优秀”。
建设规划
2007/2008年度
2008/2009年度
①不断加强思想道德素养和业务素养，率先垂范；
②关爱学生，积极做好后进生的转化工作；
③奉献精神强，关心关爱同志，具有良好的团队协作精神。
①不断加强思想道德素养和业务素养，率先垂范；
②关爱学生，积极做好后进生的转化工作；
③奉献精神强，关心关爱同志，具有良好的团队协作精神。
二级指标
3-1学历
标准要求
具有与任教专业对口的本科以上学历，高等职业学院45岁以下的教师具有研究生学历或硕士以上学位。
建设基础
1994年毕业于湘潭大学机械系化工机械与设备专业，本科四年。工学士学位。
建设目标
扎扎实实搞好教学、科研工作，提高专业水平，强化对模具专业知识体系的把握。
建设规划
2007/2008年度
2008/2009年度
① 学校给予政策和经费保证，鼓励深造和进修，提供各种机会和便利。
② 学校定期派送专业带头人到外参加各种专业技术培训和考核，提高专业技术水平
进入对口企业进行模具生产实践培训，在实践中检验理论，更新专业知识。
二级指标
3-2职称与职业资格证
标准要求
①中等职业学校教师具有中级以上教师系列专业技术职务，同时获得高级以上职业资格或中级以上专业技术职务；高等职业院校教师具有副高以上高教系列专业技术职务，同时获得高级以上职业资格或中级以上专业技术职务；
②中、高等职业院校教师均获得湖南省职业院校“专业技能教学水平合格证书”（暂不考核）。
建设基础
2000年获得工程师资格，2003年转评讲师，2005年获得三级模具设计师资格、工具钳工技师资格。2006年获得湖南省职业院校“模具设计（A级）技能教学水平合格证书”。
建设目标
2008年申评高级讲师资格
建设规划
2007/2008年度
2008/2009年度
申评高级讲师资格
获得高级讲师资格，
二级指标
4-1专业理论知识
标准要求
①本专业基础理论扎实，系统掌握任教专业理论知识体系；
②对本专业主干课程的课程内容、课程结构和技能体系有较强的把握能力；
③及时了解、跟踪本专业发展动态和理论前沿。
建设基础
杨育红同志自2002年承担模具专业的专业建设及专业课程教学任务。通过阅读大量模具专业书籍与资料，完善自身专业的理论知识转换，掌握了模具专业的理论体系；通过参加苏州宝玛数控设备有限公司的电火花设备实训、南方航空学校模具设计与制造师资培训及在本校实习工厂的实践学习，熟悉数控加工制造技术、工具钳工操作技术等多项模具制造工艺操作，和模具设计与制造软件的使用。对本专业主干课程的课程内容、课程结构和技能体系有较强的把握能力。任数模教研室主任，修订每年专业建设。
建设目标
制定更加完善的专业教学计划，参与教材编写工作，开发校本教材。发表相关专业论文。
建设规划
2007/2008年度
2008/2009年度
承担模具专业主要课程教学，制定相关教学计划。
完成教指委组织的中级技工教材《化工设备与维护》主编工作。
发表相关论文一篇。
承担模具专业主要课程教学，制定相关教学计划。
开发项目式教学教材大纲。
开发项目式教学法相关校本教材。
发表论文一篇。
二级指标
4-2专业实践能力
标准要求
①了解本专业的主要操作技能；
②熟练掌握本专业的1种以上的主要操作技能；
③对本专业的新工艺、新设备、新技术、新标准有较强的跟踪能力；
④有一年以上与任教专业相对应的实际工作岗位工作经历，或在实际工作岗位顶岗实践累计时间达到一年以上。
建设基础
在2005年湖南省第一届模具设计大赛中获得教师组优胜奖及三级模具设计师证书。同年获得工具钳工技师证书。2006年获得省模具设计A类专业技能教学水平认证证书。参加了苏州宝玛数控设备有限公司的电火花设备实训、南方航空学校模具设计与制造师资培训及在本校实习工厂的实践学习，熟悉了数控加工制造技术、工具钳工操作技术等多项模具制造工艺操作。
建设目标
掌握教学与实践间的密切关联。了解行业对人才需求变化以调整教学模式及教学内容。修订项目式教学内容。
建设规划
2007/2008年度
2008/2009年度
在对口企业进行生产实践岗位培训累计一个月以上，利用假期在企业或学校产业部进行在岗实践，熟悉模具行业新技术、新工艺、新标准的变化，掌握教学与实践间的密切关联。
在对口企业进行生产实践岗位培训累计一个月以上，利用假期在企业或学校产业部进行在岗实践，熟悉模具行业新技术、新工艺、新标准的变化，掌握教学与实践间的密切关联。
了解行业对人才需求变化以调整教学模式及教学内容。修订项目式教学内容。
二级指标
4－3专业指导
标准要求
①对本专业教师专业水平提高进行示范和指导，每学年为校内外本专业教师开展专业教学、教研教改、应用技术研究与推广、本专业最新成果专题辅导报告、讲座4次以上；
②每学年为校内外本专业教师上示范课、观摩课4次以上；
③教案在校园网上公布，实现资源共享；
④在区域内同专业教师中有一定的影响
建设基础
作为参与本校模具专业建设主要人员之一，在教学与专业建设中一直起着示范与指导作用，多次主持本专业的教研教改，多次上公开课，并带队参加省级的多项比赛，在区域内同专业教师中有一定的影响。
建设目标
每年上示范课4次、本专业新技术、新成果讲座四次。指导年轻教师一名。教案在校园网上公布，资源共享。
建设规划
2007/2008年度
2008/2009年度
上示范课4次、本专业新技术、新成果讲座四次。指导年轻教师一名。
《冲压工艺与模具设计》教案在校园网上公布，资源共享。
上示范课4次、本专业新技术、新成果讲座四次。
《塑模工艺与模具设计》教案在校园网上公布，资源共享。更新网上教案。
二级指标
5－1课程教学
标准要求
①从事本专业教学五年以上；
②胜任本专业2门以上专业主干课程教学（含实践教学）；
③在课程教学中，注重学生的知识、技能、态度教学，学习能力、应用能力、协作能力和创新能力得到充分的培养。
建设基础
2002年开设模具设计与制造专业。承担该专业的专业建设及专业课程教学任务。担任《冲压工艺与模具设计》、《塑模工艺与塑料模具设计》、《成型机械》等多门课程理论教学，兼任模具软件Pro/E实训操作教学任务，2004年以来所教课程都被评为“A类”课程。学生职业技能取证率、专业技能合格率在95%以上。
建设目标
进一步提高课堂教学质量，改革教学模式，充分利用课堂教学时间，使学生在学习能力、应用能力、协作能力和创新能力、交流能力等多方面得到充分培养
建设规划
2007/2008年度
2008/2009年度
《冲压工艺与模具设计》课程采用部分多媒体教学，使知识直观性，学习兴趣增加，课堂教学质量获得提升，教学效果良好。
学校“A类”课获得者
学校“A类”课获得者
拓展多媒体教学模式，开发《塑模塑模工艺与塑料模具设计》等课程的多媒体课件，改善教学方法。
进行项目式教学方法探讨。将理论教学与软件实训结合逐步展开。
二级指标
*5－2专业建设
标准要求
①具备先进的职业教育教学观，初步形成了以现场作业流程、任务、案例、项目、产品为导向来设计教学模块的能力；
②在专业建设、人才培养方案、校本教材开发等方面起到规划和把关作用；
③准确把握任教专业的专业培养目标和主干课程的课程目标以及在职业岗位、职业能力培养中的地位、作用和价值。
建设基础
该同志作为中南工业学校和岳阳市模具专业学科带头人，从分岗位或岗位群的职业活动入手，按照在职业岗位上活动和发展所需具备的知识与能力，设计人才的知识结构和能力结构；按照培养目标的要求，基础理论课程以适用、够用为度，专业课程突出针对性与实用性。根据专业发展及社会发展的需要，及时更新教材，开设反映先进技术成果和职业岗位新要求的课程。改革以技术能力为中心的模块化的课程体系，进行了以技能为本的专业课程教学模式的探索。专业理论课开发突出综合：对于实践性较强的课程，采取先实践获得感性认识后，再回到课堂学习理论的方法，提高教学效果。
通过对就业反馈信息及模具市场调查，每年调整职业岗位侧重点，对相关知识结构做出调整。
建设目标
加强职业教育理论学习与交流，用先进的职业教育教学观指导学校教学改革实践，在专业建设、人才培养方案、校本教材开发等方面起到规划和把关作用，准确把握专业培养目标和主干课程的课程目标以及在职业岗位、职业能力培养中的地位、作用和价值。
建设规划
2007/2008年度
2008/2009年度
加强对模具专业发展的了解，不断更新专业建设及人才培养方案；根据专业建设、人才培养方案变化调整专业培养及主干课程教学结构。
加强对模具专业发展的了解，不断更新专业建设及人才培养方案；根据专业建设、人才培养方案变化调整专业培养及主干课程教学结构。
二级指标
5－3教学方法
标准要求
①教学方法符合教、学、做合一的总体原则；
②根据专业特点，采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法；
③以案例、真实的项目或作品设计综合实训项目；
④在课外能指导学生进行自主性学习。
建设基础
在课堂上根据学生的层次采用启发式教学，通过提问——回答——再提问的循环引导学生自主思考，独立学习和解决问题。对高模班采用作品设计指导与教学同步的教学模式，使学生达到教学做合一的原则。
多媒体教学应用成熟。
建设目标
发展现有教学模式，引入项目教学法，将理论教学与实训教学逐步结合，使“教学做”三者有机的结合。
建设规划
2007/2008年度
2008/2009年度
以高模班为试点，将设计与教学进程统一同步开展，在学中做，在做中学，并以小组为单位完成，培养学生团队能力、沟通能力，自我学习能力。
以多媒体教学进一步改善教学质量，提高教学效果。
在课堂中根据学生层次采用启发式教学、探究式教学，通过提问—回答——再提问的循环引导学生思考与学习，培养独立学习和解决问题的能力。
探讨项目式教学法，改革现有教学体制。
《塑模工艺与模具设计》课件体系开发，应用于教学；推广多媒体教学模式。
二级指标
5－4教学效果
标准要求
①教学效果好，教学质量高，教学业绩突出，近二年学生评教满意率在90%以上；
②学生专业技能合格率达90%以上；
③有职业资格证书或行业企业认证的专业，专业技能获证率达90%以上；
④指导学生在各级各类职业技能竞赛中成绩优良。
建设基础
学生通过在校学习，本专业知识点接受在85%以上，合格率在90%以上，优秀率在20%以上，职业资格证书获证率在95%以上。2004年至今每年都被评为“A类课程”。 2004年我校模具专业学生分别获得湖南省钳工比武高级工组第一名和中级工组第一名、第二名；2006年模具专业学生在岳阳市第一届“创新杯”技能大赛中囊括模具设计制作组比赛前六名。
建设目标
保证优质的教学质量，良好的教学效果，学生评教满意率90%以上，确保学生职业技能取证率、专业技能合格率在95%以上。指导学生参加各级各类职业技能竞赛，并力争取得好成绩。
建设规划
2007/2008年度
2008/2009年度
学校“A类”课获得者
专业取证率95%以上
指导学生参加各级各类职业技能竞赛，并力争取得好成绩。
学校“A类”课获得者
专业取证率95%以上，指导学生参加各级各类职业技能竞赛，并力争取得好成绩。
二级指标
6－1教研教改
标准要求
①在人才培养模式、专业培养目标、教学内容、教学方法和手段等方面开展了教学研究；
②近三年主持省级以上教研教改课题1项以上，有教研教改成果；
③近三年公开发表教研教改论文3篇以上。
建设基础
2005年参与制作的《平面四杆机构》获得湖南中职制造协会组织的课件竞赛一等奖。并在学校开始推广课件教学模式。《机械基础》课程完成全课件教学体系。独立制作的《冲压工艺与模具设计》课件体系获2007年湖南中职制造协会教研教改成果展评一等奖。
2003年赴河南南阳理工学院考察模具专业建设基础，2005年赴湘西六个职业院校对含模具专业的多个机械类专业建设人才培养模式、专业培养目标、教学内容、教学方法和手段进行考察。
建设目标
承担研究课题项目的立项与完成工作，每年发表论文1篇。
建设规划
2007/2008年度
2008/2009年度
推广新的课件教学方法，开发新的课件体系，共享教学资源。
申报课题立项。
发表论文一篇。
完成《塑模工艺与模具设计》课件体系课题并通过校级结题。在学校应用并推广。
发表论文一篇。
为模具项目式教学法课题立项做前期工作。
二级指标
6－2应用技术研究与推广
标准要求
①有较强的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准的吸收、消化和推广能力，掌握本专业最新发展动态和研究成果；
②近三年，高等职业院校教师主持过1项以上纵横向的应用技术研究课题，在应用技术研究、产品项目开发中有成果，中等职业学校教师主持过1项以上应用技术引进、推广工作，并取得一定的效果；
③近三年高职院校教师发表专业论文2篇以上，中等职业学校教师发表专业论文1篇以上。
建设基础
2005年学习Authwar制作课件，参与制作的《平面四杆机构》获得湖南中职制造协会组织的课件竞赛一等奖。并在学校开始推广课件教学模式。独立制作的《冲压工艺与模具设计》课件体系获2007年湖南中职制造协会教研教改成果展评一等奖。
建设目标
及时推广介绍专业新技术、新工艺、新材料等，开展技术讲座，承担研究课题项目的立项与完成工作，每年发表专业论文1篇。
建设规划
2007/2008年度
2008/2009年度
推广新的课件教学方法，开发新的课件体系，共享教学资源。
申报课题立项。
做行业新知识、新技术推广讲座，
完成《塑模工艺与模具设计》课件体系课题并通过校级结题。
发表专业论文一篇。
做好新技术、新材料技术讲座工作。推广新的教学理念，教学方法。并在应用中结合学校实际进行修改。
二级指标
6－3市场研究
标准要求
①近三年，参加过一次以上专业培训，知识结构及时更新，技能水平不断提高，并在教学中得到充分反映；
②每年进行过一次以上的市场调研，有一篇以上市场调研报告；
③根据就业市场和职业岗位要求的变化，适时调整专业教学内容
建设基础
2004年参加苏州宝玛数控有限公司线切割、电火花操作实训，2005年参加南方航空公司组织的模具设计制造师培训，2006年参加教育厅主办的模具设计A级专业技能教学水平省级认证培训。几年时间获得多次专业理论与实践的培训，使知识结构不断更新与完善，同时对专业发展能及时了解以改善专业教学。
建设目标
通过进一步的培训与市场调查，对专业建设及教学进行符合市场需求的调整，使专业发展具有示范性及实用性。
建设规划
2007/2008年度
2008/2009年度
赴企业生产实践培训，提高实践能力，更新专业知识。对岗位能力需求做出分析及调研，对教学计划做出适当调整
赴大学深造，提高专业理论深度。对教学教材深度及新技术、新材料、新理论在教材做出适当的调整
四、建设保障措施：
2007年学校成为首批示范性中等职业学校项目建设单位及五位教师入围省级专业带头人培养对象后，学校领导高度重视创建工作，召开专题会议进一步明确了创建思路，修订了建设规划，部署了创建工作。在专业带头人培养方面，学校着重明确了以下工作：
1、成立以校长为组长的专业带头人申报与培养工作领导小组，把专业带头人培养纳入示范性中等职业学校创建工作整体规划；
2、参照《湖南省职业院校专业带头人队伍建设方案（试行）》标准要求，修订学校《专业带头人队伍建设管理办法》；
3、以省级专业带头人申报与培养为核心，着力构建省、市、校三级专业带头人梯队，打造一支“敬业爱生、理论扎实、技能精湛、熟悉市场、改革创新”的专业带头人队伍；
4、每年从教师队伍建设资金中单列10万元用作省级专业带头人培养专项经费，省级专业带头人培养对象按照市级专业带头人标准发放专业带头人岗位津贴；
5、形成一个有利于省级专业带头人培养的机制与环境，在课题研究、教材开发、学术会议、培训实践等方面优先安排；
6、按照《湖南省职业院校专业带头人队伍建设方案（试行）》标准要求，对照每位入围专业带头人的实际情况，修改培养规划和实施监督管理。